部编版六年级上册语文第一单元复习《单元测试》一.pptx

1、部编版六年级上语文第一单元测试班级 姓名 一、积累与运用。1.看拼音,写词语。l tny shang ()()yu ym hu ()()m tdu fusho wi)mng chn()()(ci hng()(pn d)()2.以下加点字的读音完全正确的一组是()。A.薄弱(bo)B .蒙古包(mng) C.拘束(s)D.住宿(s)薄饼(bo)蒙骗(mng) 目的(d)星宿(xi)日薄西山(b)蒙蒙亮(mng) 冠冕(gun)一宿(xi)。薄荷(b)迷蒙(mng) 丁香结(ji) 宿命(s)3.以下没有错别字的一组是(A.分辩明朗茫茫骏马C.分辨伏案萤白点缀B.疾弛坐车点缀潇洒D.笨茁坠落徘徊心

2、驰神往4.填入以下句子括号中的词语,最恰当的一组是()。(1)这是一条()的小山路,很少有人经过。 (2)照片中的小女孩嘴角上挂着()的微笑。)的草原热闹了起来。),多么恬适。(3)随着一声马嘶,(4)中秋的夜晚是多么(A.僻静恬静静寂静谧C.僻静恬静静谧静寂B.恬静僻静静寂静谧D.僻静静谧静寂恬静5 以下句子中标点符号使用不正确的一项为哪一项()。A.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说 话似的。B.微笑是笑之国度里的国王,微笑是笑之花海中的牡丹。C.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看 见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那

3、是一块无瑕的翡翠。D.我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠予死者最后的祭献。6.以下句子中所用修辞手法与其他三项不同的是()。A.邓小平同志虽然离开了我们,但他将与大海同在,与祖国同在,与人民同在!B.小草虽然平凡,却有着极强的生命力。狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻 不死它。C 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。D 我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。7、按要求完成句子练习。空气是则清鲜,天空是则明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。(1)哪句是直接写景?用横线画出来。哪句是作者的感受?用波浪线画出来。 (2)在写景中融入感受的好

4、处是 (3)根据右图内容写一句话,在写景中融入自己的感受。8.以下对课文内容理解不正确的一项为哪一项()。A.宿建德江中愁是本诗的诗眼,表达了作者当时的内心感受。B.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!写出了蒙汉情深,不忍分别的场面。 C.西江月夜行黄沙道中一词,西江月是题目,夜行黄沙道中是词牌名。D.花之歌的作者是黎巴嫩著名作家纪伯伦。 9.口语交际。2021 年,著名物理学家斯蒂芬霍金去世,享年 76 岁。他曾表示:未来一百年 内,人工智能将比人类更聪明,机器人将控制人类,必须警惕人工智能对人类的威 胁。对此,某校六(1)班同学对人工智能的利与弊展开了辩论。请你为正反双 方分别写两条观点。正方

5、(人工智能利大于弊)反方(人工智能弊大于利)例:人工智能使我们的生活变得更美好。 例:人工智能的开展,导致了很多人失业。二、阅读与理解。(一)丁香结(节选)(古人诗云:芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁。在细雨迷蒙中,着了水 滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的 莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人创造了丁香结的说法。今年 一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的, 鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负

6、担着解不 开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香 结年年都有。结,是解不完的；人生中的问题也是解不究的,不然,岂不太平淡无味 了吗?1.作者为什么说丁香确实该和微雨连在一起?2.结合选文,说一说古人为什么创造了丁香结的说法。3 读一读以下诗句,说说丁香结有着怎样的文学意象。芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。殷勤解却丁香结,纵放繁枝散诞春。 霜树尽空枝,肠断丁香结。青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。李商隐代赠陆龟蒙丁香冯延巳醉花间李璟摊破浣溪沙4.丁香结引发了作者怎样的人生思考?结合实际,谈谈你的理解。5.丁香结引发了作者的人生思考,哪种植物曾引发过你怎样的人生思考呢

7、?写 一写。(二)紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂 下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地 生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每 一朵紫花中的最浅淡的局部,在和阳光互相挑逗。这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、 盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好似那紫色沉淀 下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。

8、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的 帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。 那里 装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时日一直压在我 心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了荣耀,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼 罩着我。突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得 很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶

9、仃地挂在树梢,好似在试探什么。后来索 性连那稀零的花串也没有了。园中别的藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说 法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花。过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗 壮的盘虬卧龙般的枝干, 不断地流着,流着,流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一 下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流 上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。1.题目用了什么修辞手法?有

10、什么作用?2.揣摩语句,谈谈你的理解。 (注意修辞手法的运用,并体会作者丰富的想象力。 (1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终。(2)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!(3)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱 鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。3.第 7 自然段中加点的别的一切指什么?4.作者开头写我不由得停住了脚步,作者为什么停住了脚步?结尾写我 不觉加快了脚步,作者为什么又加快了脚步?5.文中写十多年前的紫藤萝有什么意图?三、表达与交流。书承载着文化,传递着知

11、识。如果你变成了一本书,在你的一生中将会遇到什么样的小主人?你和他(她)之间又会发生怎样的故事呢?请以我是一本书 为题,展开想象,写一篇习作,把自己一生的经历写清楚。要求:语句通顺,不少于 450 字.答案一、1 绿毯 衣裳 马蹄 豆腐 稍微 幽雅 模糊 彩虹 鸣蝉 品德2.D3.A4.A7.(1)空气是则清鲜,天空是则明朗 使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快(2)情因景生,景因情美,情景交融,浑然一体(3)例如:片片黄叶在风中打着旋儿,不住地向来处张望,我不禁从心底里生出 青春易逝、年华易老的感慨来。8.C9.(例如)正方:人工智能可以代替人类做大量人类不想做、不能做的工作。机器 犯错误的概

12、率比人类低,并且能够持续工作,大大地提升工作效率。反方:一旦人工智能机器人落到恐怖分子的手里,那后果将会更加不堪设想。我们没有机器人聪明,没有它们强壮的力量,更没有它们恐怖的学习能力,如果 机器人控制了人类,则后果将不堪设想。二、 一1.丁香和微雨连在一起,有一种妩媚、朦胧、梦幻的独特韵味,所以 作者说丁香确实该和微雨连在一起。2.丁香花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣,所以称丁香结。3.这几句诗都以丁香结比喻解不开的愁怨。丁香有结,芭蕉难解,古代文 人常用来比喻愁绪之郁结难解,并逐渐成为比较固定的文学意象。4.结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,既然人生难免遇到困难, 那不如用乐观

13、豁达的心态去面对,积极解决问题,并把它看作一种人生的味道。学 习上的压力,考试中失利,与同学发生矛盾生活中虽然总有这样那样不顺利的 事情,但如果我们积极面对,就能不断成长,这也不失为有滋有味的生活。5.例如:梅花不畏风雪,芳香迷人,这让我想到,正是因为生活中的各种苦难磨 炼了我们的意志,让我们变得更加优秀。二1.题目用了比喻的修辞手法,赋予紫藤萝以动感,使它形象生动,吸引读 者。2.(1)这句话运用生动的比喻,把盛开的藤萝比作瀑布,表现了紫藤萝花繁密茂 盛的特点,非常生动形象。(2)这句话运用拟人的修辞手法,把花朵当成人来写推着挤着好不活 泼热闹表现了花的勃勃生机和烂漫情趣。(3)这句话运用比喻的修辞手法,先用帆与船舱比喻花的形状,细致地描写了紫藤萝花盛开时生机勃勃的状态;又把盛开的花比作笑容,更显得美好可爱,抒发了作者内心的喜悦。3.别的一切指这些时日一直压在我心上的关于的生死疑惑，关于疾 病的痛楚。4.停住脚步是因为被紫藤萝的繁茂、旺盛吸引;加快脚步是因为我从紫藤 萝的生机和强大的生命中找到了慰籍,受到了鼓舞,振作了精神,悟出了生命的美 好。5.回忆十多年前花的稀落,与眼前繁茂的紫藤萝形成鲜明的比照,反衬出紫 藤萝花顽强不息的生命力,为下文抒发对生命的感悟做铺垫。将花的不幸同人 的不幸形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸福。