现代文阅读指导-理解重要句子含意品位语言表达艺术一课件.ppt

1、现现 代代 文文 阅阅 读读 指指 导导 理解重要句子含意理解重要句子含意 品位语言表达艺术品位语言表达艺术一、高考回眸一、高考回眸近几年高考的考点分布情况近几年高考的考点分布情况08高考高考09高考高考10高考高考重要语句的丰富含意08江苏卷江苏卷1309浙江卷浙江卷1310浙江卷浙江卷13精彩的语言表达艺术10江苏卷江苏卷11二、高考聚焦二、高考聚焦 三、什么是文中的重要句子三、什么是文中的重要句子 1从文章的从文章的内容内容看，看，不同层次的中心句不同层次的中心句是是重要的句子。重要的句子。社会科学类社会科学类：直接表达作者观点的句子：直接表达作者观点的句子 自然科学类（指说明性的）：自

2、然科学类（指说明性的）：揭示事物重揭示事物重要属性、说明主要事理的句子要属性、说明主要事理的句子 文学作品：文学作品：表达作者观点态度或写作意图表达作者观点态度或写作意图的句子的句子 2从文章的从文章的结构结构说，说，总领句、总结句和重总领句、总结句和重要的过渡句要的过渡句是重要的句子是重要的句子 3从从表达表达上说，上说，富有特色的句子富有特色的句子是重要的句子。是重要的句子。所谓富有特色，第一种是指所谓富有特色，第一种是指运用了某种表达技巧运用了某种表达技巧 如鲁迅如鲁迅祝福祝福开头用大量笔墨描写鲁镇年终祝开头用大量笔墨描写鲁镇年终祝福的盛况，以及家家户户忙碌于福的盛况，以及家家户户忙碌于

3、“恭请福神恭请福神”的的情景，然后写道：情景，然后写道：“年年如此，家家如此，只要年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的，买得起福礼和爆竹之类的，今年自然也如今年自然也如此。此。”这句话运用这句话运用反复反复的修辞方法，概括说出浓的修辞方法，概括说出浓重的封建思想统治了的鲁镇是一个封闭的小镇，重的封建思想统治了的鲁镇是一个封闭的小镇，这里的人们保守、迷信，同时也表达了这里的人们保守、迷信，同时也表达了“我我”对对这个环境厌恶的心理。这又同祥林嫂的命运和这个环境厌恶的心理。这又同祥林嫂的命运和“我我”对祥林嫂的态度密切相关，因此它也是重对祥林嫂的态度密切相关，因此它也是重要句子。要句子。

4、第二种是指第二种是指结构上超常组合结构上超常组合“怎么了，你？怎么了，你？”这是一个这是一个主谓倒装句主谓倒装句，其中蕴含的情感比其中蕴含的情感比“你怎么了？你怎么了？”要丰富要丰富得多，自然是重要的句子。得多，自然是重要的句子。此外，从出现的频率说，此外，从出现的频率说，反复出现的句子反复出现的句子也是重要的句子。这样的句子通常起也是重要的句子。这样的句子通常起强调、强调、突出主旨突出主旨的作用。的作用。四、把握文中的各种类型重要句子的含义及作用四、把握文中的各种类型重要句子的含义及作用1、题型：A.语句的含义题：1、还原、还原修辞句修辞句的本义；的本义；2、揭示、揭示警策句警策句的哲理；的

5、哲理；3、转化、转化深奥含蓄句深奥含蓄句的意思；的意思；4、揭示句子的、揭示句子的双关义双关义；5理解理解结构比较复杂结构比较复杂的语句；的语句；2.语句的作用题:要回答该句子在要回答该句子在文章结构与内容主题文章结构与内容主题两个方面起两个方面起的作用。的作用。五、一般技巧五、一般技巧由分值估测答题点数由分值估测答题点数,尽量分条作答尽量分条作答回归原文，落实信息区间回归原文，落实信息区间2、由题干信息确定答题内容、由题干信息确定答题内容1、理清文章的脉络，把握内涵、理清文章的脉络，把握内涵多多益善多多益善六、方法提示：六、方法提示：（一）、抽象与具体的转换（一）、抽象与具体的转换 试题设置

6、上的一条规律：试题题干试题设置上的一条规律：试题题干的的“问问”和需要我们作出的和需要我们作出的“答答”之间之间是一种抽象与具体的转换关系。是一种抽象与具体的转换关系。或是题或是题干具体、答案要求抽象概括干具体、答案要求抽象概括，或是题干或是题干抽象概括、答案要求具体明确抽象概括、答案要求具体明确。解答时解答时我们只要认真对照题干，把文章中那些我们只要认真对照题干，把文章中那些实质一致而表述方式不同的内容加以整实质一致而表述方式不同的内容加以整合，就能形成答案。合，就能形成答案。在题干设置上的另一条规律：题干给出的在题干设置上的另一条规律：题干给出的是事情的结果，而要求我们回答的是导致这一是事

7、情的结果，而要求我们回答的是导致这一结果的原因；或是题干给出的是具体原因，而结果的原因；或是题干给出的是具体原因，而要求我们根据文章内容推导出事情的必然结果。要求我们根据文章内容推导出事情的必然结果。那么，这类试题的那么，这类试题的“问问”与与“答答”之间其之间其实就是实就是“因因”与与“果果”之间的相互转换。之间的相互转换。（二）、原因和结果的转换（二）、原因和结果的转换三、总说和分说的转换三、总说和分说的转换 在题干设置上的第三条规律：题在题干设置上的第三条规律：题干和解答之间存在着一种总说与分干和解答之间存在着一种总说与分说的关系，有可能题干是总说，解说的关系，有可能题干是总说，解答时需

8、要我们分举；也有可能题干答时需要我们分举；也有可能题干是具体的，而要我们加以概括说明。是具体的，而要我们加以概括说明。因此，在解题时同样要认真揣摩因此，在解题时同样要认真揣摩 七、理解句子应注意的问题七、理解句子应注意的问题 不要人为地不要人为地“拔高拔高”这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种这种“强加强加”于人，通常表现为不从句子于人，通常表现为不从句子实际出发，而把一些不着边际的实际出发，而把一些不着边际的“思想性思想性强强”的优美文词句往上加。的优美文词句往上加。所以，把握全文、依据题干、所以，把握全文、依据题干、结合语境、运用转换的方法，是结合语境、运用转换的方法，是解解答现代文阅读题的一把钥匙，解解答现代文阅读题的一把钥匙，学会运用，一定会受益匪浅。学会运用，一定会受益匪浅。