社区建设方案.doc

1、2014-2015学年社区建设方案 一、指导思想为深入贯彻党的十八大、十八届四中全会精神，认真落实学校第二次党代会战略部署，全面深化改革，进一步强化社会工作理念、方法和专业社工队伍进校园，进一步完善双工联动机制，增强社会工作理念促进学生工作发展实效，推动学校党建工作创新，完善学校治理体系，提升治理能力。根据2014-2015学年“双工联动促成长”学生社区建设工作实施方案精神，深入贯彻落实“社会工作进校园促党建”方案实施。二、实施目的（一）培养社区文化。通过对社区活动场地的设置、社区活动经费的投入等措施，完善社区基本文化设施；通过建立学生自律委员会组建制度、社区工作专题培训制度等方式，提供社区自

2、治的制度基础；通过对社区自律会干部的选拔与培训，提高社区自治与服务水平；通过结合 社区文化建设特色，以社区成员为对象，举办富有意义的活动，培养社区特色文化；通过对 社区环境的改造与美化，进一步提高社区成员的社区心理认同感。（2） 促进机构联动。以 社区建设为契机，积极完善社工、学工“项目办牵头抓总，学生处具体负责，社工机构及校内各有关部门积极配合”的双工联动机制，积极开展社工、学工平台资源的分享与整合，在社区建设、学生管理和发展等领域开展合作，提高服务水平。积极探索学生工作部门、各院系与社工机构互帮互助、分块联动的新机制。（3） 完善组织建设。由党员及入党积极分子组建成志愿服务工作队，开展 社

3、区志愿服务活动，并将社区服务与党员培训、入党积极分子考察挂钩，提高党员及入党积极分子的群众服务意识。 三、社区建设方向（一）明确社区特色，营造社区文化，打造社区品牌；（二）完善社区制度、规范社区管理、培养服务队伍； （三）强化社区成员自我服务、自我管理与自我提升。 四、实施计划(一)深化社区主题特色，营造良好文化氛围结合社区以开展各种活动来提高学生的实践、创新能力出发，以社区各种不同类型同学一起学习生活和谐共处为特点来策划活动方案的特色，具体构思如下：1、学生需求调查与收集（2014年11月）目的：开展社区学生需求调查以及走访 社区宿舍，了解学生的需求。内容：根据社区学生的年级及专业分布，分层

4、调查不同年级和专业学生的需求和走访，为日后社区开展服务提供数据支持。2、网络社区平台建设（2014年11月-2014年12月）目的：网络社区平台的建设，有利于外界更快更方便地认识了解本社区，也有利于本社区成员之前的沟通交流，从而更好地建设本社区。内容：新媒体发展应用到今天，网络平台发展已经深入人心，社区的构建发展自然不能缺少网络平台的宣传。社区未来发展应该有自身的网站、微信、微博平台等新媒体的建设，开设一个网上社区，利用好网络宣传平台，应该要有“生命”（社区成员）、“土壤”（交流平台）、“空气与阳光”（自由平等的环境与思想）、“养分”（交流内容）、“光合作用”（交流互动）等，从而逐渐形成动态的

5、平衡系统。3、社区Logo,吉祥物征集活动（2014年11月-2015年1月）目的：通过社区Logo,吉祥物征集活动，让社区成员一起参与到社区的建设中来，社区Logo、吉祥物的征集，更能体现本社区的社区文化，增强社区成员的自我认同感和凝聚力。内容：在社区内征集社区Logo、吉祥物，通过初赛、决赛，最终由社区成员投票选出社区Logo、吉祥物，并给予中标者一定的奖金奖品奖励。中标的社区Logo、吉祥物将作为社区文化的一部分，在社区范围内进行张贴、宣传，制作成各种纪念品，让社区文化深入社区成员心里。4、感恩生命教育系列活动。（2014年11月-2015年6月）目的：通过开展感恩生命教育系列活动，让社

6、区成员懂得感恩，懂得关爱生命，营造良好的社区礼仪文化。内容：在社区内招募一批愿意学习、传授礼仪知识的志愿者，社工给予其培训、督导，再让这些志愿者带领不同的社区成员开展社区礼仪培训活动；给父母的一封信活动；社区家长开放日；汉文化学习小组；给社区成员的明信片。5、高雅艺术进社区系列活动（2014年11月-2015年6月）目的：通过高雅艺术进社区系列活动，提升社区品味，营造良好的社区文化氛围。内容：对社区11、12栋宿舍前面的空地加以改造，成为一个类似于广场的空地，让学生艺术团到广场进行话剧、街舞等方面的表演。再把这种活动形式加以包装，形成社区文化节，再把高雅艺术进社区的文化活动结合起来，将一些才艺

7、大赛、迎新演出、文艺比赛和汇演等拿到社区，丰富社区的文化生活。6、社区师生沙龙系列活动（2014年11月-2015年6月）目的：通过社区师生沙龙系列活动，增强师生间的密切交流，营造良好的社区氛围。内容：在社区活动室安排休闲桌椅，每月定期在社区活动室召开社区师生交流沙龙，由社区负责领导带上相关部门老师，与社区学生代表进行交流，一方面了解学生社区生活情况，也可促进社区党工委指导老师与社区学生的融合情况。7、社区安全教育系列活动（2014年11月-2015年6月）目的：让学生了解到社区人身、财产安全的重要性，形成良好的自我保护意识。内容：消防演习，防盗防诈骗宣传展，邀请社区所属派出所工作人员开设安全

8、教育讲座，“受骗者”小组活动分享自身经历互相帮助扶持，建立社区安保中心向学生提供咨询与帮助。8、社区成员互动系列活动（2014年11月-2015年6月）目的：提升学生的社区归属感，加强社区不同成员的交流，促进社区成员的人际关系。内容：趣味运动会，定向寻宝，化妆舞会，社区茶座，社区摄影展，社区主题微电影大赛，社区成员才艺大赛，插花比赛，社区厨神大赛，交换神秘礼物活动。在社区内每星期举行一次社区茶座，社工邀请社区志愿者制作茶水、点心等为社区茶座提供食物。通过社区茶座加强社区成员的交流。9、社区资源共享系列活动（2014年11月-2015年6月）目的：通过整合社区成员资源，让社区成员形成互助互爱的良

9、好氛围，营造社区浓郁的人文关怀。内容：工科院系学生成立网络电子设备维修服务队；在社区活动室，提供失物招领、物品租借或文印服务；社区女生成立关爱小组，定期制作小手工或糖水甜点义卖；建立图书角，社区成员将自己的旧书或觉得有意思的书籍捐赠到社区图书角，或让图书漂流，让社区有需要的成员能吸收不同层面的知识；以物易物活动，社区成员可以在社区活动室，用自己一样物品换取别的成员的物品。 （二）发挥社区活动室功能，提升社区生活质量1、设立公共休闲区域。各个社区在社区活动室附近设立公共休闲区域，增添遮阳伞、休闲桌椅以及其他装饰物品，改善社区的物理空间。2、开展社区常规性活动。满足学生休闲文化的需要是增强社区凝聚

10、力和归属感的途径之一。社区活动室作为社区文化建设的阵地，要充分发挥其作用。各个社区结合学生特点需求，在社区活动室开展常规性活动，逐步营造社区文化氛围，建立社区归属感。例如已经在社区开展的一些学习成长小组。3、整合资源，成立“社区加油站”。（1）在社区活动室内配备便民工具箱。如：打气筒、医疗包、针线包、锤子等生活工具，方便同学们使用。（2）整合学校志愿者、各院系、各协会、组织等资源，充分发挥其优势，开展便民服务。4、引入竞争性项目，打造社区便民服务。结合需求调查与社区优势，撰写竞争性项目书，争取经费与资源投入，为社区学生提供便民服务。（三）加强社区互动，推进社区文化建设 1、加强社区内互动。除了

11、开展一般性的社区活动进行互动以外，社区工作人员可定期开展社区茶话会、社区走访等方式多与学生互动，熟悉学生的生活状况和想法，了解困扰和苦恼，协助解决。互动是双方的，在这一过程中，工作人员也可以向学生介绍社区建设和本社区活动。2、加强各社区之间的互动。加强社区之间的互动可以在大环境内推进社区建设，增强社区凝聚力。社区之间开展有奖励的各种才艺比赛，吸引不同社区的学生参与，既可发展出丰富的社区文化，又能提高社区对不同学生的整合能力，加强不同社区之间共同的文化维系力。社区之间每两个月开展一次竞争性、联谊性活动：（1）11月份开展“社区大寻宝”活动，在两个社区内放置宝藏碎片，通过寻找这些碎片，了解每个社区

12、的主题、活动等。（2）12月份开展社区趣味运动会，每个社区设计一个趣味项目，由四个社区的学生代表参加，通过此活动增加社区之间的互动，增强各个社区的凝聚力。 （四）创新党建形式，树立党员先锋模范作用结合党委组织部关于成立学生社区党工委、学生志愿服务队的方案，学生志愿服务队按照学生社区的分布情况设置，即整个学生社区设一个党工委，每个分社区设立一个学生志愿服务队。1、针对学生党员及义工骨干开展“义工领袖”训练营系列活动；2、引导组建党员社区志愿服务队，履行“一名党员一面旗”和“为你服务，向我看齐”党员承诺活动；3、建设社区活动室党员值班制度，协助社区的日常工作的开展和社区服务，处理应急事件；4、在社区宣传栏对本社区的好人好事和先进事迹进行宣传和报道，充分发挥党员在社区的先锋模范带头作用，营造社区正能量。 社区党工委指导小组 2014年11月14日- 8 -