文言文阅读 小升初高效衔接课件.pptx
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1、文言文阅读01文言文字词理解02 翻译句子目录03 文言文断句04 随堂演练文 言 文 字 词 理 解011.文言文知识 “文言文”中的第一个“文”,是书面文章的意思。“言”,是写、表述、记载等的意思,最后一个“文”,是作品、文章等的意思,表示的是文种。“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是:“用常用的直白的口头语言写成的文章”。(一)常考题型:1、字词理解。2、翻译句子。3、说明道理或是分析人物形象。4、断句。(二)文言文翻译的原则1、要忠于原文,小学阶段通常逐字逐字翻译。2、语句要通顺。表意要明确,语气不走样,符合现代汉语语法规范。(三)理解内容理解文言文的
2、内容要注意以下几点:1、在整体感知课文大概内容的基础上,逐句逐句翻译。2、把握中心句和关键句,通常在开头。把握了中心句就抓住了文章的主旨。(四)常考查内容类别1、有关读书类2、有关聪慧类3、有关寓言故事、历史故事、神话故事类文言文字词理解文言文距离现在的时间长,学生觉得有难度,不过若是积累了一定的知识和讲究方法,依然可以顺利阅读文言文。(1)结合注释。对于难度大的文言文,一般会有个别难以理解的字词会加上注释,方便学生理解文章的意思。(2)注重积累。平时注意积累已经学过的文言文和古诗词中字词的意思,懂得知识迁移,帮助我们解决课外文言文。(3)联系上下文。在答题过程中,如果遇到个别字词不能理解,可
3、以通过通读本篇文言文后,联系上下文进行推测这个字词的意思。1.解释下列划横线的字。(1)日始出时去人近:(2)黄鹤楼送孟浩然之广陵:(3)使弈秋诲二人弈:(4)为是其智弗若与:【参考答案】(1)距离;(2)去,到;(3)教,教导;(4)不。2.文言文阅读郑人买履郑人买履郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持(d)。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁(nng)信度,无自信也。”1.解释下列带点的字。(1)何不试之以足:(2)吾忘持度:(3)无自信也:【参考答案】(1)脚;(2)尺码;(3)相信自己的脚。翻译句子02 翻译句子
4、首先需要理解重点字词“的意思,然后逐字逐字翻译句子,再补充省略部分,最后整理成完整的句子。(1)保留原文中的词语。凡有古今意义相同的字、词及人名、地名、物名、书名、国名、官职、年号、谥号、度量衡单位等古代专用名词,翻译时不宜改动,都要保留原词。例如“孔君平以其父”中的人名“孔君平”保留。(2)替换词语。文言文里的不少词语所表示的意思现在仍在用,但现代汉语不再用原文的词表示,而是用了另外的词。翻译时就要用现代汉语中意思与之相当的词进行替换。例如:“王师北定中原日”中的“师”是“军队意思”。(3)增补词语或句子成分。省略是文言文里常见的现象,翻译时应忠实于原文,根据现代汉语的语法要求和表达需要,作
5、必要的补充,力求明白确切地表达原意。例如:“为设果,果有杨梅”。这里省略了人物,应该翻译成“杨氏子为孔君平摆上水果,水果中有杨梅。”文言词语单音节词居多,翻译时应将文言单音节词补充为现代汉语中相应的双音节词。(4)删去不译。文言文里的一些虚词,只在句中起某种语法作用,没有实在意义,在现代汉语里也没有相应的词语对应,就可以删去不译。例如:“弈秋,通国之善弈者也。”这个句子中的“也”做为语气词,不用翻译。1.翻译句子。(1)儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”孩子马上回答说:“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”(2)一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候距
6、离人近,而到中午的时候距离人远。”2.阅读下面的文言文,按要求完成下列题目。道旁李苦王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子,折枝。诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之信然。1.翻译下列句子(1)王戎七岁,尝与诸小儿游。王戎七岁的时候,曾经和许多小朋友一起玩耍。(2)诸儿竞走取之,唯戎不动。很多小朋友都争着跑过去摘李子,只有王戎没有去摘李子。文言文断句03给文言文断句,首先要研读短文,理解文段的大意。理解内容是正确断句的前提。我们大致掌握了文章意思之后,凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来,逐步缩小范围,然后再集中分析难断的句子。下面一些语言标志,可以帮助
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