《藏戏》课后作业含答案.pptx

1、部编版六年级下册语文4.藏戏课后作业一、选择题一、选择题1藏戏表演的程序是 A开场+正戏B开场+正戏+结尾2以下加点字词的解释有误的一项为哪一项 C正戏 A .卓有成效高超B.万象更新变更 C开山鼻祖创始人 D锲而不舍居住 见微知著细小 侃侃而谈沉着不迫 随心所欲顺从 语重心长言辞 3.以下词语中加横线字读音不正确的选项是 。 A.要挟xi衣冠不整gun B.潜伏qin奄奄一息yn C.自束sh 面面相觑q D.特殊sh溘然长逝k 4.以下句义简明，没有岐义的一项为哪一项 A我们怀着冲动的心情，聆听了英雄的母亲生动感人的报告。 B我正在教室里上课。 C我要借朱明两本书。 D小张、小李是两所学校

2、的学生。 5以下词语中没有错别字的一项为哪一项 A传奇 咆哮 一无所有 哄堂大笑 B妖魔 恐怖 别无所求 赞叹不己 C柔顺 象证 身无分文 两面三刀 D旷野 吉详 能歌善舞 随心所欲 二、填空题二、填空题6填空。1 吭在一声不吭中读，在迎风引吭中读 歌载舞中读第声，在三年两载中读第声。2近义词：单调-深邃-豁达- 反义词：单调-抽象-恶劣-。 载在载3词语解释：铺天盖地-美不胜收-4能看出恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性的地方是5你对豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。这句话的理 解是6课文第四自然段中有两个盛开，第一个盛开是 指；第二个盛开是指7默写日积月累 无日天

3、竺寺八月十五日夜桂子百里不同风，清明7把以下词语补充完整。 堂大笑能歌舞行积德 赞叹不两面 刀 不而足 8比一比，再组词。 瞻 潮 瑕 讯 檐 嘲 暇 迅 三、现代文阅读三、现代文阅读 课外阅读。 秦腔节选 贾平凹对待秦腔，爱者便爱得要死，恶者便恶得要命。外地人尤其是自夸于长江流域 的纤秀之士最害怕秦腔的震撼。评论说得婉转的是：唱得有劲。说得直率的是：大 喊大叫。但是，几百年来，秦腔却没有被淘汰，被沉沦，这使多少人大惑而不得其解。 其解是有的，就在陕西这块土地上。如果是一个南方人，坐车麦轰隆隆往北走，渡过黄河，进入秦川大地，原来竟是： 一抹黄褐的平原；辽廖 阔的地平线上， 一处一处用木橡夹打成

4、一尺多宽墙的土屋， 粗笨而庄重；冲天而起的白杨、苦楝、紫槐，技干粗壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖的一统！再去接 触一下秦人吧，活脱脱的一群秦始皇兵马俑 涌的复出：高个浓眉、眼和眼间隔略 远，手和脚一样粗大，上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶 着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石磙子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁 jn jn又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷 gung kung而实在的土地，在这块土地摸爬滚打的人群是多么二愣的民众！那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去地痛苦地

5、妊娠，五里一村，十里一 镇，高音喇叭里传播的秦腔互相交织、冲撞。这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的 共鸣啊！农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄 土堆下 ； 秦腔是他们大苦中的大乐。 当老牛木犁疙瘩绳， 在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的国乏便一尽儿涤荡净了。秦 腔与他们，要和西风白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大 要素9在文中括号里选择正确的汉字或注音，画。 10.文章第一自然段中破折号的作用是 A表示话题的转变。B用于引文后标明作者。11在文中用画出有关陕西人外貌的描写。 C表示插说。 12

6、读完本文后，你知道陕西人生命中的五大要素是哪些吗？请写下来。 13读文中画线的句子，试分析这句话在文中的作用。 14被评论为大喊大叫的秦腔为什么几百年来依然兴盛？请说说你阅读选文后的理解。 非连续性文本阅读 留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降， 精神上和心理上承受着巨大的压 力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了走近留守儿童的主题活动，通 过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活 动，并完成以下任务。 15下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选用哪一个更贴切？请简要说明理由。 让世界充满爱明天更美好 选项：只填序号 手拉手，心连心 理由

7、：。 16下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼 两则信息。 17为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。 例如：给留守生集体过生日 参考答案参考答案1B2D3A4D5A6.略7.哄善善已三一 8瞻望潮湿瑕疵口讯屋檐嘲笑应接不暇迅速9辽 俑 jn kung10C11.高个浓眉、眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大，上身又稍稍见长于下身。 12.秦腔、 西风白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍。 13.内容上：作者用概括的语言传达出了秦地民众的生存状态；结构上：则起着承上启下 的过渡作用。 14.因为秦腔是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣，是农民大苦中的大乐，是陕西人生命中 五大要素之一。15.因为它扣紧主题，具体形象地表现出此次活动的内容 16.很多的留守儿童有抑郁情绪；解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。 17.举办我与留守生心连心演讲比赛；开设留守儿童心理辅导课；