图形的运动(三)教学设计.doc

1、 第五章 图形的运动(三)第1节旋转1 教学内容 人教版小学数学教材五年级下册第83-84页。2 教学目标 1 知识与技能：通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际，能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质；会用数学语言简单描述旋转运动的过程;通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90。 2过程与方法：初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。 3 情感态度与价值观：欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。3 教学重点/难点 1 教学重点：理解图形旋转变换的含义。 2 教学难点：能探索图形旋转的

2、特征和性质。 教学过程1 创设情境，引入新课。观看小彩旗旋转的动画引入，这节课，我们就来研究“旋转”。板书课题。2联系生活师：生活中，你还见过哪些旋转现象？生：风扇、陀螺、旋转木马、钟表、车轮（出示动画：几种旋转现象）2生动手操作，概括旋转的三要素。 1 师：其实旋转就在我们身边，比如我们笔也能旋转。生分组将手中的笔在白纸上旋转，画出旋转前后的图形，用箭头表示出旋转的方向，再小组内交流画法有什么不同，完成自学题卡。生汇报：旋转绕的点不同，旋转的方向不用，旋转的度数不同。（起止位置不同）师板书： 点 方向 角度2 生根据老师的描述进行旋转手中的笔，发现要想把一个旋转现象描述清楚，应该说哪些方面？

3、生：旋转物体、起止位置、绕哪一点、旋转方向、旋转的度数师：对！要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，它的起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点、方向，以及角度。3 观察、练习描述旋转现象出示：钟表 出示动画：指针从12指向1，从1指向3 ，从3指向6 ，从6指向12生描述旋转的过程3 探究旋转的特征和性质1 生动手操作将三角尺固定在方格纸上的三角形上，每次顺时针方向旋转90后用铅笔画下来，观察三角尺的位置是如何变化的，有什么发现？生1：三角形的形状、大小没有变。生2：点O的位置没有变。生3：对应线段的长度没有变。生4：对应线段的夹角没有变。2 观察风车的旋转过程并描述，进一步感

4、受旋转的特征和性质师：看！在风的吹动下，风车就要旋转起来了。（出示动画：风车从图1绕点O逆时针旋转90。到图2）师：从图1到图2，风车发生了怎样的变化呢？ （1）从图1到图2，风车绕点O逆时针旋转了度。（2）风车旋转后，每个三角形有什么变化？4 游戏拓展，结合平移进一步理解旋转，感受旋转在生活中的应用师：今天，老师给大家带来一个游戏，想玩吗？出示：“俄罗斯方块”游戏画面一师：如果现在让你来玩，你准备怎么操作？生：把黄色的图形顺时针旋转90。，放在右边的角落。（出示动画：黄色图形顺时针旋转90。后下落）出示：“俄罗斯方块”游戏画面二 师：这次又怎么操作呢？生：把紫色的图形逆时针旋转90。，放在左边角落里。（出示动画：紫色图形逆时针旋转90。后下落）出示：“俄罗斯方块”游戏画面三：师：这次谁来玩？生：把蓝色的图形顺时针或逆时针旋转90。（出示动画：蓝色图形逆时针旋转90。后下落）4 欣赏图形，感受创造美师：生活中，有很多美丽的图案都是由一些简单的图形旋转而来的。出示：2课后设计，让孩子利用各种图形自己设计精美的图案。