部编版四年级上册语文课时练第14课《普罗米修斯》01及答案.docx

1、部编版四年级上册语文14. 普罗米修斯课时练积累运用一、读拼音，写字词。zh mn的大力士看到普罗米修斯的bi cn遭遇，感到非常fn n，便wi kn宙斯的命令，砸碎su链，让普罗米修斯hu d了自由。2、 选字组词。 既即立然使 狠恨凶毒怨三、照样子，写词语。1.愤愤不平AABC式：_ _ _2.气急败坏形容生气的四字词语：_ _ _3.驱寒取暖含反义词的四字词语_ _ _四、选一选。1.普罗米修斯这位敢于从天上盗取火种的英雄，终于获得了自由。句中破折号的作用是A.表示解释说明。B.表示声音的中断。C.表示声音的延长。D.表示意思的转折。2.自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并

2、用火来驱赶危害人类平安的猛兽句中省略号的作用是A.表示列举的省略。B.表示说话断断续续。C.表示语意未尽。D.表示引文的省略。阅读理解1、 盗取火种为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会成认错误，更不会归还火种！1.这是说的话，他认为自己盗取火种是为了，没有什么过错，不会归还火种。2.画线句子运用了的修辞手法，意思是_。3.从句中的加点词语可以体会到_。4.这段话，应该用的语气来读。A.傲慢、蔑视B.理直气壮C.疑惑不解D.怒不可遏二、受到严惩普罗米修斯的双手和双脚带着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他 不能动弹， 不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙

3、斯屈服。1. 在里填上适宜的关联词语。2.对文段中加点词语的分析错误的一项为哪一项A.说明了火神凶残恶毒。B.说明了宙斯对普罗米修斯的惩罚很残酷。3.把人物和对应的性格特点连一连。宙斯勇敢不屈火神 冷酷无情，霸道普罗米修斯 有正义感，但有些软弱2、 重获自由他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。1. 句中的他指_。2.请圈出他解救普罗米修斯的动作的词。这一连串的动作突出了他_。拓展提升一、延伸阅读两个包普罗米修斯创造了人以后，就在每个人的脖子上挂了两个包。这可不是一般的包，一个里面装着别人的缺点，一个里面装着自己的缺乏。 人类不敢违抗普罗米

4、修斯的意愿，可是这两个包该怎么处置呢？后来，人类想出了一个好法子，可以巧妙地安排这两个包。他们把那个装着别人的缺点的包挂在自己的胸前，而把那个装着自己的缺乏的包挂在身后。这样，人老远就能看到装着别人的缺点的包，从而对别人的缺点了如指掌。这样的安排真是独具匠心。可是美中缺乏的是，你固然很容易看到别人的缺点，而别人同样也把你的缺乏看得清清楚楚。另外，这样安排留给自己的更大悲剧是：永远对自己的缺乏置之不理。1.普罗米修斯给每个人的脖子上挂了两个包，一个里面装着，一个里面装着。人类把装着的包挂在自己的胸前，而把装着的包挂在身后。A.别人的优点B.别人的缺点C.自己的优点D.自己的缺乏2.短文最后一段中

5、更大悲剧指的是A.只看到自己的缺乏，看不到别人的缺点。B.先看到别人的缺点，后看到自己的缺乏。C.只看到别人的缺点，对自己的缺乏置之不理。D.先看到自己的缺乏，后看到别人的缺点。3.你觉得这两个包怎样安排更适宜？说说你的理由。_二、百字练笔人类有了火种后生活发生了怎样的变化？普罗米修斯看到这样的情景后，心里是怎么想的？请展开想象写一段话。答案积累运用1、 著名 悲惨 愤怒 违抗 锁 获得2、 即 既 即 狠 狠 恨3、 1.井井有条 津津有味 欣欣向荣2. 怒气冲冲 怒发冲冠 暴跳如雷3. 出生入死 大同小异 舍生忘死四、1.A 2.A阅读理解一、1.普罗米修斯 造福人类2. 反问 为人类造福，没有错3. 普罗米修斯为人类造福的决心十分坚决4. B二、1.即 也2. A3. 略三、1.大力士赫拉克勒斯 2.心地善良，有正义感 挽 搭 射 砸拓展提升一、1.B,D,B,D1. C2. 例如：将装着自己的缺乏的包放到前面，将装着别人的缺点的包放在后面。这样便能随时看到自己的缺乏，及时改正二、略