第17课《怀疑与学问》课件全面版.ppt
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1、 古人云:古人云:“学贵有疑学贵有疑”、“小疑则小进,大小疑则小进,大疑则大进疑则大进”。我国当代有一位著名的史学家叫顾。我国当代有一位著名的史学家叫顾颉刚,他幼年读的书多,知识面广,并且读书时颉刚,他幼年读的书多,知识面广,并且读书时就不肯盲从前人之说,敢于提出疑问。因此特别就不肯盲从前人之说,敢于提出疑问。因此特别喜欢考证。有一次,他看见一个饭碗,上面画着喜欢考证。有一次,他看见一个饭碗,上面画着许多小孩,有的放纸鸢,有的舞龙灯,有的点爆许多小孩,有的放纸鸢,有的舞龙灯,有的点爆竹,题为竹,题为百子图百子图。他知道文王有。他知道文王有100个儿子,个儿子,以为这一幅图画的是文王的家庭,就想
2、考证一下以为这一幅图画的是文王的家庭,就想考证一下文王的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公文王的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公等几个人。他很奇怪,为什么这样一个名人儿子等几个人。他很奇怪,为什么这样一个名人儿子竟如此难考证。后来才知道文王百子说是从竟如此难考证。后来才知道文王百子说是从诗诗经经中来,只是一种谀颂之词,并非实事。这就中来,只是一种谀颂之词,并非实事。这就是做学问。我们在学习中要心存疑问,勇于提问,是做学问。我们在学习中要心存疑问,勇于提问,不耻下问,随时反问,善于提问,只有这样才能不耻下问,随时反问,善于提问,只有这样才能提高自己的学识水平。提高自己的学识水平。今天,我们
3、就来学习顾先生的一篇议论文今天,我们就来学习顾先生的一篇议论文怀疑与学问怀疑与学问。导入p作者简介:作者简介:顾颉刚顾颉刚1893-1980,历史学家,江,历史学家,江苏苏州人。毕业于北苏苏州人。毕业于北京大学哲学系。长期京大学哲学系。长期从事教育工作和历史从事教育工作和历史研究。他在研究工作研究。他在研究工作中,善于怀疑与辨伪,中,善于怀疑与辨伪,有不少创见。编有有不少创见。编有古史辨古史辨、著有、著有汉代学术史略汉代学术史略、史林杂识初编史林杂识初编等。等。辨伪去辨伪去w wng_ng_ m m守守 不不g gngng自破自破 停停zhzh 塾塾 譬譬 惰惰 儒儒妄,虚无的不真实的妄,虚无
4、的不真实的墨,因循守旧,不肯改进墨,因循守旧,不肯改进攻,比喻观点、言论等经不起推敲。攻,比喻观点、言论等经不起推敲。滞,滞,sh p dur 1、本文的中心论点是什么?(、本文的中心论点是什么?(提示:可看提示:可看开头两句名言)开头两句名言)本文的中心论点是:治学必须有怀疑的精神。本文的中心论点是:治学必须有怀疑的精神。2、本文的两个分论点是什么?(、本文的两个分论点是什么?(提示:可提示:可看文章第六段,承上启下句子)看文章第六段,承上启下句子)分论点分论点1-怀疑是从消极方面辨伪去妄怀疑是从消极方面辨伪去妄的步骤。的步骤。分论点分论点2-怀疑是从积极方面建设新学说怀疑是从积极方面建设新
5、学说 启迪新发明的基本条件。启迪新发明的基本条件。事实论据:(事实论据:(1)国难危机时的口头消息)国难危机时的口头消息 (2)听说古代有三皇、五帝)听说古代有三皇、五帝 (3)听说)听说“腐草为萤腐草为萤”(4)戴震善问的例子)戴震善问的例子 道理论据:(道理论据:(1)“学者先要会疑学者先要会疑”程颐程颐 (2)“在可疑而不疑者,不曾在可疑而不疑者,不曾学,学则疑学,学则疑”张载张载 (3)“尽信书不如无书尽信书不如无书”孟孟子子-1、2段引用学者的名言以提出论点,这种写法有什么好处?第3段第三句“譬如在国难危急的时候”,是举例论证还是比喻论证?第3段在文章中起到哪些作用?第4段可以分三层
6、意思,是哪三层?第5段和第4段同是谈怀疑精神对做学问的意义,为什么写了第4段还写第5段,是否可以去掉第五段?两段的内容有何相异?第5段用了哪几种论证方法?中心论点(中心论点(1-21-2):治学必须有怀疑精):治学必须有怀疑精神神 怀 疑 与 学 问 A A、程颐的、程颐的话话 中心论点(中心论点(1-21-2):治学必须有怀疑精神):治学必须有怀疑精神 B B、张载的话、张载的话 怀怀 疑疑 与与 学学 问问 分论点分论点 (3 36 6)A A、程颐的话、程颐的话 中心论点(中心论点(1-21-2):治学必须有怀疑精神):治学必须有怀疑精神 B B、张载的话、张载的话 怀怀 A A、怀疑是
7、怀疑是 疑疑 从消极从消极 与与 方面辨方面辨 学学 伪主要伪主要 问问 步骤。步骤。分论点分论点 B B、怀疑是、怀疑是 (3 36 6)从积极从积极 方面建方面建 设新学设新学 说,启说,启 迪新发 明的基本条件。A A、程颐的话、程颐的话 中心论点(中心论点(1-21-2):治学必须有怀疑精神):治学必须有怀疑精神 B B、张载的话、张载的话 1 1、对于传说的话,应当、对于传说的话,应当 经过一番思考,不应经过一番思考,不应 怀怀 A A、怀疑是怀疑是 当随随便便就信了。当随随便便就信了。疑疑 从消极从消极 与与 方面辨方面辨 学学 伪主要伪主要 2 2、不论对于哪一本书,、不论对于哪
8、一本书,问问 步骤。步骤。哪一种学问,都要哪一种学问,都要 经过自己的怀疑,经过自己的怀疑,分论点分论点 B B、怀疑是、怀疑是 辨别是非。辨别是非。(3 36 6)从积极从积极 方面建方面建 设新学设新学 说,启说,启 迪新发迪新发 明的基本条件。明的基本条件。A A、程颐的话、程颐的话 中心论点(中心论点(1-21-2):治学必须有怀疑精神):治学必须有怀疑精神 B B、张载的话、张载的话 1 1、对于传说的话,应当、对于传说的话,应当 a a、国难危急时的口国难危急时的口头消息)头消息)经过一番思考,不应经过一番思考,不应 b b、三皇五帝)、三皇五帝)怀怀 A A、怀疑是怀疑是 当随随
9、便便就信了。当随随便便就信了。c c、腐草为萤)、腐草为萤)疑疑 从消极从消极 与与 方面辨方面辨 学学 伪主要伪主要 2 2、不论对于哪一本书,、不论对于哪一本书,问问 步骤。步骤。哪一种学问,都要哪一种学问,都要 经过自己的怀疑,经过自己的怀疑,分论点分论点 B B、怀疑是、怀疑是 辨别是非。辨别是非。(3 36 6)从积极从积极 方面建方面建 设新学设新学 说,启说,启 迪新发迪新发 明的基本条件。明的基本条件。A A、程颐的话、程颐的话 中心论点(中心论点(1-21-2):治学必须有怀疑精神):治学必须有怀疑精神 B B、张载的话、张载的话 1 1、对于传说的话,应当、对于传说的话,应
10、当 a a、国难危急时的口国难危急时的口头消息头消息 经过一番思考,不应经过一番思考,不应 b b、三皇五帝、三皇五帝 怀怀 A A、怀疑是怀疑是 当随随便便就信了。当随随便便就信了。c c、腐草为萤、腐草为萤 疑疑 从消极从消极 与与 方面辨方面辨 学学 伪主要伪主要 2 2、不论对于哪一本书,、不论对于哪一本书,问问 步骤。步骤。哪一种学问,都要哪一种学问,都要 “尽信书不如尽信书不如无书无书”经过自己的怀疑,经过自己的怀疑,分论点分论点 B B、怀疑是、怀疑是 辨别是非。辨别是非。(3 36 6)从积极从积极 方面建方面建 设新学设新学 说,启说,启 迪新发迪新发 明的基本条件。明的基本
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