种群的特征完整版课件.pptx

1、 1、怎样估算种群的密度？、怎样估算种群的密度？2、种群的数量特征有哪些？、种群的数量特征有哪些？本节聚焦本节聚焦是指在一定自然区域内的同种生物的全是指在一定自然区域内的同种生物的全部个体的总和。部个体的总和。概念的要点概念的要点：种群的概念种群的概念：一定自然区域内一定自然区域内同种生物构成同种生物构成全部个体的总和（包括老、中、幼）全部个体的总和（包括老、中、幼）问：全班同学能否构成一个种群？问：全班同学能否构成一个种群？以下描述是种群吗？1.一片草地上的全部蛇。2.我国长江流域的全部白暨豚。3.海南岛上四季常青的红树林。4.北京八一湖的野鸭。5.一片草地上的全部蒲公英。6.世界上的全部鸟

2、。迁入率和迁出率迁入率和迁出率出生率和死亡率出生率和死亡率性别比例性别比例年龄组成年龄组成种群数量种群数量如果你是北京计划生育部门的分管领导，你会如果你是北京计划生育部门的分管领导，你会关注该种群的哪些方面？关注该种群的哪些方面？（种群密度）（种群密度）4.1 种群的特征(共30张PPT)4.1 种群的特征(共30张PPT)种群特征种群特征个体特征个体特征年龄年龄性别性别年龄组成年龄组成性别比例性别比例出生出生死亡死亡出生率出生率死亡率死亡率种群密度种群密度种群的空间特征种群的空间特征种群内个种群内个体特征的体特征的统计值统计值种群特有种群特有的特征的特征种群的数量特征种群的数量特征种群特征种

3、群特征种群有的但个体没有的特征。种群有的但个体没有的特征。4.1 种群的特征(共30张PPT)4.1 种群的特征(共30张PPT)一、种群密度一、种群密度 1.概念：概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数种群在单位面积或单位体积中的个体数2.公式：公式：种群密度种群密度=种群的个体数量（种群的个体数量（N）面积（或体积）面积（或体积）种群密度是种群最基本的数量特征种群密度是种群最基本的数量特征相同的环境条件下，不同物种的种群密度不同。相同的环境条件下，不同物种的种群密度不同。不同的环境条件下，同一物种的种群密度不同。不同的环境条件下，同一物种的种群密度不同。4.1 种群的特征(共30张PPT

4、)4.1 种群的特征(共30张PPT)2m2（1）逐个计数法。）逐个计数法。（适用于调查范围小，个体较大的种群）（适用于调查范围小，个体较大的种群）3、种群密度的调查方法、种群密度的调查方法4.1 种群的特征(共30张PPT)4.1 种群的特征(共30张PPT)4.1 种群的特征(共30张PPT)4.1 种群的特征(共30张PPT)4.1 种群的特征(共30张PPT)4.1 种群的特征(共30张PPT)（2）样方法）样方法（1）确定调查对象）确定调查对象 （2）选取样方）选取样方（3）计数）计数（4）计算样方平均值估算种群密度）计算样方平均值估算种群密度（1m2）（适用于植物和活动能力较弱的动

5、物）适用于植物和活动能力较弱的动物）注意事项：随机取样注意事项：随机取样4.1 种群的特征(共30张PPT)4.1 种群的特征(共30张PPT)4.1 种群的特征(共30张PPT)4.1 种群的特征(共30张PPT)蒲公英蒲公英 其他植物其他植物你能数出此样方中蒲你能数出此样方中蒲公英的数量吗？公英的数量吗？计计上上不计下不计下计计左左不计右不计右计数方法：计数方法：如何处理样方如何处理样方边缘上的个体边缘上的个体。4.1 种群的特征(共30张PPT)4.1 种群的特征(共30张PPT)样方法的注意事项样方法的注意事项:1.选取样方的原则是选取样方的原则是_，不能掺入，不能掺入任何主观因素。任

6、何主观因素。2.常用的取样方法有：常用的取样方法有：_ _等。等。3.以所有样方种群密度的以所有样方种群密度的_作为该种作为该种群的种群密度估计值群的种群密度估计值.随机取样随机取样五点取样法、五点取样法、等距取样法等距取样法平均值平均值用样方法可以调查动物的种群密度吗？用样方法可以调查动物的种群密度吗？4.1 种群的特征(共30张PPT)4.1 种群的特征(共30张PPT)4.1 种群的特征(共30张PPT)4.1 种群的特征(共30张PPT)（3）标志重捕法）标志重捕法计算公式：计算公式：初次捕获标记数初次捕获标记数 重捕的标记个体数重捕的标记个体数 个体总数个体总数N 重捕个体数重捕个体

7、数含义：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体含义：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体（MM），做上，做上标记后再放回原来的环境，与原种群充分混合，经过一段时间后进行标记后再放回原来的环境，与原种群充分混合，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数重捕，根据重捕到的动物中标记个体数（mm）占重捕总数占重捕总数（n n）的比例，的比例，来估计种群密度来估计种群密度（NN）。使用范围：使用范围：_活动能力强，活动范围大的动物活动能力强，活动范围大的动物标志重捕法标志重捕法放归放归重捕重捕例：在调查一块方圆例：在调查一块方圆2hm2hm2 2的农田中田鼠的数量时，放置的农田中田鼠

8、的数量时，放置100100个捕个捕鼠笼，一夜间鼠笼，一夜间捕获捕获了了3939只，将捕获的田鼠经只，将捕获的田鼠经标记标记后在原地后在原地释放释放。数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获捕获了了3434只，只，其中有上次标记的个体其中有上次标记的个体1515只。则该农田中田鼠的种群数量大概只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只？有多少只？该农田中田鼠的种群密度为多少？该农田中田鼠的种群密度为多少？种群密度种群密度88882 24444只只hmhm2 2被捕过一次的田鼠，再次捕捉的难度增大，因此计算的种群密被捕过一次的田鼠，再次捕捉的难度增大，

9、因此计算的种群密度偏大还是偏小？度偏大还是偏小？思考：标志重捕法在标记时思考：标志重捕法在标记时要注意些什么？要注意些什么？a.标志物和标志方法对个体无伤害。标志物和标志方法对个体无伤害。b标志不能过分醒目。标志不能过分醒目。c标志符号能维持一定的时间。标志符号能维持一定的时间。d标志个体与未标志个体混合均匀，保证在重捕时被捕标志个体与未标志个体混合均匀，保证在重捕时被捕 的概率相等。的概率相等。e调查期间种群数量没有变化（一定调查范围内无出生、调查期间种群数量没有变化（一定调查范围内无出生、死亡、迁入、迁出）。死亡、迁入、迁出）。标志重捕法的注意事项标志重捕法的注意事项:计算公式：计算公式：

10、种群数量标记个体数种群数量标记个体数 X 重捕个体数重捕标记数重捕个体数重捕标记数若没有满足这些条件，都会导致计若没有满足这些条件，都会导致计算值算值_实际值实际值（4）黑光灯诱捕）黑光灯诱捕法法（适用于有（适用于有趋光性趋光性的昆虫）的昆虫）黑光灯是一种特制的气体放电灯，黑光灯是一种特制的气体放电灯，它发出它发出330-400nm的紫外光波，的紫外光波，这是人类不敏感的光，所以把这这是人类不敏感的光，所以把这种人类不敏感的紫外光制作的灯种人类不敏感的紫外光制作的灯叫做黑光灯。叫做黑光灯。黑光灯看上去就好像普通的荧光黑光灯看上去就好像普通的荧光灯或者白炽灯泡，但它们有些地灯或者白炽灯泡，但它们

11、有些地方是完全不同的。方是完全不同的。二、出生率和死亡率二、出生率和死亡率出生率出生率=（出生个体数（出生个体数/年初种群数）年初种群数）长期以来，我长期以来，我国的人口增长国的人口增长很快，主要原很快，主要原因是什么？因是什么？出生率高，出生率高，死亡率低死亡率低思考：思考：出生率和死亡率与种群密度的关系出生率和死亡率与种群密度的关系?出生率死亡率：种群密度出生率死亡率：种群密度增大增大出生率出生率=死亡率：种群密度死亡率：种群密度不变不变出生率死亡率：种群密度出生率死亡率：种群密度减小减小计划生育是我国的基本国策 要控制人口过度增长，要控制人口过度增长，必须降低出生率必须降低出生率三、迁入

12、率和迁出率三、迁入率和迁出率某种群单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率。某种群单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率。近几十年来，我国东部沿海城市人口密度急剧增近几十年来，我国东部沿海城市人口密度急剧增长，造成这一现象的主要原因是长，造成这一现象的主要原因是A年龄组成呈增长型年龄组成呈增长型B性别比例适当性别比例适当C迁入率大于迁出率迁入率大于迁出率D出生率大于死亡率出生率大于死亡率C看图说话看图说话 种群 密度率率率率率率率率观察：观察：决定种群密度的因决定种群密度的因素有哪些？素有哪些？它们对种群密度分它们对种群密度分别有怎样的影响？别有怎样的影响？决定种群密度的因素

13、决定种群密度的因素4.1 种群的特征(共30张PPT)4.1 种群的特征(共30张PPT)1、年龄组成、年龄组成四、年龄组成和性别比例四、年龄组成和性别比例是指一个种群中是指一个种群中各各年龄期年龄期的个体数目的比例。的个体数目的比例。幼年（尚无生殖能力）幼年（尚无生殖能力）成年（有生殖能力）成年（有生殖能力）老年（丧失生殖能力）老年（丧失生殖能力）4.1 种群的特征(共30张PPT)4.1 种群的特征(共30张PPT)A 增长型增长型1 1、图中图中A A、B B、C C三种年龄组成的种群，哪种类型的种群数量会越来越三种年龄组成的种群，哪种类型的种群数量会越来越大？哪种类型的种群数量会越来越

14、小？哪种类型的种群数量会在一段时大？哪种类型的种群数量会越来越小？哪种类型的种群数量会在一段时间内保持稳定？为什么？间内保持稳定？为什么？BC稳定型稳定型衰退型衰退型类型类型年龄比例年龄比例出生率与死亡率大小出生率与死亡率大小种群密度变化种群密度变化增长型增长型年幼个体大于年老个体数年幼个体大于年老个体数出生率死亡率出生率死亡率增大增大稳定型稳定型各年龄期个体比例适中各年龄期个体比例适中出生率出生率死亡率死亡率稳定稳定衰退型衰退型年幼个体小于年老个体数年幼个体小于年老个体数出生率死亡率出生率死亡率减小减小4.1 种群的特征(共30张PPT)4.1 种群的特征(共30张PPT)下图甲表示某一经济

15、鱼类的种群特征，图乙是某时期该鱼类种群下图甲表示某一经济鱼类的种群特征，图乙是某时期该鱼类种群的年龄组成曲线，下列分析正确的是的年龄组成曲线，下列分析正确的是 A图乙为图乙为c点后该经济鱼类年龄组成曲线点后该经济鱼类年龄组成曲线B在在b点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量C估算一个种群的出生率和死亡率，即可确定种群密度的大小估算一个种群的出生率和死亡率，即可确定种群密度的大小Dd点时种群数量达到最大值点时种群数量达到最大值解析：解析：A、乙图是一个衰退型种群，出生率、乙图是一个衰退型种群，出生率 死亡率死亡率 B、种群数量越多，越容易捕获，且量也越多、种群数量越多，

16、越容易捕获，且量也越多D4.1 种群的特征(共30张PPT)4.1 种群的特征(共30张PPT)不一定总是保持稳定。不一定总是保持稳定。因为出生率和死亡率不完全决定于年龄因为出生率和死亡率不完全决定于年龄组成，还会受到食物、天敌、气候等多种因组成，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外，种群数量还受迁入率和迁素的影响。此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。年龄组成为衰退型的种群，种出率的影响。年龄组成为衰退型的种群，种群数量一般来说会越来越小，但是也不排除群数量一般来说会越来越小，但是也不排除由于食物充足、缺少天敌、迁入率提高等原由于食物充足、缺少天敌、迁入率提高等原因而使种群数量增

17、长的情况。因而使种群数量增长的情况。思考：年龄组成为稳定型的种群，种思考：年龄组成为稳定型的种群，种群数量一定能保持稳定吗？群数量一定能保持稳定吗？4.1 种群的特征(共30张PPT)4.1 种群的特征(共30张PPT)雌雄相当型：雌雄相当型：雌性和雄性个体数目大体雌性和雄性个体数目大体相等。这种类型多见于相等。这种类型多见于高高等动物等动物。2、性别比例、性别比例是指种群中雄性个体和雌性个体数目的比例。是指种群中雄性个体和雌性个体数目的比例。问：是不是所有种群都有性别比例？问：是不是所有种群都有性别比例？雌多雄少型雌多雄少型：雌性个体显著多于雄性个体。常见于人雌性个体显著多于雄性个体。常见于

18、人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等群体动物。工控制的种群及蜜蜂、象海豹等群体动物。蜂群中几百只雄蜂，一只蜂王和几十万只工蜂都是雌蜂。蜂群中几百只雄蜂，一只蜂王和几十万只工蜂都是雌蜂。雌少雄多型雌少雄多型：雄性个体明显多于雌性个体。这种类型较为罕雄性个体明显多于雌性个体。这种类型较为罕见。如白蚁等营社会性生活的动物。见。如白蚁等营社会性生活的动物。蜜蜂若考虑有生殖能力的个蜜蜂若考虑有生殖能力的个体，也为雌少雄多型体，也为雌少雄多型不合理的性别比例会导致出生率下不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群密度下降。降进而引起种群密度下降。性引诱剂性引诱剂(信息素信息素)诱诱杀某害虫雄性个体杀某害虫雄性

19、个体破坏性别比例破坏性别比例导致出生率下降，害虫的种导致出生率下降，害虫的种群密度下降群密度下降种群密种群密度度种群数量种群数量迁入率迁入率迁出率迁出率年龄组成年龄组成性别比例性别比例出生率和死亡率出生率和死亡率直接影响直接影响决定大小决定大小预测方向预测方向直接影响直接影响影响变动影响变动直接影响直接影响出生率出生率总结：种群的数量特征之间的关系决定大小决定大小决定大小决定大小1.有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。2.引导学生凭借生动形象的语言文字，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。3.在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围

20、绕中心句概述自然段主要内容。4.第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。从植物妈妈的办法中，学生能感受到大自然的有趣，生发了解更多植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。5.根据诗歌内容，课文中配有相应的插图，形象地描绘了三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。6本课的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写。“妈妈孩子”这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发思考，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣。7学习这篇课文，应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来，引导学生养成留心身边的事物、认真观察的好习惯。