部编版语文一年级上册 识字一 4 日月水火 第二课时教案.doc
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1、4 日月水火第二课时教学目标1. 通过图文结合、联系生活等方法 , 认识“山、石、田、禾”4 个生字。2. 会写“田、禾”2 个字。3. 初步探寻象形字的构字规律 , 并能根据规律拓展识字。教学重点通过图文结合、联系生活等方法 , 认识“山、石、田、禾”4 个生字。教学难点初步探寻象形字的构字规律 , 并能根据规律拓展识字。教学准备 教具准备 荣德基小学课件资源。教学过程情境导入1.看图猜字。2. 互读、领读、开火车读、去掉图片指名认读、赛读,认识“日、月、水、火”。3. 做游戏“找朋友”。分别拿到“山、石、田、禾”4 组生字、图片、甲骨文的同学,找到相应的“朋友”, 同一组排成一列,读一读生
2、字。4. 引入新知:图卡字卡贴一贴。(1) 发布任务 : 拿出信封里的有关“山、石、田、禾”的四张图片、四个古文字和四 个现代汉字。(2)看一看、想一想 , 把对应的图片、古文字和现代汉字贴在一起。(3)根据要求 , 同桌合作完成任务。5. 汉字读音猜一猜。(1)投影展示学生的任务成果。(2)根据图片所画的物品 , 猜“山、石、田、禾”四个字的读音。 “禾”字可以用词语“禾苗”引出。 多种方法,识记识字1. 组词说句,识记生字“山”。(1) 出示“山”的图片、古文字和现代汉字。 (板书:山)(2)你能用“山”组词吗? 预设:大山、上山、下山、山上(3)你能选择你喜欢的词语说一句通顺的话吗? 预
3、设:上山 小白兔上山采蘑菇。2. 联系生活识记“石”。出示“石”的图片,齐读“石”字。你在生活中见过哪些“石”? 预设:石碑、石像、石子、石磨、石碾根据学生所说的词语,相机出示相应的图片。 (板书:石)3. 字理识记“田”。师: 人们就是根据田地的形状写成了这个字。 相机出示“田”的字理演示动画。(2)说一说,生活中见过的“田”:麦田、稻田、田野、田地、田字格4. 图文对比识记“禾”。(1) 出示“禾”字和禾苗图片 , 引导学生发现 : 最上面的撇像垂下来的稻穗 , 横和下面的撇、捺就像禾苗弯弯的叶子。 (板书:禾)(2)讲解 :“木”加一撇就是“禾”。“木”指的是树木,直直的;“禾”指的是禾
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