八年级语文上册《短文二篇》知识梳理与能力训练.docx

1、短文两篇一、根底知识1以下加点字注音完全正确的一项为哪一项A怀民亦未寝qng夕日欲颓tuB遂至承天寺su 沉鳞竞跃lnC藻，荇交横xng能与其奇者yD盖竹柏影也bi 相与步于中庭y【答案】C【解析】A.寝qn；B.遂su；D.柏bi；应选C。2以下加点字的解释有误的一项为哪一项A四时俱备全，都 晓雾将歇消散B夕日欲颓坠落 沉鳞竞跃指鱼C念无与为乐者思念 相与步于中庭互相扶持D五色交辉辉映 四时俱备四季【答案】C【解析】这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最根底的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意C项念指的是想到，考虑的意思。相与意思是和

2、.一起的意思。3以下加点词的意义和用法不相同的一项为哪一项A欣然起行康肃忿然B遂至承天寺寻张怀民遂反溯流逆上矣C但少闲人如吾两人者耳但闻黄河流水鸣溅溅D夕日欲颓实是欲界之仙都【答案】D【解析】A的样子；B于是；C只是；D快要/欲望；应选D。4以下句子有语病的一项为哪一项A孩子无不希望得到父母的褒奖，这对其自尊心的培养具有至关重要的作用。B今年判阅语文微写作的老师要求必须读过红楼梦老人与海等原著。C南方科技大学校园开放日16日举行，来自多个省市的近千名考生和家长冒雨前来。D英国的莎士比亚、狄更斯等世界级文豪对中国文坛有着深远的影响。【答案】C【解析】C项句子有语病。来自与前来语意重复。删去来自即

3、可。【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比拟单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。5对记承天寺夜游文章的分析，说得不正确的一项A运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情

4、又都集中于写人；写人又突出一点闲。D本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。【答案】B【解析】此题考查学生对文本的把握。ACD三项正确。B项错误。结合欣然起行中的欣然和念无与为乐者的乐字分析，主要表现出作者在遭贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境，而不是无比凄凉、孤寂的特殊心境。6选出朗读停顿划分有误的一项()A念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民B庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横C但/少闲人/如吾/两人者/耳D自/康乐/以来，未复有/能与其奇者【答案】C【解析】此题考查文言断句的能力。做断句题要通

5、读全文，理解文段主要意思，在此根底上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。C.朗读停顿划分有误，应改为：但少/闲人/如吾/两人/者耳。7下面对记承天寺夜游的分析有误的一项为哪一项A本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。B文中作者自称闲人，充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，才得以饱览这样美的月色。C欣然与念无与为乐者都是心理描写，前者写出作者的兴奋、喜悦之情，后者写出他遭贬后的寂寞之感。D最后三句是借景抒情，寥寥数语，种种微妙复杂的情感尽在其中。【答案】B【解析】此题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内

6、容的根底上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。B项分析有误，作者自比闲人，表达了作者对月光的爱慕，抒发了作者对自然生活的向往与欣赏，透露出作者在贬谪中虽感慨幽微，但又随缘自适、自我排遣，同时也流露出作者对与闲人相对的忙人的鄙夷与挖苦。8 按要求填空。1答谢中书书作者_，字_，号_，有_之称。题目的意思是_。2苏轼，字_，号_，_朝代著名文学家，与其父_、其弟_合称三苏。他们是唐宋八大家中的三位，其余五位是宋代的_、_、_，以及唐代的_、_。【答案】1陶弘景 通明 华阳隐居 山中宰相 回复给谢中书的书信2子瞻 东坡居士 北宋 苏洵 苏辙 王安石 曾巩 欧阳修

7、韩愈 柳宗元【解析】此题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是:作者名、称谓生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回忆所读文章的相关情节，根据问题作答即可。此题考查对唐宋八大家及其作品的了解。9根据要求填空。1答谢中书书一文意境优美，作者以自己独特的艺术感受和饱含感情的语言再现了自然景物的美丽，文中表现晨昏变化之美的句子是：_，_；_，_。2答谢中书书一文中，作者竭力描写山之高，水之净的句子是：_，_。3苏轼在记承天寺夜游一文中处处扣住月字来写，其中侧面写月的句子是：_，_，_。4记承天寺夜游一文中表现作者惆怅悲凉的句子是：_。【答案】 晓雾将歇 猿鸟乱鸣

8、 夕日欲颓 沉鳞竞跃 顶峰入云 清流见底 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳【解析】首先，在理解文意的根底上填写相关语句；其次，要正确写出句子，不漏字，不添字，不写错别字，注意颓竞藻荇等字的写法。10自古以来，很多文人墨士都对月有一种特殊的情结，月的皎洁与圆缺给了他们很多人生启迪。现在八年级准备举办以月为主题的读书交流会，请你一起参加。(1)写出两句以歌咏月为主题的古诗文名句，并写出题目、作者。(2)写出两个与月相关的故事。(写出故事名称即可)(3)若你是本次活动的主持人，请你为这次的读书交流会写一段开场白，不少于50字。【答案】【答题空1】(1)例如：明月松间照

9、，清泉石上流。(王维山居秋暝)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼水调歌头) 【答题空2】(2)例如：嫦娥奔月；萧何月下追韩信。【答题空3】(3)例如：有人说，月亮像小船，在灰黑色的水里飘荡；有人说，月亮像眼睛，在天上看我们生机勃勃的大地；有人说，月亮像明亮的灯，用她那淡雅清纯的月光，滋润着我们的心田今天，就让我们敞开心扉，尽情地交流，共同领略月的魅力！【解析】1此题考查古诗积累。此类题目不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答此题时，写出两句与月有关的古诗句，并写明出处和作者即可，一定不能出现错别字。如：海上生明月，天涯共此时。张九龄(望月怀远)。但愿人长久，千里共婵娟。苏轼(水调

10、歌头)。举杯邀明月，对影成三人。李白(月下独酌)。2此题考查语文积累，根据自己的日常积累写出两个与月有关的故事名称即可，一定不能出现错别字。如：嫦娥奔月、玉兔捣药、天狗食月、吴刚伐桂等。3此题考查拟写开场白，拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，有时也可省略。然后介绍活动的内容，最后宣布开始即可。拟写时，文字要有文采，语意清晰，语合理，有感染力和号召性即可。如：我们中国人大都有月亮情结，不管科学如何兴旺，也认定月亮上有美丽的嫦娥，有砍树不止的吴刚，有辛勤捣药的玉免有了这份想象，我们就可以举杯邀月，对酒当歌，寄托人生的理想、追求、忧思，甚至愁怨。今天，我们就来探究月亮文化。二、阅读理解一阅读下面文

11、言文，完成下面小题。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。顶峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。11解释以下加点的词语。1晓雾将歇：2沉鳞竞跃：12用现代汉语翻译下面的句子。自康乐以来，未复有能与其奇者。13猿鸟乱鸣中乱字用得极好，请说说好在哪里。14文章说山川之美，古来共谈，请简要概括山川之美表现在哪些方面。15文章结尾说：自康乐以来，未复有能与其奇者。想一想，其中有什么言外之意？【答案】111消散2跳跃12自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。13乱字写出了鸣的状态，写

12、出了清展山林热闹欢腾的气氛。14山水相映之美，如顶峰与清流。色彩搭配之美，如五色青竹翠竹。晨昏变幻之美，如晓雾与夕日。动静相衬之美，如顶峰、清流、石壁、青林翠竹为静，猿鸟、沉鳞为动。15结尾一句，含有三层外之意：其一，康乐是能与其奇者，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能与其奇，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，我是继谢灵运之后又一与其奇者，为自已的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。【解析】11此题文言实词。根据句意确定词义。1句意：清晨的薄雾将要消散。歇：消散。2句意：潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。跃：跳跃。12此题考查文言句子翻译。注意重点词语自从，未复不再

13、，与参与，这里指欣赏的正确翻译。13此题考查词句赏析。猿鸟乱鸣意思是传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声，乱字写出两岸孤猿异鸟纷乱鸣叫的场景，写出了鸣的状态，表现了猿鸣鸟啼的热闹欢乐的景象，使画面极具动感。14山水相映之美：顶峰入云，清流见底，竭力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，相互映衬，境界清新。色彩搭配之美：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备，又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。晨昏变幻之美：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃，由静景转入对动景

14、的描写。猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。动静相衬之美：顶峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉。青林翠竹是静景，写出了山林静谧清新的静态美；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。15此题考查文章主题。结尾一句，含有三层外之意：其一，康乐是能与其奇者，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处。表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自康乐以来，未复有能与其奇者，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，作者表达了对当世没有志同道合的朋友而感到遗憾； 其三，作者从欣赏景物中发现无穷的

15、乐趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处，生发出无比的自豪感，表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情。 【参考译文】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。二 旷达豪放苏东坡专题学习活动，老师选择了苏轼的三篇作品进行专题阅读，请完成下面小题。【甲】和董传留别粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠

16、叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游【丙】臣自颖移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老，皆有忧色，云：丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民臣闻之孔子曰：苛政猛于虎。昔常不信其言以今观之

17、殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？节选自苏轼文集中华书局1986年版16以下对甲诗的理解和分析，正确的一项为哪一项A首联苏轼自夸身上虽穿着粗衣劣布，但因为饱读诗书而气质高雅。B颔联踏槐花源自槐花黄，举子忙俗语，指学子忙于春游活动。C颈联写董传身处失意和困窘，意志消沉，不再追求自己的人生目标。D尾联意为相信董传定能金榜题名，春风得意，表达了对董传的期许和祝愿。17解释下面加点的词语。1月色入户_2亲入村落_3臣亦不觉流涕_4臣窃度之_18用斜线/给文中画波浪线的句子断

18、句，限两处。昔常不信其言以今观之殆有甚者19用现代汉语翻译文中画横线的句子。1庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。2天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。20腹有诗书气自华一句广为传诵，请你谈谈气和诗书的关系。21林语堂在苏东坡传中说苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友。请你结合乙、丙两文写出对乐天派和黎民百姓的好朋友的理解。【答案】16D17 门 亲自 眼泪 揣测，估量18昔常不信其言/以今观之/殆有甚者191庭院的地面好似积满了水，澄澈透明，水中的水藻、荇菜交相错杂，原来是竹子和柏树的影子。2天灾流行，百姓虽然缺少粮食，俭省吃穿用度，还可以活下去。20气指气质或精神气色

19、，诗书可以培养人高尚的品格和高雅的气质，提升人的精神境界。21作者在写作乙文时，是被贬黄州期间，正是人生失意之时，但文中无一处有悲凄可怜之态，反而随缘自适，欣然邀友赏月，透露出豁达乐观的天性。丙文中作者深入民间，体察民情，当百姓因苦于官府催缴欠债难于活命而落泪时，亦不觉流涕，并将情况如实上奏朝廷，以期朝廷能施仁政，解百姓之忧，和黎民百姓忧戚与共，是黎民百姓的好朋友。【解析】16A.苏轼自夸有误。这两句诗赞扬董传虽然贫穷，但勤于读书，因此精神气质非同常人。B.指学子忙于春游活动有误。槐花黄，举子忙俗语，槐花落时，也就是举子应试的时间了，后因称参加科举考试为踏槐花。C.董传身处失意和困窘，意志消沉

20、，不再追求自己的人生目标有误。颈联写董传虽不能像孟郊那样骑马看花，但却有时机被那选婿车包围，让自己眼花缭乱。这两句诗是苏轼鼓励董传的话，有钱没钱不是问题，考中才是硬道理，那时什么都会有。应选D。17此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。1句意为：月光从门户照进来。户：门；2句意为：亲自进入村庄。亲：亲自；3句意为：我也忍不住落泪。涕：眼泪；4句意为：我私下揣测。度：揣测，估量；18此题考查断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考

21、虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现破句的现象。本句话的意思：过去我常常不信这话，根据现在情形看，大概比这更严重。昔常不信其言与以今观之/殆有甚者有转折之意。以今观之的结果是殆有甚者。故断句为：昔常不信其言/以今观之/殆有甚者。19此题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。1重点字词：空明，清澈透明。藻，藻类植物。荇，荇菜。这里借指月色下的竹柏影。交横，交错纵横。盖，承接上文，解释原因，表示肯定，相当于大概，这里解释为原来是。也：句末语气词，表判断。2重点字词：虽，虽然。乏，缺少。犹，还。20此题考查对诗歌的理解。腹有诗书气自华的意思是：胸中有学问气质自

22、然荣耀夺人。据此可以理解为：一个人学识丰富，见识广博的话，这样的人不需要刻意装扮，就会由内而外产生出一种气质。21此题考查对文本内容的理解和把握。根据乙文内容可知，对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也表达了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。据此可知，他是一个乐天派。根据丙文臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老，皆有忧色言讫泪下，臣亦不觉流涕可知，苏轼深入民间，体察民情。当百姓因苦于官府催缴欠债难于活命而落泪时，他也落泪。根据臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在

23、民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？可知，苏轼将情况如实上奏朝廷，以期朝廷能施仁政，解百姓之忧。据此分析，苏轼是黎民百姓的好朋友。【参考译文】甲生活当中身上包裹着粗衣劣布，胸中有学问气质自然荣耀夺人。不喜欢陪伴着老儒一块清谈过烹瓠叶那样的苦日子，决定随从举子们参加科举考试。口袋里没有钱不置办那看花的马，但会看取令人眼花缭乱的择婿车。考试得中仍然可以向世俗的人们夸耀，诏书上如鸦的黑字新写着俺的名字。丙我从颍州到扬州，经过濠、寿、楚、泗等地方，所到之处遍地都是麻和麦子丰收景象。我常常摒退身边的人，亲自进入村庄。我询问父老乡亲，他们脸上都有忧虑的神色，说：丰收的年头还不如灾荒的年头。天灾流行，百姓虽然缺少粮食，俭省吃穿用度，还可以活下去。如果是丰收的年头，官府催缴积累的欠债，一群官府小吏上门，枷棒打在身上，一家人求死不能。说完流下眼泪，我也忍不住落泪。我又到别的地方，看到很多流亡的百姓我听过孔子说：苛酷的统治比老虎还凶猛。过去我常常不信这话，根据现在情形看，大概比这更严重。水灾旱灾伤害百姓，比老虎凶猛百倍；然而百姓害怕催缴欠债，竟然比畏惧水灾旱灾更厉害。我私下揣测，每州催缴欠债的士卒，不少于五百人。拿整个天下的情况来说，这就是有二十多万的虎狼散落在民间，百姓怎么能够安心生活呢？朝廷的仁政怎么能够实现呢？