现代文阅读散文表达技巧公开课自创课件.ppt

1、生活犹如源泉，生活犹如源泉，文章犹如溪流。文章犹如溪流。泉源丰盈，泉源丰盈，溪流不息。溪流不息。2016江苏考试说明分析综合分析作品基本特征和主分析作品基本特征和主要表现手法。要表现手法。C鉴赏评价欣赏作品形象，赏析作欣赏作品形象，赏析作品内涵，领悟作品艺术魅力。品内涵，领悟作品艺术魅力。D制作：禾页制作：禾页 指导：语文组指导：语文组学习目标：1 1、熟悉江苏高考散文表达特色的题型；、熟悉江苏高考散文表达特色的题型；2 2、准确运用各种表达技巧，规范答题模式；、准确运用各种表达技巧，规范答题模式；一、自主预习，热身感知好文章，爱阅读；好句子，会欣赏！二、展示交流 2007年江苏高考年江苏高考

2、 麦天雷抒雁麦天雷抒雁 如今，麦客少了，一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之如今，麦客少了，一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。这句话描写关中麦收情景，这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色请分析它的表达特色 (4(4分分)当年公布的参考答案：当年公布的参考答案：选取了麦天代表性事物，选取了麦天代表性事物，从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞手法，运用比拟的修辞手法，语言表达富有韵味。语言表达富有韵味。选取了麦天典型景物，选取

3、了麦天典型景物，“吼吼”，比拟修辞，比拟修辞，并从视觉、听觉、嗅觉及并从视觉、听觉、嗅觉及通感通感多角度，多角度，生动形象生动形象描写了色彩鲜明，喧嚣热闹的描写了色彩鲜明，喧嚣热闹的新新农村劳动场面；农村劳动场面；语言上语言上拟声词和叠词拟声词和叠词生动形象、韵味十足生动形象、韵味十足表达了农民丰收的喜悦之情。表达了农民丰收的喜悦之情。我们的参考答案：我们的参考答案：三、点拨提升 水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用

4、力划动四肢，一边高高抬起头角，力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀嗯呀嗯呀嗯呀”十分得意地十分得意地叫唤不停。叫唤不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老师游泳老师”。跟跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。不地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。不消两日，我们便掌握了消两日，我们便掌握了“牛刨牛刨”“”“蛙泳蛙泳”等全套的游泳本领。等全套的游泳本领。问题：赏析第五段中划线句。问题：赏析第五段中划线句。三、点拨提升

5、水浅处水牛游得很慢，一边游还一边水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食不忘啃食水中的荷叶、水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用一边用力划力划动四肢，动四肢，一边高高抬一边高高抬起头角，起头角，“嗯呀嗯呀嗯呀嗯呀”十分十分得意得意地地叫唤不停。叫唤不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老师游泳老师”。跟跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。不地拽住牛尾

6、巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。不消两日，我们便掌握了消两日，我们便掌握了“牛刨牛刨”“”“蛙泳蛙泳”等全套的游泳本领。等全套的游泳本领。问题：赏析第五段中划线句。问题：赏析第五段中划线句。读清明先生的散文，发现他不但生活经验丰富，是成读清明先生的散文，发现他不但生活经验丰富，是成功的企业家，他还是一个成熟的散文家。他的文章抒功的企业家，他还是一个成熟的散文家。他的文章抒发的大半是切身的经验与省悟，所以言之有物，而非发的大半是切身的经验与省悟，所以言之有物，而非空泛抒情。此外，文笔流利清畅，读来娓娓动人。笔空泛抒情。此外，文笔流利清畅，读来娓娓动人。笔下能有如此格局，堪称下能有如此

7、格局，堪称“儒商儒商”。著名诗人：余光中著名诗人：余光中通过通过动作动作（“划动划动”“抬起抬起”）描写和）描写和神态神态（“得意地得意地叫唤叫唤”）描写，）描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照对照描写，描写，形象地刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。形象地刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。通过通过动作动作（“赶赶”“拽住拽住”“拍击拍击”等）描写，生动表等）描写，生动表现了现了“我们我们”自由嬉戏的自由嬉戏的天性天性以及以及与水牛与水牛的亲密的亲密关系关系。参考答案：参考答案：四、课堂巩固 在由黄昏而起的沉郁情绪中在由黄昏而起的沉郁情绪中继续前

8、行。在这个园子里，似乎继续前行。在这个园子里，似乎一路走下去，便可路经四季一路走下去，便可路经四季，从从荒芜冬天一直走至迟迟春日。圆荒芜冬天一直走至迟迟春日。圆明园的春天，泥融飞燕子，沙暖明园的春天，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，暖风拂面睡鸳鸯，暖风拂面1 作者认为圆明园有大美，请根据全作者认为圆明园有大美，请根据全文内容，概括大美的具体内涵。文内容，概括大美的具体内涵。(6分分)2.文中画线的句子在艺术表现上有哪文中画线的句子在艺术表现上有哪些特色？请简要赏析。些特色？请简要赏析。(4分分)3.第小节，作者叙写了老人与孩童的第小节，作者叙写了老人与孩童的情节，有何用意？情节，有何用意？(4分分)4.结合全文内容，探究作者凭吊圆明结合全文内容，探究作者凭吊圆明园时复杂的情感态度。园时复杂的情感态度。(6分分)纸上得来终觉浅，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行绝知此事要躬行。参考答案：参考答案：运用了想象运用了想象(虚写虚写)和引用的手法，和引用的手法，(2分分)一方面体现在路经四季的幻觉上，一方面体现在路经四季的幻觉上，另一方面体现在对风暖燕飞的春景的想象中，另一方面体现在对风暖燕飞的春景的想象中，并引用了杜甫的相关诗句；并引用了杜甫的相关诗句；(1分分)借对圆明园美好春色的憧憬，借对圆明园美好春色的憧憬，表达了对祖国未来的信心。表达了对祖国未来的信心。(1分分)