苏州园林说课.doc

1、苏州园林说课稿一、说教材这是七年级下册第五单元（说明文）的第一篇课文，它是一篇文艺性说明文，说明了苏州近二百处园林的共同特点和给人的整体印象。根据教学大纲规定本册教学重点是培养说明能力。本课的特点是抓住主要特征，按总分结构进行说明。教学目标为：1、知识和能力目标：通过本课教学让学生对说明文的知识点有初步了解,理解本文说明对象的特征,总说和分说的结构及说明语言的多样性。 2、过程和方法目标：整体感知课文，培养说明文阅读能力，初步学写说明文。 3、情感态度和价值观目标：领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力,激发对艺术的热爱之情课标要求：培养学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；注重培

2、养创造精神，提高文化品位和审美情趣。课时安排：2课时第一课时教学重难点：1、教学重点：理解本文说明对象的特征及文章的总分结构；2、教学难点：理清本文的说明顺序。第二课时教学重难点：1、 教学重点：掌握课文所运用的说明方法；2、 教学难点：品味课文准确的说明语言。二、说教法课标要求：激励学生学习说明文的兴趣和培养提取、筛选、概括、梳理信息的能力。教学方法：问答式教学法、讨论式教学法、情境教学法。教学用具：多媒体三、说学法课标要求：语文教学应激发学生的学习兴趣。学法：自主学习、小组合作学习、探究性学习四、说教学程序1、导入教学：名言、图片导入，激发学生学习的兴趣。2、作者简介 3、预习检查：扫除语

3、音障碍。4、整体感知学生听读课文，设计四个问题。作者对苏州园林的印象是什么？有什么写作意图？（目的是训练学生提取信息的能力。自主学习、问答式教学法）苏州园林的总特点是什么？哪些方面最能体现这一特点？（目的是训练学生提取、筛选、获取信息的能力。自主学习、问答式教学法）概括自第三段至第九段各自然段大意。（提示：用原文中的语句，有些在第二自然段中有提示，有些本段的中心句直接体现。）（目的是训练学生提取、筛选、获取信息的能力。小组合作学习、讨论式教学法、情境式教学法） 在前面几题的基础上总结概括文章的内容及说明顺序,请列出提纲。（目的是训练学生提取、筛选、获取信息的能力。探究式学习、讨论式教学法、情境式教学法）6、小结 7、布置作业说一说，苏州园林具体的特征。找一找，课文中运用的说明方法。写一写，用一小段话来介绍生活中常用的事物。（如粉笔、黑板等等）五、说教学预期效果希望学生通过学习这篇课文，能理解、掌握并学习运用本文的一些说明文的文体知识，如说明对象、说明对象的特征、运用的说明方法、说明语言的特点等等。附：板书设计整体 不止这些局部小处注意大处讲究讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）讲究角落的图画美（7段）讲究门窗的图案美（8段）讲究色彩的搭配（9段）2段完美的图画 总说分说总说2