范进中举公开课经典课件.ppt

1、h1 吴敬梓吴敬梓儒林外史儒林外史十年寒窗无人问，一朝成名天下知。十年寒窗无人问，一朝成名天下知。h2春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊 有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。张晓风学习目标：一、了解封建科举制度的毒害。一、了解封建科举制度的毒害。二、二、学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法法及及作用。作用。三、三、通过分析人物的语言，动作等细节把握人物通过分析人物的语言，动作等细节把握人物形象。形象。四、体会人物塑造的各种描写手法并学会有意识四、体会人物塑造的各种描写手法并学会有意识运用人物描写来反映主题。运用人物描写来反映主题。

2、h3文学常识简介文学常识简介 吴敬梓吴敬梓（1701-17541701-1754），字敏），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，徽全椒人，清代讽刺小说家清代讽刺小说家。出生于出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕（八品学官），身，只做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓颇有影响。吴敬梓1313岁丧母，后随父岁丧母，后随父到任所，到任所，2020岁中秀才（此后即屡举不岁中

3、秀才（此后即屡举不中），中），2323岁丧父。从此，他的生活起岁丧父。从此，他的生活起了很大变化，由于了很大变化，由于“素不习治生，性素不习治生，性复豪上，遇贫即施，复豪上，遇贫即施，不数年而产不数年而产尽矣尽矣”，大家都拿他作，大家都拿他作“败家子败家子”的典的典型来教育子孙。他型来教育子孙。他3333岁时移居南京，岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。下锅。17541754年病逝于扬州。年病逝于扬州。h4儒林外史儒林外史 儒林外史儒林外史是一部杰出的现实主义章回体长篇是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，讽刺小说，“儒林儒林”指读书人这一阶层

4、。指读书人这一阶层。全书正是以全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。状态。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。儒林外史儒林外史通过对科举制度的弊害和知识分子通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和

5、强烈的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。h5背景介绍背景介绍 “范进中举范进中举“这个片断选自这个片断选自儒林外史儒林外史第三回第三回“周周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东。小说描写广东学道学道周进周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的番禺两县的童生童生考试，其中就有考试，其中就有范进范进。范进当时已是。范进当时已是5454岁岁了，从了，从2020岁岁到到5454岁岁，他整整考了，他整整考了353

6、5年年。当花白着。当花白着胡子的胡子的范进范进坐在考场里，引起了坐在考场里，引起了周进周进的怜悯，因为范的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。进与自己的遭遇非常相似。周进周进最初考了许多年连秀最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对正因为如此，他才对范进范进格外关照，结果格外关照，结果范进在童试范进在童试中考上第一名秀才中考上第一名秀才，紧接着，紧接着在乡试中考了第七名在乡试中考了第七名。h6 科 举 制 度 介

7、 绍 科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业三年（做科举。科举制从隋朝大业三年（607607年）开始年）开始实行，到清朝光绪三十一年（实行，到清朝光绪三十一年（19051905年）举行最年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。随着封建社会的日趋没落，科举制度从内随着封建社会的日趋没落，科举制度从内容到形式都越来越没落腐朽。容到形式都越来越没落腐朽。明代开始实行八明代开始实行八股取士，考试限定由四书五经命题，写

8、文章必股取士，考试限定由四书五经命题，写文章必须须“代圣人立言代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。h7中国古代科举图解中国古代科举图解h8科举制度童生：童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人

9、称为儒生或童生。试的人称为儒生或童生。生员：生员：录取入学的童生称为生员。录取入学的童生称为生员。秀才：秀才：生员肆业后称为秀才。生员肆业后称为秀才。举人：举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。人，第一名称解元，其他的称亚元。贡士：贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。取中后称为贡士，第一名称为会元。进士：进士：贡士参加殿试，取中后称

10、进士。进士分三甲贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名状元、榜眼、探花。状元、榜眼、探花。h91.读准下列字词的读音。读准下列字词的读音。检查字词检查字词dnhutjiywqiwndngxntincuxi荒荒诞诞 避避讳讳 荼荼毒毒解解元元 作作揖揖 兀兀自自带带挈挈 星星宿宿 醉醉醺醺醺醺 绾绾了头发了头发 细丝细丝锭锭子子腆腆着肚子着肚子 啐啐在脸上在脸上 h10（摆架子）（摆架子）（写文章的功夫）（写文章的功夫）（妻子）（妻子）（规矩）（规矩）（教书的地方）（教书的地方）（拿给）（拿给）（顾虑）（

11、顾虑）（很少）（很少）（家乡）（家乡）（结交）（结交）（说话尖刻的人）（说话尖刻的人）（正事儿）（正事儿）检查解释字词检查解释字词1 1、你怎敢在我们跟前、你怎敢在我们跟前装大装大？2 2、宗师说我、宗师说我火候火候已到已到 3 3、叫、叫浑家浑家把肠子煮了把肠子煮了4 4、凡事要立起个、凡事要立起个体统体统来来5 5、明年在我们行事里替你寻一个、明年在我们行事里替你寻一个馆馆6 6、都、都把与把与你去丢在水里你去丢在水里7 7、屠户、屠户把方才这些把方才这些小心小心收起收起8 8、些须、些须几个钱，不够你赏人几个钱，不够你赏人9 9、世先生同在、世先生同在桑梓桑梓，一向有失亲近，一向有失亲近

12、 1010、你而今、你而今相与相与了这个张老爷了这个张老爷1111、邻居内有个、邻居内有个尖酸人尖酸人说道说道 1212、养活你那老不死的老娘和你老婆是、养活你那老不死的老娘和你老婆是正经正经h11整体感知整体感知l1 1、指出这篇小说的三要素，把握、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。故事情节。l2 2、理清这篇小说的层次结构。、理清这篇小说的层次结构。l3 3、述课文故事梗概。、述课文故事梗概。h121 1、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。范进、胡屠户、张乡绅、老太太等范进、胡屠户、张乡绅、老太太等人物：人物：情节：情节：环境：环境：范进中举前后的

13、变化和周围人对范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度他的不同态度封建科举制度下的世态人情封建科举制度下的世态人情整体感知整体感知h13 2、在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括故事情节。开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。范进放榜当日因高兴过度而疯了。范进放榜当日因高兴过度而疯了。范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。范进醒后人们对他的巴结。范进醒后人们对他的巴结。h14整体感知整体感知3 3、理清这篇小说的层次结构。、理清这篇小说的层次结构。第一部分（第一部分（1-21-2）写范进进学

14、回家到中举前的）写范进进学回家到中举前的情况。情况。第一层（第一层（1 1）写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。）写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。第二层（第二层（2 2）写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒）写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。绝和辱骂。第二部分（第二部分（3-123-12）写范进中举后情景。）写范进中举后情景。第一层（第一层（3-53-5）写范进中举后喜极而疯。）写范进中举后喜极而疯。第二层（第二层（6-106-10）写胡屠户治疯。）写胡屠户治疯。第三层（第三层（11-1211-12）写张乡绅拜会和胡屠户受赠。）写张乡绅拜会和胡屠户受赠。h15 范进中秀才，范进中秀

15、才，丈人丈人“贺喜贺喜”女婿女婿h16范进借钱赴试，范进借钱赴试，丈人痛骂女婿丈人痛骂女婿h17获知中举，获知中举，范进喜极而疯范进喜极而疯挥掌治病，挥掌治病，丈人斗胆掴女婿丈人斗胆掴女婿h18一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是“相知相知”贺喜贺喜h1912段内容，说说段内容，说说中举前中举前范进的范进的家境如何，他的社会地位如何？家境如何，他的社会地位如何？在这种情况下，他仍参加乡试，在这种情况下，他仍参加乡试，这说明了什么？这说明了什么？每日小菜饭每日小菜饭 不知猪油味不知猪油味 饿了两三天饿了两三天两眼看不见两眼看不见 乡试无盘费乡试无盘费现世宝现世宝 癞虾蟆癞虾蟆

16、 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 不三不四不三不四热衷于功名利禄，沉迷于仕途热衷于功名利禄，沉迷于仕途h20研读研读赏析赏析研读研读“范进疯了范进疯了”这一精彩片断，这一精彩片断，仔细思考下列问题。仔细思考下列问题。1 1、范进发疯的过程可以分为几个阶、范进发疯的过程可以分为几个阶段？段？2 2、文中运用了那些描写来刻画范进、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）的疯态？（找出关键的词语）3 3、范进的发疯说明了什么？、范进的发疯说明了什么？h21昏 厥疯跑跌倒疯走上集研读研读赏析赏析1 1、范进发疯的过程可以分为几、范进发疯的过程可以分为几个阶段？个阶段？2 2、文中运用了哪些描写来刻、文

17、中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？画范进的疯态？h22“噫！好噫！好了！我中了！我中了！了！”第一层写昏厥。第一层写昏厥。用用“看看”、“念念”、“拍拍”、“笑笑”写范进喜极的动写范进喜极的动作，作，用用“往后往后 一交跌一交跌倒，牙关咬紧，不省倒，牙关咬紧，不省人事人事”写范进昏厥的动写范进昏厥的动作神态。作神态。语言描写语言描写中中“噫噫”写出惊喜过望的写出惊喜过望的心情。心情。“好了好了”几十年几十年追求功名，一旦实现，追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。富贵荣华滚滚而来。h23设想，范进在大嚷设想，范进在大嚷“好好”的瞬间，他究竟可能想的瞬间，他究竟可能想到了什么？到了什么？答：一个

18、答：一个“好好”字，表明那一瞬间，范进曾字，表明那一瞬间，范进曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张地说，产生过多少思想活动。可以毫不夸张地说，那上半世甜酸苦辣的热望，下半世即将纷那上半世甜酸苦辣的热望，下半世即将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声沓而至的荣华富贵，都随着一声“好好”风驰风驰电掣似地卷过范进的脑海。电掣似地卷过范进的脑海。一个一个“好好”字，字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！这正是作者的点睛之笔！h24第二层写疯跑。第二层写疯跑。用用“爬将起来爬将起来

19、”“拍着手大笑拍着手大笑”“飞跑飞跑”这些动作描这些动作描 写，写足了范进的疯劲。写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂用重复的语言，写狂喜的心情。喜的心情。1、治疗“喜极而疯”的灵丹妙药是什么呢？答：打他一个嘴巴答：打他一个嘴巴2、这里“打他一个嘴巴”表现了作者怎样的思想感情？答：答：“打他一个嘴巴打他一个嘴巴”是作者对封建科举制度极端痛是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。恨的情感流露。范进热衷于功名，以致发疯。他是范进热衷于功名，以致发疯。他是封建科举制度的信奉者。封建科举制度的信奉者。这一巴掌打在范进脸上，这一巴掌打在范进脸上，却印在封建科举制度的却印在封建科举制度的“心上心上”。

20、正是作者对封建科。正是作者对封建科举制度的无情鞭挞。举制度的无情鞭挞。h25走出大门不多路，一脚踹在塘里走出大门不多路，一脚踹在塘里第三层写跌倒。第三层写跌倒。用富有讽刺性的用富有讽刺性的外貌描写外貌描写，写范，写范进一脚端在塘里进一脚端在塘里的丑态，的丑态，“头发头发都跌散了，两手都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓黄泥，淋淋漓漓一身的水一身的水”，包，包含了极其强烈的含了极其强烈的讽刺意味。讽刺意味。h26第四层写疯走上集第四层写疯走上集“拍着笑着拍着笑着”的动作描写，写尽范进的的动作描写，写尽范进的疯态。疯态。作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽

21、致，入木三分。丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝大多数地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。的是悲剧，既可怜又可悲。h27对范进疯态的描写对范进疯态的描写动作动作描写：看、念、拍手（描写：看、念、拍手（3 3次）、笑（次）、笑（3 3次）、次）、跌倒、爬将起来、飞跑。跌倒、爬将起来、飞跑。语言语言描写：描写：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”（重复）（重复）神态神态描写：牙关咬紧、不省人事。描

22、写：牙关咬紧、不省人事。外貌外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水。一身的水。这些夸张的描写生动地表现了范进中这些夸张的描写生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。的讽刺意味。h28这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法了侧面烘托的写法:老太太的慌老太太的慌报录人、邻居报录人、邻居吓了一跳吓了一跳众人拉不住众人拉不住烘托范进昏厥怕人烘托范进昏厥怕人烘托范进飞跑的疯烘托范进飞跑的疯狂狂烘托范进的疯劲烘托范进的疯劲范进的疯态范进

23、的疯态语言语言动作动作神态神态夸张夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害讽刺了科举制度对知识分子的毒害多层次细多层次细节描写节描写正正 面面 描描 写写侧侧 面面 描描 写写范进范进众人众人h29 烘托烘托 ，突出人物形象：，突出人物形象：烘托范进发疯的丑陋与可怕，烘托范进发疯的丑陋与可怕，表现众人趋炎附势的心理。表现众人趋炎附势的心理。科科举制度毒害的不仅仅是读书人，举制度毒害的不仅仅是读书人，还包括众邻居这些百姓。它导还包括众邻居这些百姓。它导致读书人为之疯狂，也导致世致读书人为之疯狂，也导致世态炎凉：对权势者敬畏谄媚，态炎凉：对权势者敬畏谄媚，对不幸者冷酷无情。对不幸者冷酷无情。h303 3

24、、范进的发疯说明了什么？、范进的发疯说明了什么？答：范进发疯的癫狂丑态答：范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举揭露了封建科举制度对读书人的毒害。制度对读书人的毒害。俗话说：俗话说：“穷秀才，穷秀才，富举人。富举人。”封建社会的读书人一旦中举，封建社会的读书人一旦中举，那就平步青云，荣华富贵滚滚而来。范进那就平步青云，荣华富贵滚滚而来。范进中举前穷困潦倒，受尽屈辱，中举后即能中举前穷困潦倒，受尽屈辱，中举后即能吐尽心中苦水，身价百倍，富贵荣华，而吐尽心中苦水，身价百倍，富贵荣华，而这些正是范进梦寐以求的，一旦到手即令这些正是范进梦寐以求的，一旦到手即令他喜极而疯。他喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑

25、文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。h311 1、分析胡屠户、乡邻、张乡绅等性格、分析胡屠户、乡邻、张乡绅等性格特征。特征。2 2、探究本文的讽刺手法。、探究本文的讽刺手法。3 3、赏读范进交流。（拟对联、品性格）、赏读范进交流。（拟对联、品性格）4 4、探讨本文主旨。、探讨本文主旨。5 5、范进形象总结。、范进形象总结。探究交流探究交流 探探 究究 交交 流流h32该死的该死的畜牲！畜牲！你中了你中了甚么？甚么？1、胡屠户、胡屠户在范进中举在范进中举前后前后的态度的态度有什么不同？有什么不同？试分析该人试分析该人物形象。物形象。

26、探究交流探究交流人物形象胡屠户人物形象胡屠户h33范进中举前后胡屠户态度对比范进中举前后胡屠户态度对比现世宝现世宝老爷老爷 贤婿老爷贤婿老爷训斥狗血喷头训斥狗血喷头恭维恭维 奉承奉承 讨好讨好千恩万谢千恩万谢一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉七八斤肉 四五千钱四五千钱倒运倒运养到多岁养到多岁毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品貌又高张府品貌又高张府也没有这样的相貌也没有这样的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太探究交

27、流探究交流h34范进中举前范进中举前语言语言：任意辱骂：任意辱骂动作动作：粗鲁对待：粗鲁对待金钱金钱：吝啬：吝啬 倨倨 傲傲癞蛤蟆癞蛤蟆想吃天想吃天鹅肉吗？鹅肉吗？现世宝现世宝尖嘴猴尖嘴猴腮腮h35范进中举后范进中举后 语言：语言：阿谀奉承阿谀奉承 动作：动作：卑躬屈膝卑躬屈膝 金钱：金钱：大方大方 恭敬恭敬贤婿老爷，贤婿老爷，你是天上的你是天上的文曲星呀文曲星呀！h36 下列加点的词含有什么意味，体现了人物的下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？什么心理？屠户把银子屠户把银子攥攥在手里紧紧的，把拳头在手里紧紧的，把拳头舒舒过来过来，道：，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好这个

28、，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？又拿了回去？”范进道：范进道：“眼见得我这里还有这眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠屠户连忙把拳头户连忙把拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣典型细节：典型细节：特写镜头特写镜头写出其见财心喜而写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。又假意退推让的心理，讽刺意味十足。探究交流探究交流h37胡屠户胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态在范进中举前后截然不同的两种态度形成了度形成了鲜明的对比鲜明的对比，形象地表现出他的形象地表现出他的前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如前倨后恭，欺

29、贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。跃然纸上。胡屠户前倨后恭的不同胡屠户前倨后恭的不同态度，正好态度，正好反映出当时反映出当时社会上那种趋炎附势的社会上那种趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白奉承，对寒士则加以白眼。眼。这就是范进所生活这就是范进所生活的社会环境：人情冷漠、的社会环境：人情冷漠、世态炎凉。世态炎凉。文曲星打文曲星打得吗？得吗？权变权变权变权变h382、张静斋是城中望族，、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？而且

30、还又送银又送房？探究交流探究交流人物形象张静斋人物形象张静斋张静斋张静斋这样做的目的这样做的目的是是为了结交新贵，巩为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出从这里我们可以看出当时官僚之间结党营当时官僚之间结党营私之风盛行。私之风盛行。h39众邻居形象分析探究交流探究交流人物形象众邻居人物形象众邻居 众邻居众邻居在范进在范进中举前中举前对对他他漠不关心漠不关心，在他，在他中举后中举后都都送了东西来送了东西来。范进疯了。范进疯了也是众邻居来帮忙。也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社

31、会的情。这表现了封建社会的世态炎凉。世态炎凉。h40张乡绅：趋炎附势趋炎附势乡邻：趋炎附势趋炎附势迷信无知迷信无知h41（2）范进中举前、中举后在）范进中举前、中举后在有了怎样的改变？有了怎样的改变？h42每日小菜饭猪油两三回每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿了两三天没有早饭米饿得看不见饿得看不见众乡邻拿蛋送酒众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡背米捉鸡胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送三进三间房屋张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银5050两两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头无

32、人理会无人理会无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢h43迂腐无能迂腐无能猥琐懦弱猥琐懦弱逆来顺受逆来顺受热衷功名热衷功名逢迎自如逢迎自如虚伪世故虚伪世故圆滑圆滑h44 范进中举前后状况的变范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。的势利关系和世态的炎凉。探究交流探究交流范进人物形象变化分析范进人物形象变化分析h45合作探究合作探究4、你认为范进的核心性格是什么？、你认为范进的核心

33、性格是什么？热衷于功名（范进一生追求功名，如痴如醉）热衷于功名（范进一生追求功名，如痴如醉）具体表现具体表现1.屡试屡败，屡败屡试屡试屡败，屡败屡试2.放弃自尊，借钱赶考放弃自尊，借钱赶考3.不顾妻母，醉心功名不顾妻母，醉心功名4.喜从天降，乐极而疯喜从天降，乐极而疯 范进是一个深受封建科举制度毒害的下层范进是一个深受封建科举制度毒害的下层知识分子，知识分子，他热衷功名，逆来顺受，猥琐懦弱，他热衷功名，逆来顺受，猥琐懦弱，世故圆滑。世故圆滑。h46猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。中举前中举前唯唯诺诺唯唯诺诺，中举后则坦然地同，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起

34、平坐，打起官腔，方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。范进对功名的热衷除了从他坚持不懈范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。利欲熏心、可悲可笑。

35、h47（1）喜讯来得太突然）喜讯来得太突然（2）别人态度大转弯）别人态度大转弯（3）经济状况大改善经济状况大改善30多年科考，一举得中多年科考，一举得中由骂变夸，由冷变热由骂变夸，由冷变热一贫如洗一贫如洗应有尽有应有尽有5、范进、范进“中举中举”后喜极而疯的情节设计是否合理？后喜极而疯的情节设计是否合理？为什么？为什么？这么这么短短的时间，的时间，这么这么大大的变化，的变化，以至于他一下子以至于他一下子承受不了这巨大承受不了这巨大的喜悦而尽显疯的喜悦而尽显疯态，是完全合乎态，是完全合乎情理的。情理的。h486、范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲、范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描

36、写，谈谈你的看法。剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象。的丑恶事物或落后现象。而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。h49 范进喜极而疯是一场范进喜极而疯是一场喜剧喜剧，理由是：，理由是：（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；运用了夸张手法；（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；（3）范进终于清醒过来，结局圆满。）范进终于清醒过来，结局圆满。h50范进喜极

37、而疯又是一场范进喜极而疯又是一场悲剧悲剧，理由是：，理由是：从人物命运的角度说这是一场悲剧，从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的把一生浪费在科举考场中，是范进的人人生悲剧生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框架内，把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家国家民族的悲剧民族的悲剧。h516 6、作为一篇讽刺小说，课文、作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进行讽刺的？用了哪些手法进行讽刺的？（1 1）夸张的故事情节。）夸张的故事情节。（夸张）（夸张）（2 2）对比突出人物性格。）对比突出人物性格。（对比）（对比）

38、（3 3）讽刺性的动作、语言描写和典型）讽刺性的动作、语言描写和典型细节描写。细节描写。（细节）（细节）讽刺的背后是对腐朽的科举制度及讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、胡屠户等人的无情揭露，其毒害的范进、胡屠户等人的无情揭露，是作者愤世嫉俗感情的流露。是作者愤世嫉俗感情的流露。探究交流探究交流h52二、夸张:如：那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回三、直接写实：屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣一、对比：讽刺手法的运

39、用：h536、作品主题归纳、作品主题归纳 这篇文章生动地描写了范进中举前后这篇文章生动地描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过截然不同的生活境遇，通过对人物动作、对人物动作、语言、外貌神态的描画，语言、外貌神态的描画，刻画了范进喜极刻画了范进喜极而疯的丑态，为功名利禄而神魂颠倒的典而疯的丑态，为功名利禄而神魂颠倒的典型形象以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋型形象以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，炎附势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏和政治的黑露了当时社会道德风气的败坏

40、和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。暗，讽刺了世态炎凉。h54十年寒窗无人问，一举成名天下知。十年寒窗无人问，一举成名天下知。忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭。忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭。看今朝，有酒有肉，都来锦上添花。看今朝，有酒有肉，都来锦上添花。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。7、结合对文本内容和范进的理解，请你为、结合对文本内容和范进的理解，请你为“范进中举范进中举”拟一副对联。拟一副对联。探究交流探究交流h55科举制度的弊端科举制度的弊端h56 有一部叫有一部叫南部新书南部新书唐五代的书中记载：一个姓唐五代的书中记载：一个姓杜的读书人多次参加科举考杜的读书

41、人多次参加科举考试未中，正想回家，却收到试未中，正想回家，却收到妻子寄来的诗：妻子寄来的诗：良人的的有奇才，良人的的有奇才，何事年年被放回？何事年年被放回？如今妾面羞君面，如今妾面羞君面，君若来时近夜来！君若来时近夜来！大意：大意：你真有才，就差你真有才，就差这么一点点却年年考不这么一点点却年年考不上，总怪我长得太好看上，总怪我长得太好看了，耽误了你考功名。了，耽误了你考功名。看来我年年被你遣送回看来我年年被你遣送回娘家的命运，这辈子是娘家的命运，这辈子是改变不了了。这次你考改变不了了。这次你考试又搞砸了，我只有主试又搞砸了，我只有主动回娘家。你要想共枕动回娘家。你要想共枕鸳鸯，半夜里偷着来吧

42、。鸳鸯，半夜里偷着来吧。明年再考不上，就都算明年再考不上，就都算了吧。了吧。拓展视野拓展视野h57 拓展视野拓展视野 明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂于乡，喜极发狂,笑不止，求体庵诊之。惊曰：笑不止，求体庵诊之。惊曰：“疾不可为矣，不以旬数矣，子宜急归，迟恐不疾不可为矣，不以旬数矣，子宜急归，迟恐不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。”遂以一遂以一书寄何。其人至镇江，而疾已愈。以书致何，书寄何。其人至镇江，而疾已愈。以书致何，何以书示其人。曰：何以书示其人。曰：“某公喜极而狂，喜则心窍某公喜极而狂，喜则心窍开

43、张而不可复合，非药石之所能治也。故动以开张而不可复合，非药石之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣。闭，至镇江当已愈矣。”其人见之，北面再拜而其人见之，北面再拜而去。吁，亦神矣。去。吁，亦神矣。清朝刘献廷清朝刘献廷广阳杂记广阳杂记中记载了一个故事，也是一中记载了一个故事，也是一个读书人中举喜极而疯的故事，翻译翻译给大家听听。个读书人中举喜极而疯的故事，翻译翻译给大家听听。h58 明末，江苏高邮的明末，江苏高邮的“神医神医”袁体庵接待一个中举发疯，袁体庵接待一个中举发疯，“喜极发狂，笑不止喜极发狂，笑不止”的病人。袁体

44、庵了解病情后，故意大的病人。袁体庵了解病情后，故意大惊，直接对病人说：你这病已经不可治了！活不了十天了！惊，直接对病人说：你这病已经不可治了！活不了十天了！你赶快回家，迟了就来不及死在家里了。袁医生停了一下你赶快回家，迟了就来不及死在家里了。袁医生停了一下又说：你路过镇江的时候，一定要去找何医生再看一下。又说：你路过镇江的时候，一定要去找何医生再看一下。袁医生就写一封信让病人带给何医生。这个新举人受了这袁医生就写一封信让病人带给何医生。这个新举人受了这场大惊吓，立即回家，经过镇江的时候，咦！病已经好了。场大惊吓，立即回家，经过镇江的时候，咦！病已经好了。他把袁医生的信交给何医生，何医生把信给他看，上面写他把袁医生的信交给何医生，何医生把信给他看，上面写着：这个新举人喜极而狂。喜则心窍开张而不可复合（就着：这个新举人喜极而狂。喜则心窍开张而不可复合（就是一下不能恢复正常），这不是用药能治的。我故意用危是一下不能恢复正常），这不是用药能治的。我故意用危险和痛苦来打动他的心，用死来吓唬他，使他忧愁抑郁，险和痛苦来打动他的心，用死来吓唬他，使他忧愁抑郁，这样可以让张开的心窍重新闭上。到镇江的时候估计应当这样可以让张开的心窍重新闭上。到镇江的时候估计应当痊愈了。新举人看了这封信，遥遥拜谢医生，高高兴兴地痊愈了。新举人看了这封信，遥遥拜谢医生，高高兴兴地回家了。回家了。