测评内容之能力篇课件.ppt
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- 测评 内容 能力 课件
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1、测评内容之能力篇能力篇第1节 智力测验一、瑞文智力测验斯皮尔曼认为智力由两个因素组成,其一为一般(G)因素,渗入到所有人的一切智力活动中;其一为特殊(S)因素,与特定任务高度相关。而瑞文智力测验是测试G因素的较好工具。测验包括三套 彩色本(CPM)5-11 岁用 标准本(SPM)617岁用 高级本(APM)少年,成人用二、韦克斯勒智力测验(离差智商测定)智商有两种,一种是比率智商,智力年龄实足年龄智力商数。如果某人智龄与实龄相等,他的智商即为100,标示其智力中等。另一种是离差智商,把一个人的测验分数与同龄组正常人的智力平均数之比作为智商。用一个人在他的同龄中的个对位置,即通过计算受试者偏离平
2、均值多少个标准差来衡量,这就是离差智商 Z分-5 -4 -3 -2 -1 x +1+2 +3 +4 +5IQ 25 40 55 70 85 100 115 130 145 极重低 重低 中低 边界 平 常 高常 超常 天才智力的发展CattellCattell提出:提出:流体智力:认识分析能力、学习和解决问题的基本能力,不太受学习的影响。晶体智力:流体智力和文化相互作用的结果,受文化影响智力的影响因素(1)遗传:英国学者Gothon提出遗传决定论。俗云:“龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞”,“老子英雄儿好汉”。美国黑人智力研究:黑人IQ白人IQ 遗传决定了素质机体先天具有的某些解剖和生理特征,主
3、要是神经系统、感官和运动器官的特征,素质是智力发展的物质基础。(2)环境:指个体生活的自然环境和社会环境:营养、理化、感染、外伤、教育、社会交往。韦氏测验的理论基础韦克斯勒认为“智力是个人行为有目的、思维合理、应付环境有效的一种聚集的或全面的才能。所以说全面,是因为人类行为是以整体为特征;所以说聚集,是因为由诸要素或诸能力所构成。这些要素或能力虽非完全独立,但彼此之间有质的区别”。韦氏测验的特点一个量表中分若个分测验,每一分测验集中测量一种智力功能。韦氏测验量表结构分测验又分两大类:(1)言语测验,组成言语量表(VS),根据这量表结果计算出来的智商称为言语智商(VIQ);包括常识、领悟力、算术
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