晒课整数加减法的性质对小数同样适用教案.doc

1、小数加减法的简算教学要求：1、 在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。2、 提高学生的审题能力。3、 培养学生良好的习惯。教学重点：判断小数加减法是否可以简算。教学难点：正确的进行简算。教学过程：一、 复习检查1、 口算：(投影片或口卡)0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5 7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9 13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-42、 用简便方法计算下列各题，并说根据什么？48+25+52+175 120-75-25 430-121-7936+11+64+89 85-（15+64） 引入：

2、应用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。二、 授新课1、创设情景：你都知到了哪些信息？2、小组合作完成（1） 根据题目确定解答方法（2） 写出解答过程，并说说理由3、汇报：（1）0.6+7.91+3.4+0.09 =8.51+3.4+0.09 =11.9+0.09 =122）0.6+7.91+3.4+0.09 （=(0.6+3.4)+(7.91+0.09) =4+8 =123、 比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？4、 小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。三、 复习巩固1、 练一练4.36+14.8+5.64+5.2 38.2-7.09-20.6-2.31要求：独立完成,组内交流思路.指名汇报2、 用简便方法计算下面各题1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74 0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-（7.85+3.4）要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。总结：今天我们学习了什么知识？板书设计 简 算（1）0.6+7.91+3.4+0.09 =8.51+3.4+0.09 =11.9+0.09 =12课后小结：