我们来做热气球教案 (2).doc
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1、表1:教学设计方案模板【说明】:以下教学设计方案模板分为两种:单节课教学设计模板、单元(主题)课教学设计模板,标*的栏目为必填项,其他栏目可根据实际情况进行调整。基本信息区(县)永川区学校凤凰湖小学校姓名彭桂春联系电话18896037420学科科学电子邮箱2294551093年级三年级教材版本及章节教科版二单元第6节单节课教学设计课题我们来做热气球 课型(打R)新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他 课标要求通过观察描述热空气上升的变化教材分析通过前面五课的学习 ,学生已经知道空气具有质量、能占据空间,还可以被压缩。本课从热气球的升降现象引发学生思考和讨论,
2、并尝试根据自己的理解,用自己的语言有逻辑地解释热气球的升降现象。聚焦板块通过观察热气球以及热气球加热上升的图片,思考热气球上升的原因并做出初步的解释。探索板块,主要通过指导学生制作和放飞“热气球”,让学生对“热空气会上升”的现象形成感性认识,并通过研讨活动,让学生用自己的语言有逻辑地进行解释。本课实验现象所指向的物理概念是:空气受热膨胀,密度减小,导致热空气上升冷空气下降。学生只需要通过简单的热气球模拟实验方法,对空气的这种物理性质有一个感性直观的认知,知道热空气会上升,空气变冷后会下降就可以了,不需要对相关的物理原理进行深入学习。拓展板块,通过出示“孔明灯”的图片和视频,让学生解释其飞行的原
3、理,对所学的知识加以巩固和应用。学情分析(热气球是生活中比较有趣的一个物件,三年级的学生对此很感兴趣,甚至有一些学生有过亲身体验的经历,对热气球具有一定的认识,具备了了解“热气球是需要靠热才能进行升空”的这一前概念,但是对“热气球受热后是怎样飞起来的?”这一问题不能做出具体的解释,这正是本节课的着眼点。教学目标科学概念目标了解空气受热后会膨胀上升,变冷后又下降。科学探究目标1.能通过观察模拟实验认识和描述某些生活现象。2.能用绘画,书写等形式记录实验现象。3.运用分析、推理等方法解释热气球上升的现象。科学态度目标1. 知道在-定条件下,科学实验是可重复的。2. 发展学生对探究物质世界的兴趣。科
4、学、技术、社会与环境目标1.了解热空气上升原理在生活中的一一些应用。2.学生通过拓展活动,了解孔明灯的飞行原理以及危害性重难点分析重点:小组分工合作制作并放飞“热气球”。难点:用概括性的语言有逻辑地解释“热气球”升空及降落的现象。*信息技术应用准备演示文稿设计与制作探究型学习活动设计学习活动设计环节一:聚焦:揭示课题(预设3分钟)教师活动1师:同学们平时喜欢玩气球吗?出示热气球图片师:那大家玩过像这种可以载人的气球吗?你知道这种气球叫什么名字吗?师板书课题:热气球师:你知道人们是怎样让热气球升上去的吗?我们来看看出示加热使热气球上升的视频师:通过观察,人们给什么加热使热气球升了上去?引导学生答
5、加热了里面的空气师:加热后空气到底发了哪些变化,使热气球升上的呢?今天我们在课堂上就来做一个模拟热气球实验,通过模拟热气球实验来探究热气球上升的原因。补充课题我们来做热气球(设计意图:通过图片引出本节课研究的主题热气球,通过热气球升空前的加热短视频,使本堂课研究的中心从热气球本身聚焦到热气球里面的空气,引发学生思考:空气加热后的到底产生了什么变化?)学生活动1认真观看热气球升空的过程,并思考热气球升空的原理。空气加热后的到底产生了什么变化?*活动设计及技术应用意图说明:本环节利用微课视频导入,激发学生兴趣,引起好奇心。为后面的内容做铺垫环节二:探索:模拟“热气球”升空的活动(预设22分钟)教师
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