祖孙之间课件1.ppt

1、 感言学习目标1、了解、了解家族小说家族小说的基本概貌。的基本概貌。2、了解、了解巴金的生平与创作巴金的生平与创作，并了解，并了解 家家的的主要内容和艺术特色主要内容和艺术特色。3、阅读选文，理解人物形象的、阅读选文，理解人物形象的典型典型意义意义。学习重点、难点一、中国现当代家族小说的发展概貌一、中国现当代家族小说的发展概貌 中国现当代家族小说的发展概貌中国现当代家族小说的发展概貌二、巴金简介二、巴金简介等等抗抗、巴金简介巴金简介三、三、家家的内容梗概介绍的内容梗概介绍家家的内容梗概介绍的内容梗概介绍 本文节选自小说的第九章。在此之前，觉民、觉本文节选自小说的第九章。在此之前，觉民、觉慧兄弟

2、积极参加学校的演剧活动，热心阅读慧兄弟积极参加学校的演剧活动，热心阅读新青年新青年等杂志，从心底里对新文化产生了热切的渴望。就等杂志，从心底里对新文化产生了热切的渴望。就连他们的大哥觉新也受到了感染。但作为高家这一封连他们的大哥觉新也受到了感染。但作为高家这一封建大家族的长子长孙，觉新背负着继承家族发展的重建大家族的长子长孙，觉新背负着继承家族发展的重负，他不能自由选择自己的人生，包括婚姻。负，他不能自由选择自己的人生，包括婚姻。当地的督军无故殴打学生，引发了学潮。在交涉当地的督军无故殴打学生，引发了学潮。在交涉没有任何结果的情况下，学生开始罢课。觉慧是其中没有任何结果的情况下，学生开始罢课。

3、觉慧是其中的积极分子。这时高老太爷把觉慧叫去训话，不许他的积极分子。这时高老太爷把觉慧叫去训话，不许他参与外参与外面的面的“胡闹胡闹”，并派人把觉新喊来，让他约束觉慧，并派人把觉新喊来，让他约束觉慧，不许他再出去。不许他再出去。被囚禁在家的觉慧万分苦闷，只有婢女鸣被囚禁在家的觉慧万分苦闷，只有婢女鸣凤的淳朴与真情给他以安慰。但鸣凤在听到凤的淳朴与真情给他以安慰。但鸣凤在听到他的表白之后却在有意地躲着他，因为她心他的表白之后却在有意地躲着他，因为她心中充满恐惧，害怕被太太知道。觉慧靠读报中充满恐惧，害怕被太太知道。觉慧靠读报与写日记打发着这一段寂寞的生活。与写日记打发着这一段寂寞的生活。过年了，

4、学潮渐渐地平息了。觉慧的生过年了，学潮渐渐地平息了。觉慧的生活也慢慢恢复了常态。活也慢慢恢复了常态。1 1、反复阅读节选的重要段落，画出描写人物外貌、反复阅读节选的重要段落，画出描写人物外貌、神态、语言、动作的精彩语句。、神态、语言、动作的精彩语句。2 2、根据人物的外貌、神态、语言、动作的精彩语、根据人物的外貌、神态、语言、动作的精彩语句，分析人物的性格和心理：高老太爷到底是一个句，分析人物的性格和心理：高老太爷到底是一个怎么样的人？而觉慧又是一个具有怎样性格的人？怎么样的人？而觉慧又是一个具有怎样性格的人？3 3、高老太爷与觉慧祖孙之间的矛盾是怎样产生的、高老太爷与觉慧祖孙之间的矛盾是怎样

5、产生的？祖孙之间的矛盾是否可以调和呢？祖孙之间的矛盾是否可以调和呢？1 1、反复阅读节选的重要段落，画出描写高老、反复阅读节选的重要段落，画出描写高老 太爷外貌、神态、动作、语言的精彩语句。太爷外貌、神态、动作、语言的精彩语句。问题探讨问题探讨外貌：外貌：早过了六十岁的祖父躺在床前一把藤椅上，早过了六十岁的祖父躺在床前一把藤椅上，身子显得很长。长脸上带了一层暗黄色。嘴唇上身子显得很长。长脸上带了一层暗黄色。嘴唇上有两撇花白的八字胡。头顶光秃，只有少许花白有两撇花白的八字胡。头顶光秃，只有少许花白头发。两只眼睛闭着，从鼻孔里微微发出来一点头发。两只眼睛闭着，从鼻孔里微微发出来一点声息。声息。年老

6、而又虚弱年老而又虚弱问题探讨问题探讨神态与动作：神态与动作：常常带着常常带着凛然不可侵犯凛然不可侵犯的神气。的神气。严厉专横严厉专横 祖父祖父身体身体软弱无力软弱无力地躺在那里，从微微张开的嘴里断地躺在那里，从微微张开的嘴里断续地续地流出口水流出口水来，把颔下的衣服打湿了一团。来，把颔下的衣服打湿了一团。年迈衰老年迈衰老 祖父忽然睁开了眼睛，看了他一下，露出祖父忽然睁开了眼睛，看了他一下，露出惊讶惊讶的眼光，好的眼光，好像不认识他似的，挥着手叫他出去。像不认识他似的，挥着手叫他出去。面目可憎面目可憎 祖父的声音又祖父的声音又干燥干燥，又，又严厉严厉。祖父的祖父的严厉严厉的眼光射在他的脸上。的眼

7、光射在他的脸上。祖父冷笑了一声，祖父冷笑了一声，威严威严的眼光在他的脸上扫来扫去。的眼光在他的脸上扫来扫去。问题探讨问题探讨 （祖父）的年老的（祖父）的年老的模糊模糊的眼光无目的地向四处游动，的眼光无目的地向四处游动，后来他便把眼睛闭上了。后来他便把眼睛闭上了。祖父的声音虽然严厉，但比先前温和多了。祖父的声音虽然严厉，但比先前温和多了。严厉严厉中又有关爱中又有关爱语言（语言（P60P60）问题探讨问题探讨2 2、提问：高老太爷到底是一个怎么样的人？、提问：高老太爷到底是一个怎么样的人？问题探讨问题探讨 年迈衰老、面目可憎、严厉专横的老人年迈衰老、面目可憎、严厉专横的老人封建制度的维护者和象征封

8、建制度的维护者和象征 问题探讨问题探讨3 3、提问：作者主要从哪些方面来表现觉、提问：作者主要从哪些方面来表现觉慧的？慧的？问题探讨问题探讨4 4、提问：请画出表现神情、动作的语句、提问：请画出表现神情、动作的语句和有关心理描写的语段，仔细品味人物性和有关心理描写的语段，仔细品味人物性格。格。惶恐惶恐不敢不敢非常不安非常不安静静地立静静地立感觉拘感觉拘束束更不了解更不了解解不透解不透奇怪奇怪红着脸红着脸迟疑迟疑坚定的眼光坚定的眼光很不舒服很不舒服抖动着身子抖动着身子想表示反抗想表示反抗 有关心理描写的语段（有关心理描写的语段（P59P59第第5 5段，段，P60P60第第7 7段，段，P61P

9、61倒数第倒数第6 6段）段）问题探讨问题探讨5 5、觉慧又是一个具有怎样性格的人？、觉慧又是一个具有怎样性格的人？迷惘中带着叛逆个性的青年迷惘中带着叛逆个性的青年反抗封建反抗封建专制的进步青年专制的进步青年 问题探讨问题探讨6 6、节选中作者对觉新这个人物形象着墨、节选中作者对觉新这个人物形象着墨不多，那么觉新究竟是一个什么性格的不多，那么觉新究竟是一个什么性格的人物呢？人物呢？问题探讨问题探讨 觉新觉新唯唯唯唯应着，做出应着，做出很恭顺很恭顺的样子，一面的样子，一面偷偷偷偷的看着觉慧，给他做眼色，叫他不要再开的看着觉慧，给他做眼色，叫他不要再开口。口。觉新觉新依旧唯唯依旧唯唯地应着，一面向

10、觉慧做了一地应着，一面向觉慧做了一个手势。个手势。懦弱、忍让、委屈求全的青年懦弱、忍让、委屈求全的青年 问题探讨问题探讨7 7、高老太爷与觉慧祖孙之间的矛盾是怎样产、高老太爷与觉慧祖孙之间的矛盾是怎样产生的？祖孙之间的矛盾是否可以调和呢？生的？祖孙之间的矛盾是否可以调和呢？六、六、家家的基本内容和主题的基本内容和主题七、人物形象七、人物形象有有 人物形象人物形象 人物形象人物形象”八、课堂作业八、课堂作业 作为现代家族小说的代表，家从红楼梦中吸取了丰富的营养，你能从主题、人物刻画和语言等方面做哪些比较吗？-68.你所以为的巧合，不过是另一个人用心的结果。69.累了，就去看海吧，你会发现自己的烦恼其实有多么的渺小。70.人生中不可挽回的几样东西：说出去的话，消逝的时间，失去的机会。71.没有人会喜欢孤独，只是比起失望、随欲，以及冷热交替后的纵横来说，孤独会让人更踏实。72.踏实一些，不要着急，你想要的，岁月都会给你。73.两个人相遇，是小概率的事，两个人相爱，是最美好的事。遇见的都是天意，拥有的都是幸运。74.永远不要把自己，放在别人人生里的一个你自己都不确定的位置。91.带着感恩的心启程，学会爱，爱父母，爱自己，爱朋友，爱他人。92.不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的只要你珍惜。