父母伴读和儿童发展的关系课件.ppt

1、圖書館梁愷恩老師圖書館梁愷恩老師1.親子伴讀對孩子的重要性。2.朗讀活動的趣味性和成效。3.建立每天朗讀的習慣及克服挑戰。4.和孩子一起選擇優質的圖書。1.豐富知識領域 透過書本的內容，間接把知識鑰匙交給小朋友，帶領他們走上成長道路。2.加強親子關係 透過親子閱讀，可以互相交流內心感受，彼此有更多的共同話題，增強親子之間溝通，建立更親密的親子關係。3.培養閱讀興趣 家長陪著看書，為他們講解，令他們體會到閱讀的樂趣。1.善用身體語言善用身體語言家長應用自然的速度講故事，最好能跟隨故家長應用自然的速度講故事，最好能跟隨故事人物、情節來改變聲調和面部表情，鼓勵事人物、情節來改變聲調和面部表情，鼓勵孩

2、子參與角色扮演，讓遊戲與閱讀同時進行，孩子參與角色扮演，讓遊戲與閱讀同時進行，這種戲劇效果會令故事更生動，對孩子亦更這種戲劇效果會令故事更生動，對孩子亦更為吸引。為吸引。親子共讀親子共讀-從頭動到腳從頭動到腳親子共讀-從頭動到腳.mpg2.製造懸疑氣氛製造懸疑氣氛四至六歲的孩子，已可以接受較長的故事，四至六歲的孩子，已可以接受較長的故事，父母可以利用比較複雜的情節，製造懸疑氣父母可以利用比較複雜的情節，製造懸疑氣氛。方法是當故事說到緊要關頭，不妨暫停，氛。方法是當故事說到緊要關頭，不妨暫停，與孩子一齊猜想接下去的發展。鼓勵孩子說與孩子一齊猜想接下去的發展。鼓勵孩子說出自己的想法，然後再一起看書

3、，比較一下出自己的想法，然後再一起看書，比較一下誰的意見最好。誰的意見最好。3.方言？書面語？方言？書面語？給孩子說故事，主要目的是令孩子對書本發給孩子說故事，主要目的是令孩子對書本發生興趣，利用孩子熟悉的語言，必會更容易生興趣，利用孩子熟悉的語言，必會更容易達到效果。不過，孩子已到了入學年齡，他達到效果。不過，孩子已到了入學年齡，他識字日多，正好利用有趣的故事書，用朗讀識字日多，正好利用有趣的故事書，用朗讀的方法，讓孩子熟習書面語，包括書面語的的方法，讓孩子熟習書面語，包括書面語的句式和詞彙。但是，一定要注意這方面的比句式和詞彙。但是，一定要注意這方面的比重，以免把溫馨的親子故事時間，變成課

4、外重，以免把溫馨的親子故事時間，變成課外補習，對孩子做成不必要的壓力。補習，對孩子做成不必要的壓力。4.良好的讀書環境良好的讀書環境陪孩子看書，態度要認真，不能虛應故事，陪孩子看書，態度要認真，不能虛應故事，令孩子覺得不受尊重。所以請關掉電視機，令孩子覺得不受尊重。所以請關掉電視機，放下手上的工作，因為只有在寧靜的境中，放下手上的工作，因為只有在寧靜的境中，讀書才能專注，氣氛更為愉快，達到良好的讀書才能專注，氣氛更為愉快，達到良好的效果，使親子共讀成為人生一大樂事。效果，使親子共讀成為人生一大樂事。人父母與子女一起看書，共同享受閱讀 樂趣。時每天伴讀15至30分鐘，又或安排一個 固定時段，關掉

5、電視全家靜下來一起閱讀。地孩子隨手拿到什麼便會玩什麼，可在廳中安個小書架或膠箱，放一些適合孩子閱讀的書本，讓他可隨時順手拿來看。1.圖文配合圖文配合 圖書字體大而端正 圖書的文字與圖畫必須配合 文字不可以印在圖畫上，以免孩子有所誤解 2.題材多樣化題材多樣化孩子對世界一事一物都充滿好奇，他要探索及吸收，我們讓為他選擇不同型的書目，例如民間故事、科幻故事、童話、詩歌、名人傳記和生活故事。3.善用圖書館善用圖書館孩子在兒童圖書館內，容易感染閱讀的寧靜氣氛，但切記身教重於言教，圖書館內的規矩，我們亦應遵守，培養孩子放好書籍、不可喧嘩這是最好的教育機會。4.紙質要好紙質要好好書不厭百回看，紙張稍差，讓

6、孩子多看幾遍已損壞，實在浪費；不過，有的紙張邊緣鋒利如刀，容易割損孩子，這亦需注意。親子共讀秘訣親子共讀秘訣親子共讀的秘訣.mpg計 劃 理 念關注項目:鞏固良好學習風氣，優化學生學習歷程親子伴讀閱讀興趣家校合作+熟悉熟悉及舒適的及舒適的環境環境+充足及充足及適當適當的的時間時間+介紹圖書：從封面到封底，介紹介紹圖書：從封面到封底，介紹書名、作者書名、作者+讓孩子推測內容讓孩子推測內容+設定目的設定目的+眼神眼神+語調語調+動作動作+停頓停頓+語言深淺語言深淺+速度速度+讓學生參與讓學生參與試試向大家講故事試試向大家講故事記得運用剛才提及記得運用剛才提及過的講故事技巧過的講故事技巧!地點人物時

7、間起因經過結果感想出自教育局輕鬆講故事 靈活說句子教材套+說第一張圖畫時已應描述說第一張圖畫時已應描述時間：時間：復活節的早上復活節的早上人物：人物：爸爸、媽媽、爸爸、媽媽、哥哥和哥哥和妹妹妹妹 地點：地點：客廳客廳+起因起因 哥哥想看鐵甲超人卡通哥哥想看鐵甲超人卡通片片,妹妹卻想看魔法仙子妹妹卻想看魔法仙子卡通片卡通片1.1.故事人物的行為故事人物的行為/反應反應2.2.發生的事件發生的事件 二人爭來爭去二人爭來爭去,互不相讓互不相讓妹妹大哭起來妹妹大哭起來,甚至打哥哥甚至打哥哥+爸爸媽媽教訓他們爸爸媽媽教訓他們,哥哥決定今次先讓妹妹哥哥決定今次先讓妹妹1.1.故事人物故事人物/主角的感受主角的感受 哥哥和妹妹知錯哥哥和妹妹知錯,覺得慚愧覺得慚愧2.2.透過故事，讓我們學到的道理透過故事，讓我們學到的道理 兄妹要互相禮讓兄妹要互相禮讓,不可以吵架不可以吵架+複習故事中的故事元素複習故事中的故事元素+討論：場景、角色、情節和結局討論：場景、角色、情節和結局+分享感受：你覺得分享感受：你覺得多 謝 各 位!願家長和學校都一起合作伴孩子成長！