苏教版二年级数学上册第五单元3《认识米》导学案.doc

1、认识米导学案学习内容教材第64页例题，试一试，第65页“想想做做”第16题。学习目标使学生初步认识长度单位米，建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度量物体长度的方法。学习重、难点拟采用环节学习准备米尺，1米和3米长的绳子各一根。学 习 过 程学 习 指 导一、自主探索1、认识长度单位“米”。（1）出示米尺。（2）请学生将1米长的绳子拉直，试着用两只手比划一下1米大约有多长。再用1米长的绳子量一量课桌的长、自己的身高、以及铅笔的长度，进一步加深1米的实际长度。（3）出示米尺，观察刻度。数一数米尺中厘米的刻度，看一看1米是多少厘米。2、教学试一试。（1）出示题目量一量。（

2、2）请学生用米尺量一量黑板的长（3）探究想想做做 3 量一量教室的长和宽大约有多少米，再量一量。交流注意些什么问题。三、自主拓展1、完成“想想做做”1。2、完成“想想做做”2。3完成“想想做做”4。4、4完成“想想做做”5。交流数量关系5、 自主探究 “想想做做”6。自主交流，集体反馈三、引领总结 提问：这节课你们学到了什么？一、 自主探索1、认识长度单位“米”。（1）出示米尺。介绍：这就是米尺，它的长度正好是1米。（2）请学生将1米长的绳子拉直，试着用两只手比划一下1米大约有多长。再用1米长的绳子量一量课桌的长、自己的身高、以及铅笔的长度，进一步加深1米的实际长度。（3）出示米尺，观察刻度。数一数米尺中厘米的刻度，看一看1米是多少厘米。提问：1米是多少厘米？（板书：1米=100厘米）说明：1米是100厘米，也就是100厘米等于1米。2、教学试一试。（1）出示题目量一量。（2）请学生用米尺量一量黑板的长，注意在量的时候：应从物体的端点开始，一直量到另一个端点，尺子要摆平，这样才能量出长度。3）探究想想做做 3 量一量教室的长和宽大约有多少米，再量一量。看清单位名称三、自主拓展1、学生张开双臂，比划一下。2、学生自己填写。3（1）分小组完成下面的活动。（2）提醒注意测量的方法。4、完成“想想做做”5。口答，并说明原因。5自主探究 “想想做做”6。合作互动