环境·生命常州武进区电教中心课件.ppt

1、热烈欢迎江苏省生物热烈欢迎江苏省生物教研员吴举宏教授教研员吴举宏教授莅临指导！莅临指导！省厅要求省厅要求u创设具有鲜明主题的教学环境。创设具有鲜明主题的教学环境。u突出核心教学内容的模型建构。突出核心教学内容的模型建构。u建设促进自主学习的互动平台。建设促进自主学习的互动平台。u开发丰富而有特色的课程资源。开发丰富而有特色的课程资源。u形成教师专业成长的发展中心。形成教师专业成长的发展中心。u 四大任务四大任务 深化课程改革深化课程改革 促进学生的自主学习促进学生的自主学习 加强校本课程的开发加强校本课程的开发 促进教师的专业发展促进教师的专业发展u 三大目标三大目标 理论与实践的统一理论与实

2、践的统一 科技与人文的结合科技与人文的结合 环境与生命的和谐环境与生命的和谐基地定位基地定位原有基础原有基础u 全国一流的动物博物馆全国一流的动物博物馆u 全国绿色学校全国绿色学校u 省环境教育基地省环境教育基地u 省青少年科技教育示范基地省青少年科技教育示范基地u 中央电视台等作专题报道中央电视台等作专题报道我校动物博物馆掠影我校动物博物馆掠影我校动物博物馆掠影我校动物博物馆掠影全国政协副主席张梅颖，江苏省人民政府副省长曹卫星等领导全国政协副主席张梅颖，江苏省人民政府副省长曹卫星等领导参观了动物博物馆后，张梅颖副主席称赞道：参观了动物博物馆后，张梅颖副主席称赞道：“学到了很多知学到了很多知识

3、，一所中学有这样的标本馆，是很有特色的。识，一所中学有这样的标本馆，是很有特色的。”江苏省教育厅党工委书记、厅长沈健、江苏省教育厅党工委副江苏省教育厅党工委书记、厅长沈健、江苏省教育厅党工委副书记、副厅长胡金波参观动物博物馆。书记、副厅长胡金波参观动物博物馆。领导视察领导视察师资条件师资条件u 常州市生物学科特级教师蒋超英老师领衔。常州市生物学科特级教师蒋超英老师领衔。u 中学高级教师中学高级教师4 4人。人。u 常州市骨干教师常州市骨干教师3 3人，教学能手人，教学能手2 2人。人。u 黄惠涛副校长黄惠涛副校长20042004年获全国绿色学校创建先进个人。年获全国绿色学校创建先进个人。u 5

4、 5人获常州市、武进区生物评优课一等奖。人获常州市、武进区生物评优课一等奖。u 4 4人获常州市、武进区基本功竞赛一等奖。人获常州市、武进区基本功竞赛一等奖。u 教研组长吴君民老师多次参加省新课程示范课、全国教研组长吴君民老师多次参加省新课程示范课、全国创新课堂等活动。多位教师在省内外有一定的知名度。创新课堂等活动。多位教师在省内外有一定的知名度。充满朝气的生物组充满朝气的生物组u创设具有鲜明特色的教学环境创设具有鲜明特色的教学环境u突出核心教学内容的模型建构突出核心教学内容的模型建构1.1.动物博物馆动物博物馆以分类、生态为主的动物学模块学习以分类、生态为主的动物学模块学习2.2.标本制作室

5、标本制作室以活动体验为主的探究学习以活动体验为主的探究学习3.DIS3.DIS实验室实验室以传感器为主的数字化信息系统的探究学习以传感器为主的数字化信息系统的探究学习4.4.数码互动生物显微实验室数码互动生物显微实验室以观察为主的细胞模块学习以观察为主的细胞模块学习5.5.组织培养室组织培养室以微繁殖为主的植物学探究学习以微繁殖为主的植物学探究学习6.6.分子生化分析室分子生化分析室以蛋白质、以蛋白质、DNADNA的提取、分离、简单测序、的提取、分离、简单测序、PCRPCR技术为主的模块学习技术为主的模块学习7.7.百鸟林百鸟林以生态和环保为主的活动课程体验学习以生态和环保为主的活动课程体验学

6、习8.8.生物技术实验室生物技术实验室以常规生物技术和研究性学习为主的活动模块以常规生物技术和研究性学习为主的活动模块学习学习9.9.网络课程网络课程包括国家课程、校本课程和拓展课程的网上自主学习包括国家课程、校本课程和拓展课程的网上自主学习平台平台10.10.课堂实时录像室课堂实时录像室课堂教学研究、分析与评价课堂教学研究、分析与评价建设内容建设内容u建设促进自主学习的互动平台建设促进自主学习的互动平台1.建设和完善图书区和电子音像区，收集大量的相关图书和视频，建设和完善图书区和电子音像区，收集大量的相关图书和视频，满足不同层次学生的需要，确保从幼儿园到高中及至成人都有可提满足不同层次学生的

7、需要，确保从幼儿园到高中及至成人都有可提供的教育资源。供的教育资源。2.完成网上动物博物馆的建设：完成网上动物博物馆的建设：http:/4.扩建动物标本制作室。让学生参与到动物标本制作中来，以实践操扩建动物标本制作室。让学生参与到动物标本制作中来，以实践操作性活动，促进学生学科理论的提升。作性活动，促进学生学科理论的提升。3.建设以国家课程为主的网络课程，构建自主学习平台。建设以国家课程为主的网络课程，构建自主学习平台。建设内容建设内容u开发丰富而又特色的课程资源开发丰富而又特色的课程资源环境环境生命生命的系列课程的系列课程 n建设网络课程：建设网络课程：http:/http:/n开发校本课程

8、：开发校本课程：动物趣闻动物趣闻、网上动物园网上动物园 n国际课程：南澳州国际课程：南澳州SAMSAM课程和美国课程和美国APAP课程。课程。n竞赛课程：生物奥林匹克竞赛教程竞赛课程：生物奥林匹克竞赛教程n国家课程校本化实施国家课程校本化实施建设内容建设内容u构建教师专业成长的发展中心构建教师专业成长的发展中心一、在课程基地建立名师工作室。一、在课程基地建立名师工作室。二、构建教师发展与评价体系。二、构建教师发展与评价体系。三、聘请专家进行专业引领。三、聘请专家进行专业引领。名师工作室活动名师工作室活动u 深入研究，构建方案深入研究，构建方案建设内容建设内容u形成学生实践创新的有效路径形成学生

9、实践创新的有效路径1.1.培养动物博物馆学生解说员。培养动物博物馆学生解说员。3.3.组织学生建设百鸟林，指导学生进行周边环境调查，关注环境变化，组织学生建设百鸟林，指导学生进行周边环境调查，关注环境变化，提出合理建议，真正使大自然、大社会都成为我们的活教材。提出合理建议，真正使大自然、大社会都成为我们的活教材。4.4.与高校合作，联合组织学生赴动植物资源丰富的地区进行野外实践，与高校合作，联合组织学生赴动植物资源丰富的地区进行野外实践，拓展学生视野，积累标本资源，同时研究生物生存的环境。拓展学生视野，积累标本资源，同时研究生物生存的环境。5.5.以组织培养室、生物技术和以组织培养室、生物技术

10、和DNADNA分析室为平台，初步引导学生接触分析室为平台，初步引导学生接触DNADNA扩增和扩增和DNADNA分析等知识与技能，培养学生高科技意识，构建学生走分析等知识与技能，培养学生高科技意识，构建学生走向更高领域的桥梁。向更高领域的桥梁。6.6.结合科技节和寒暑假的综合实践活动，进行例如龙虾等水产品的生结合科技节和寒暑假的综合实践活动，进行例如龙虾等水产品的生态环境、动物神经系统的进化史、动物的血液循环、蜂窝的形成与处态环境、动物神经系统的进化史、动物的血液循环、蜂窝的形成与处理等课题的研究，使学生走进生活化的学习、终身化的学习。理等课题的研究，使学生走进生活化的学习、终身化的学习。2.2

11、.组织学生撰写生活、生命、生态等专题文章或旅游游记、剧本等，组织学生撰写生活、生命、生态等专题文章或旅游游记、剧本等，积极宣传环境保护。积极宣传环境保护。建设内容建设内容u形成学生实践创新的有效路径形成学生实践创新的有效路径8.8.整合高中生物学实验，制定实验分级体系与实施方案，培养学生创整合高中生物学实验，制定实验分级体系与实施方案，培养学生创新能力。新能力。9.9.结合中学生创新大赛和生物奥林匹克竞赛，开拓学生视野，培养学生结合中学生创新大赛和生物奥林匹克竞赛，开拓学生视野，培养学生创新能力。创新能力。7.7.充分利用充分利用DISDIS和数码实验室，加强生命活动机理的探究，提升学生对和数

12、码实验室，加强生命活动机理的探究，提升学生对生命的本质认识，培养学生对生命研究的热情与兴趣。生命的本质认识，培养学生对生命研究的热情与兴趣。建设内容建设内容学生实践掠影学生实践掠影1 1、各馆室场地规划（已递交校长室）。、各馆室场地规划（已递交校长室）。2 2、馆室设计（北京川布兰公司，下周出设计图）。、馆室设计（北京川布兰公司，下周出设计图）。3 3、课程基地建设项目资金初步规划（已递交）。、课程基地建设项目资金初步规划（已递交）。4 4、人员分工（已基本完成）。、人员分工（已基本完成）。5 5、网络课程（已搭建框架）。、网络课程（已搭建框架）。6 6、网上动物博物馆（已搭建框架，具有部分内

13、容）。、网上动物博物馆（已搭建框架，具有部分内容）。7 7、校本课程：、校本课程：插花艺术插花艺术、动物家园动物家园已实施。已实施。8 8、动物博物馆学生解说员（已培训第一批）。、动物博物馆学生解说员（已培训第一批）。9 9、教师个人专业发展三年规划（已进行）。、教师个人专业发展三年规划（已进行）。目前进度目前进度1 1、课程建设专家团队。、课程建设专家团队。2 2、野外实习指导专家。、野外实习指导专家。3 3、生物奥赛与科技创新大赛指导专家。、生物奥赛与科技创新大赛指导专家。4 4、分子生物学专家。、分子生物学专家。5 5、全国优秀课程建设参观学习推荐。、全国优秀课程建设参观学习推荐。需要帮助需要帮助谢谢谢谢！