苏教版二年级数学上册第四单元4《除法的初步认识》导学案.doc

1、除法的初步认识导学案学习内容认识除法48-50页学习目标1、经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。2、培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流学习重、难点重点：初步理解除法的含义。难点：在平均分的活动中抽象出除法运算，让学生理解除法的含义。拟采用环节学习准备挂图 小棒 电脑投影学 习 过 程学 习 指 导一、 创设情境 1教学书上第36页的例题。（1）创设情景，提出问题（指导看书上的插图） （2）引导学生主动探索，解决问题。小组合作交流，示范扮演。（3）教学除法算式 介绍除法算式的读法。让学生看图、读题、独立完成。完成后说说在这

2、个除法算式里，12、3、4 各表示什么意思？二、自主探索1、教学第49页的例题。按份数平均分关键每份分的同样多。（1）让学生观察和阅读例题（2）小组合作学习，探讨解决这个问题的方法。最后把结果板书到括号里。（3）试一试三、自主拓展做第49-50页的“想想，做做”第1、2、3、4题。四、引领总结 提问：这节课你们学会了什么？一、 创设情境 1教学书上第48页的例题。（1）创设情景，提出问题（指导看书上的插图） 讲述：小朋友，星期天你们假日小队经常活动吗？今天小明的假日小队组织外出爬山，他们决定坐缆车去山上游玩。从图中你知道了什么？（学生回答后板书：6个人 每辆车坐2个人 要坐（）车。）（2）引导

3、学生主动探索，解决问题。引导：你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？（3）教学除法算式讲述：6个小朋友，每辆车坐2人，问我们要坐几辆车。这样的问题可以用除法计算。怎样写算式呢？共有6个小朋友，先写6，再写（介绍除号，指导写法）每辆车坐2人，就在除号后面写2，刚才你们已经想出来了要坐3辆车，接下去怎样写？（边讲述边板书： 62=3）介绍除法算式的读法。 l思考：（结合例题说一说）在这个除法算式中，6、2、和3各表示什么？教学第48页的“试一试”小结：把几个物体每几个一份地分，求分成了几份 ，可以用除法计算。设计意图：结合实际意义理解除法的含义，创设情景，结合生活实际让学生对除法算式获得初步的感性认识。二、自主探索1、教学第49页的例题。按份数平均分关键每份分的同样多。（1）引导：你从这道题中知道些什么？板书：6个小朋友植树，平均分成 3组， 每组（ ）人（2）小组合作学习，探讨解决这个问题的方法。最后把结果板书到括号里。a.列除法算式 b.结合这道题，说说这个算式表示什么意思？c.介绍除法算式各部分的名称。设计意图：进一步探究、领悟除法的含义和除法算式各部分的名称。三、自主拓展做第49-50页的“想想，做做”第1、2、3、4题。学生独立完成，并与同桌交流括号内填什么数，这个数是用什么方法得到的。在小组内交流，说说填写出来的除法算式表示什么意思。