五线谱识读教学设计.doc

1、五线谱识读（一） 1教学目标:通过学习让学生能初步认识音名与唱名，让学生掌握五线谱中最常见的乐理知识。培养学生独立的识谱能力。 为了今后更好地感受音乐，理解音乐和表现音乐。2学情分析 对于初次接触五线谱知识的七年级学生来说，整堂课都是乐理知识讲授课，他们会觉得枯燥无味，老师要根据学生的年龄特点和认知水平，将讲授和游戏、竞赛等课堂活动融合，以调动学生学习的兴趣3重点难点 认识五线谱了解音名与唱名、音符的实值熟练掌握C大调基本音级的视唱4教学过程:活动1导入一、导入 提问：1在黑板上画出五线谱图，问学生我画的是什么？2为什么要学习五线谱？ 是因为五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。它可以记录

2、音乐所采用的所有乐音。五线谱最大的优点是以线与间的高低位置来记录乐音的高低，而且每一个位置都只能代表一个固定的音高，读谱时形象生动。活动2讲授 1、学习五线谱的第一部分：线和间 让学生观察这五线谱有什么特点（：五条横直线、平行、等距离） 教师小结五线谱定义:在五条等距离的平行横线上，用不同实值的音符及其他记号记载音乐的一种记谱形式。 从图上也可知，当五条线和四个间不够用时，我们会在上面或下面加线，这些加上去的线和间，我们叫“上加几线（间）”或“下加几线（间）”。2、高音谱号 画高音谱号时起笔的那条线，规定音高为G（sol）。所以高音谱号也叫做“G”谱号。 教师在黑板上画出高音谱号，讲出画高音谱

3、号的要点。 练习:请几位同学上来画一画高音谱号，其他的同学拿纸笔在下面画。3.音名与唱名 音的名称叫音名。音乐中七个基本音的名称用英文字母C、D、E、F、G、A、B来表示，音名在键盘和五线上的位置是固定不变的。这七个基本音分别唱作do、re、mi、fa、sol、la、si，叫作唱名。 高音谱表中，下加一线位置的音是1（do），也就是C音，下加一间位置的音是2（rel）,也就是D音，第一线位置的音是3（mi），也就是E音，之后的音依次往上推。（出示C调音阶在键盘及五线谱上的示意图）活动3讲授4.为了让同学能更好的记住高音谱表中的音高位置，下面我们来学习识谱歌识谱歌.1=C24 111235550

4、66165550五线谱呀不难学五条线上看音阶44456543124321110下加一线C调的do主音牢牢记心间. 说看线上domisolsi,再看间上refalado一拍手二拍手大家来学五线谱1234567i17654321 练习:学完了这首歌后，教师可在黑板上画几个音符，写出音名，让同学们唱出它们的音高。以此检验同学们掌握高音谱表中音高的熟练度。活动4讲授第二部分内容：认识音符 我们各自都长的不一样，音符之间也是有不同的。但是它们基本是由3部分组成：符头、符干、符尾。但这并不代表每个音符都是长一样的，下面我们就来看看音符家族中有哪些音。1：全音符 它是常用音符的老大，也是时值最长的音符，其他

5、音符要以它为标准。2：二分音符 这个长着身子（学名叫符干）的白色音符叫“二分音符”。它只有全音符的一半长，它等于全音符的1/2的时值。3：四分音符 这个黑脸的音符叫“四分音符”，它是二分音符的一半。（它等于全音符的1/4）4：八分音符 这个有一条小尾巴的黑脸音符，它叫“八分音符”，它是四分音符的一半，全音符的1/8.5：认识了上面的几个音符，那大家说说这个应该是叫什么名字呢？（多媒体上显示的是十六分音符）下面我们来进行一个知识巩固游戏：师生互动练习 师问：空心符头没符干，看见我呀唱几拍？生答：看见我呀唱四拍。（双手击四拍）师问：空心符头有符干，看见我呀唱几拍？生答：看见我呀唱两拍。（击两拍）师问：实心符头有符干，看见我呀唱几拍？生答：看见我呀唱一拍。（击一拍） 师问：实心符头有符干，后面一条小尾巴，看见我呀唱几拍？生答：我们两个唱一拍。 请同学上台相互问答（问答的顺序要打乱）。在这种趣味问答游戏中，每个音符的形状及实值都会牢牢印在学生的头脑里了。活动5【活动】总结 今天学习了有关五线谱知识的内容，希望大家能够在以后的时间里更多的感受音乐。要知道，音符是跳跃的、音乐是美妙的，我们将是音乐的创造者、表演者，是音乐的分享者和陶醉者教学反思：