部编版六年级上册语文课时练第2课《丁香结》一（附答案）.pptx

1、部编版六年级上册语文2. 丁香结课时练一、读句子,根据拼音写出相应的词语。1.许多小花形成一簇,许多簇花开满一树, zh yn(着我的文思和梦想。)着我的窗,zho yo()2.那十字小白花,那样小,却不显得 dn b(3.人也似乎轻灵得多,不则 hn zhu()。)笨拙了。二、以下句子中加点字的字音和字形完全正确的一项为哪一项A.在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩(f)媚。B.最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁香和紫丁香。 月光下白的潇 洒,紫的朦胧(lng)。C.在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,俯(f)案时抬头便见檐前积雪。D.从外面回来时,最先映入眼

2、帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差(ch)的绿,然后才见那两扇红窗。三、以下对丁香结这篇散文的赏析,不正确的一项为哪一项A.作者经历过的春光,几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者花 了大量笔墨写这三棵白丁香。B.作者在文中以细腻的笔调,描绘出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。C.作者实写丁香花的形象,虚写寄托于丁香花的理念、志趣,创造出了一个深远的 意境。D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感,以开阔的胸襟为今天的读者刻画 了一个丁香结全新的艺不境界。四、根据课文内容填空,并答复以下问题。蕊婷迫两株紫色的,如同(在红雨迷蒙中,着了水的丁香 ，花墙边两株紫色的，如同 ，线条模糊了

3、，直向渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。雨中丁香具有怎样的特点?作者为什么说丁香确实该和微雨连在一起？五、课内阅读自我检测。今年的丁香花似乎开得格外 ,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷 嚣之间,突然呈现出两片 ,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。 有的宅院里探出半树银妆， 的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过 了还回头望。城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁 香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的优雅的甜香,非桂非兰,在夜 色中也能让人分辨出，这是丁香。1.根据课文内容,在括号中填人恰当的词语,将文段补充完整。2.这两个自然

4、段分别从什么角度写了丁香花? A.分别从色彩、香味的角度描写了丁香花。 B.分别从香味、色彩的角度描写了丁香花。 C.分别从触觉、味觉的角度描写了丁香花。 D.分别从味觉、触觉的角度描写了丁香花。3.仔细读一读划横线的句子，说说作者是怎样写丁香花的，这样写有什么好处。七、阅读下面一首散文诗,答复以下问题。榕树印度泰戈尔喂,站在池边的蓬头的榕树,你忘了那个小孩么一他像那些鸟儿,曾经把巢筑 在你枝头,又离开了你？你是否记得,他怎样坐在窗前,不解地看着你那虬结在一起、 深入地下的树根， 惊奇不已？女人们常到池塘边来给水罐汲满水,你那巨大的黑色的身影在水面上扭动,仿 佛睡着的人挣扎着醒来似的。阳光在涟

5、漪上跳舞,像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。他渴望变成风,吹过你飒飒的枝丫;变成你的影子,在水面上随着日斜而拉长;变成小鸟,栖息在你最高的枝头;像那两只鸭子一样,浮游在水草和倒影中间。1.诗中破折号的作用是()。A 表示意思转折B.表示插说C.表示举例D.表示解释说明2.诗中画线句子运用了、的修辞手法,描写出了阳光。3.在这首诗中,诗人描写了 、 、 这三个日常生活画面,这 些生活画面能勾起对孩子的回忆。4.诗人把孩子想象成了什么?表达了诗人怎样的思想感情?八、小练笔。丁香结 中作者写到了丁香结引发的她对人生的思考。 由此我

6、们可以想到, 其他的植物也有自己的象征意义,如梅、兰、竹、菊等等。这些植物又象征着什 么呢?请结合自已读过的古诗词或文章,从诗文内容想开去,选择一种植物,谈谈它 的象征意义。答案一、1.遮掩照耀2.薄弱3.浑浊 二、B 三、B四、填空:格外妩媚 特点:格外妩媚。印象派的画窗前的莹白原因:细雨迷蒙中,丁香形态模糊,紫色与莹白交融的情境,有一种色彩朦胧的美,给人以画一般的美感。(意思对即可)五、1.茂盛雪白星星般2.A3.作者将丁香花拟人化,使无意识的丁香花具有了人的思想感情,生动形象。 六、1.D2.拟人比喻跳舞的样子3.妇人汲水阳光跳舞鸭子浮游榕树4.诗人把孩子想象成了风、影子、小鸟、鸭子,表达了诗人对故土对母亲的思念之 情。七、略