第11课第二课时减少垃圾变废为宝课件(14张).ppt

1、第四单元 第11课 第二课时 减少垃圾 变废为宝一、教学导入一、教学导入你能说说这四个标识的含义吗？你能说说这四个标识的含义吗？有害垃圾有害垃圾可回收物可回收物餐厨垃圾餐厨垃圾其它垃圾其它垃圾这就是我国目前对垃圾分类的四种方法。这就是我国目前对垃圾分类的四种方法。二、改变生活方式减少垃圾量二、改变生活方式减少垃圾量 阅读教材第阅读教材第8484页上半页的页上半页的情景图，情景图，思考：思考：1.1.情景情景中的同学在讨论什么问题？中的同学在讨论什么问题？2.2.如果你也参与讨论，准如果你也参与讨论，准备说些什么？备说些什么？如何在生活中减少垃圾的问题。如何在生活中减少垃圾的问题。例如：我家饮水

2、机前放几个客人用的例如：我家饮水机前放几个客人用的玻璃杯，不再使用一次性纸杯了。玻璃杯，不再使用一次性纸杯了。三、学会垃圾分类三、学会垃圾分类 1.1.阅读教材第阅读教材第8484页下半页的内容，页下半页的内容，思考：思考：（1 1）把垃圾分类放置有什么好处？把垃圾分类放置有什么好处？如果把垃圾在源头就分类放置，有的如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加可以直接再利用，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源。还能让很多垃圾变为资源。（2 2）你能帮教材中出示的生活废品找）你能帮教材中出示的

3、生活废品找到家吗？到家吗？可回收垃圾：可回收垃圾：厨余垃圾：厨余垃圾：有害垃圾：有害垃圾：其他垃圾：其他垃圾：过期药品。过期药品。废电池。废电池。旧牙刷、碎玻璃、废纸箱、旧牙刷、碎玻璃、废纸箱、易拉罐。易拉罐。食物残余。食物残余。2.2.阅读教材第阅读教材第8585页的内容，思考页的内容，思考：（1 1）为什么要对垃圾）为什么要对垃圾进行分类？进行分类？各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行分类。分类。（2 2）厨）厨余垃圾的利用前期的关键是什么？余垃圾的利用前期的关键是什么？对垃圾进行分

4、类，单独放置厨余垃圾。对垃圾进行分类，单独放置厨余垃圾。（3 3）厨余垃圾有）厨余垃圾有哪两大用途？哪两大用途？做废料和生产沼气。做废料和生产沼气。3.3.阅读教材第阅读教材第8686页内容，思考青少年页内容，思考青少年怎样为垃圾分类作贡献。怎样为垃圾分类作贡献。能够对垃圾正确分类并投放到相应的垃圾箱，能够对垃圾正确分类并投放到相应的垃圾箱，宣传垃圾分类的好处，为垃圾分类提建议等。宣传垃圾分类的好处，为垃圾分类提建议等。四、小结四、小结 暴增的大量垃圾产生了严重的环境危害。减少垃圾危害，一方面要在生产生活中减少垃圾；另一方面要通过垃圾分类等办法，对垃圾再利用。板书设计板书设计（2.两年前，战士

5、们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）（3.好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。1.交流自己的感受。2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）