二年级数学上册苏教版第五单元第1课《认识线段》教案.doc
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1、第( 5)单元认识厘米和米授课时间月日教学内容认识线段第()课时教材分析教学目标1、通过操作、观察,使学生初步认识线段,知道线段的特征。2、会用直尺画不定长的线段,会数简单图形中线段的条数。3、培养学生初步的实践能力,进一步感受生活里的数学事实。教学重点会用直尺画不定长的线段,会数简单图形中线段的条数。使学生初步认识线段,知道线段的特征;会用直尺画不定长的线段。教学难点使学生初步认识线段,知道线段的特征;会用直尺画不定长的线段。教学准备两根线、直尺、一张长方形纸。教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入一、初步认识线段。1、请学生拿出一根白线,随意地放在桌上。提问:这根线是直的吗?(不是,是弯
2、的)找一找:这个线有几头?(两头)说明:这两头也叫两端。(板书)。请学生齐读。请学生再将一根红线拉直,看一看,这时线怎么了?(直了)5分二、学习新知二、揭示课题:这时两手之间一段直的线叫线段。这节课我们就来认识线段。(板书课题)提问:这叫不叫线段?为什么?再将它斜拉,提问:这叫不叫线段?为什么?再将两手放松,提问:这是不是线段?为什么?小结:线段可长、可短,但是一定要直的,而且它有两个端点,所以弯弯曲曲的线都不能说是线段。完成“想想做做”第1题。让学生说说图中哪些是线段,哪些不是?对能说明为什么不是线段的学生给予表扬。三、教学画线段。二次备课栏1、 说一说:线段有哪些特点?(说明:我们可以根据
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