现代文阅读复习-语言赏析课件.ppt
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- 现代文 阅读 复习 语言 赏析 课件
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1、现代文阅读复习现代文阅读复习 语言赏析语言赏析 语文新课程标准语文新课程标准 在通读课文的基础上,理清思路,理解、在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,分析主要内容,体味和推敲重要词句在语体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。言环境中的意义和作用。欣赏文学作品,有自己的情感体验,初欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;象,能说出自己的体验;品味作品中富于品味作品中富于表现力的语言。表现力的语言。考点:理解
2、文章重要词句的含义和考点:理解文章重要词句的含义和作用,赏析品味语言。作用,赏析品味语言。品味语言之规范答题联系联系上下文上下文理解词句表达的理解词句表达的深层含义。深层含义。(一)从内容看:(一)从内容看:(二)从结构看:(二)从结构看:在文章在文章不同位置不同位置上所起的作上所起的作用。用。(三)从写作方法看:(三)从写作方法看:从从用词、修辞、句式、描写用词、修辞、句式、描写等等角度,理解词句起到的作用。角度,理解词句起到的作用。1、言外之意句:、言外之意句:方法:结合方法:结合上下文上下文理解句子的弦外之音,理解句子的弦外之音,把握作者的真正用意。把握作者的真正用意。例:爸爸的花儿落了
3、。我已不再是小孩子。例:爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。(选自七年级下册(选自七年级下册爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了)(一)、从内容上看:(一)、从内容上看:他惊喜地跑过去捡,然后朝窝棚大叫:他惊喜地跑过去捡,然后朝窝棚大叫:“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”孤独之旅孤独之旅 例:愿你生命中有够多的例:愿你生命中有够多的云翳云翳,来造就,来造就一个一个美丽的黄昏美丽的黄昏。(选自九年级下册。(选自九年级下册谈生谈生命命)云翳云翳:喻指丰富多样的经历、体验;:喻指丰富多样的经历、体验;美丽的黄昏美丽的黄昏:喻指人活到一定的年龄(或者说到了:喻指人活到一定的年龄(或者说到了老年
4、),具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况。老年),具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况。本句蕴含的哲理是:希望你的一生有丰富多样本句蕴含的哲理是:希望你的一生有丰富多样的经历,你才真正体验到人生的美好。的经历,你才真正体验到人生的美好。2、富含哲理句:、富含哲理句:方法:着重体会方法:着重体会关键词关键词在特定语境中的含义,然在特定语境中的含义,然后代入原句,用自己的话复述句意。后代入原句,用自己的话复述句意。如果句子形象而含蓄,具有如果句子形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理言外之意,富有哲理的,要抓住的,要抓住中心词中心词,挖掘出词语的,挖掘出词语的深层含义和双关意深层含义和双关意义义,也,也可
5、以从它带可以从它带给你的启迪给你的启迪这个角度体会。这个角度体会。(所谓有哲理,就是指那些有关珍惜生命,感悟人生,感所谓有哲理,就是指那些有关珍惜生命,感悟人生,感悟生活,有关亲情、友情、做人道理等的感悟。)悟生活,有关亲情、友情、做人道理等的感悟。)小结:欣赏这类句子可以用如下方法:小结:欣赏这类句子可以用如下方法:句子的含义句子的含义表达的感情表达的感情答题思路:答题思路:抓关键词抓关键词化含蓄为直白化含蓄为直白用自己的语言把作者的意图再说一遍用自己的语言把作者的意图再说一遍 从从结构上结构上分析下列句子的作用分析下列句子的作用?1、我与父亲不相见已二年有余了我与父亲不相见已二年有余了,我
6、最不能忘我最不能忘记的是他的背影。(选自八年级上册记的是他的背影。(选自八年级上册背影背影)2、做了再说,说了再做,这仅是闻一多先生、做了再说,说了再做,这仅是闻一多先生的一个方面,的一个方面,作为学者的方面。作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面,闻一多先生还有另外一个方面,作为革命作为革命家的方面。(选自七年级下册家的方面。(选自七年级下册闻一多先生的说和闻一多先生的说和做做)3、如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我、如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人体谅人我都得感谢我的母亲。(选自八年级下
7、我都得感谢我的母亲。(选自八年级下册册我的母亲我的母亲)1、文首作用:、文首作用:(1)、开篇点题;)、开篇点题;(2)、总领全文;)、总领全文;(3)、引起下文,为下文作铺垫。)、引起下文,为下文作铺垫。(4)、设置悬念,引起读者的兴趣或思考。)、设置悬念,引起读者的兴趣或思考。2、文中作用:、文中作用:(1)、单独成段起承上启下的过渡作用;)、单独成段起承上启下的过渡作用;(2)、段末起总结作用;(总结上文,引出下文)、段末起总结作用;(总结上文,引出下文)3、文末作用、文末作用:(1)、篇末点题,起到画龙点睛;)、篇末点题,起到画龙点睛;(2)、总结全文,深化中心;)、总结全文,深化中心
8、;(3)、首尾呼应(照应前文、照应标题);)、首尾呼应(照应前文、照应标题);(4)、点明中心,升华主题;)、点明中心,升华主题;(5)、令人深思,给人惊醒(启示)或留有思考的余地)、令人深思,给人惊醒(启示)或留有思考的余地(回味无穷)。(回味无穷)。(二)、从位置上看一句话在文中的作用(二)、从位置上看一句话在文中的作用小试牛刀:“孔乙已是这样的使人快活,可是没有他,别人也孔乙已是这样的使人快活,可是没有他,别人也这么过。这么过。”(选自九年级下册选自九年级下册孔乙已孔乙已)1、这句话在文章中、这句话在文章中有何作用有何作用?结构上结构上:承上启下;承上启下;内容上内容上:说明他是可有可无
9、、可笑可怜的人;说明他是可有可无、可笑可怜的人;主题上主题上:说明当时社会的人与人之间的冷漠无情。说明当时社会的人与人之间的冷漠无情。2、这句话的、这句话的深刻含义深刻含义是什么?是什么?孔乙已的社会地位低下,是一个可有可无的多余人。孔乙已的社会地位低下,是一个可有可无的多余人。他的存在只能作为供人取笑的对象,反映当时社会人与他的存在只能作为供人取笑的对象,反映当时社会人与人之间的冷漠无情。人之间的冷漠无情。主要从主要从用词、修辞、句式、用词、修辞、句式、描写描写等角度入手赏析等角度入手赏析(三)赏析句子:(三)赏析句子:例如:例如:1 1、“小草小草偷偷地偷偷地从土里从土里钻钻出来,嫩嫩的,
10、出来,嫩嫩的,绿绿的。绿绿的。”(七年级上册朱自清(七年级上册朱自清春春)第一:从第一:从用词用词(动词、形容词、叠词等动词、形容词、叠词等)的角度。的角度。常见答题形式:常见答题形式:“”一词一词(等词),(等词),写出了写出了_的特点或内容,的特点或内容,表达了表达了作者作者 _的思想感情。的思想感情。1、于是这一天来了,电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了、于是这一天来了,电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉,那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀一圈白森森的骨粉,那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行,为了不影响马路上的交通。安排在深夜进行,为了不影响马路上的交通。(
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