让课堂充满活力课件.ppt

1、人教社人教社思想品德思想品德教材教材第1页，共47页。课堂教学课堂教学是素质教育的是素质教育的主渠道，主渠道，也是教育改革的也是教育改革的起点。起点。新课程改革，对教师教学新课程改革，对教师教学提出了前所未有的新挑战，而提出了前所未有的新挑战，而课堂教学理念的更新课堂教学理念的更新则是教师则是教师走进新课程的走进新课程的必修课。必修课。第2页，共47页。第3页，共47页。基本流程基本流程 它是一个它是一个整体教学思路整体教学思路，或者说，或者说是一种教学策略。是一种教学策略。内容包括：本节课用什么案例引内容包括：本节课用什么案例引入？引入的方法、手段？主要探究什入？引入的方法、手段？主要探究什

2、么问题？形成什么理念？对学生的践么问题？形成什么理念？对学生的践行要求等。行要求等。基本流程用基本流程用来展示。来展示。第4页，共47页。世界舞台上的中国世界舞台上的中国发展最快变化最大发展最快变化最大还属于发展中国家还属于发展中国家探究：探究：我国在世界舞台上所我国在世界舞台上所起的作用有哪些起的作用有哪些?展示：展示：在国际经济舞台上在国际经济舞台上在国际政治舞台上在国际政治舞台上在国际文化舞台上在国际文化舞台上我国正处在社会主义我国正处在社会主义初级阶段初级阶段基本国情基本国情 含义含义 起始时间起始时间 主主要矛盾要矛盾 根本任务根本任务探究：探究：与发达国家相比与发达国家相比,我们我

3、们还存在哪些差距还存在哪些差距?必须长期坚持的指导思想必须长期坚持的指导思想马克思列宁主义、毛泽东思想、邓马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想小平理论、三个代表重要思想探究：探究：取得这些巨大成就说明取得这些巨大成就说明什么什么?展示：展示：建国以来我国取得的建国以来我国取得的伟大成就伟大成就探究：探究：中国特色社会主义中国特色社会主义道路应该坚持什么道路应该坚持什么样的指导思想样的指导思想?为什为什么么?展示：展示：初级阶段图表初级阶段图表展示：展示：发达国家在经济科技发达国家在经济科技等方面的优势等方面的优势展示：展示：开天辟地、开国大开天辟地、开国大典、三中全会、十典

4、、三中全会、十六大六大新课开始事例引入新课开始事例引入探究：探究：这四件大事对中国这四件大事对中国有什么影响？有什么影响？第5页，共47页。就是活动所需要的就是活动所需要的，它是指进行某，它是指进行某种兴趣活动所必需的，由一定物质因素和种兴趣活动所必需的，由一定物质因素和精神因素构成的精神因素构成的情境导入情境导入设计教学情境的设计教学情境的目的目的是什么是什么?在于激发学生内心的情感体验，在于激发学生内心的情感体验，引起共鸣，启发学生思索，以达到思引起共鸣，启发学生思索，以达到思想政治课的目标。想政治课的目标。第6页，共47页。请您注意：请您注意：情境的设置要围绕教学内容，情境的设置要围绕教

5、学内容，切合学生的思想实际，合情合理，切合学生的思想实际，合情合理，健康有益，不能只图健康有益，不能只图“热闹热闹”而而游离教学目的。游离教学目的。怎样设计教学的情境怎样设计教学的情境?教师可通过形象化语言描绘、探究性问题设教师可通过形象化语言描绘、探究性问题设置、具体教育活动的组织及电教手段的运用等置、具体教育活动的组织及电教手段的运用等创设最佳教学情境，营建和谐的创设最佳教学情境，营建和谐的课堂教学气氛课堂教学气氛，引导学生积极思考，以达到体验、感受的目的。引导学生积极思考，以达到体验、感受的目的。第7页，共47页。为实现教学目的，在教学过程中教师可为实现教学目的，在教学过程中教师可结合教

6、材的内容，运用结合教材的内容，运用一定事例一定事例，以启，以启发学生积极思维。实际上就是发学生积极思维。实际上就是“举例举例”，这应该是启发教学的重要手段。在学这应该是启发教学的重要手段。在学生周围处处是活生生的思想教育好素生周围处处是活生生的思想教育好素材，由此为切入口进行教学，符合学材，由此为切入口进行教学，符合学生的认知特点，能收到较好的效果。生的认知特点，能收到较好的效果。第8页，共47页。例例教材第页第一课的引言教材第页第一课的引言本课引言是一个学生生活中常见的本课引言是一个学生生活中常见的一件事一件事作为场景，作为场景，并以时间安排上的冲突为切入口并以时间安排上的冲突为切入口要看望

7、生病的爷爷要看望生病的爷爷要参加同学要参加同学生日聚会生日聚会要参加培训班要参加培训班小方在星期日上午小方在星期日上午怎么办？引发学生怎么办？引发学生对责任的思考对责任的思考：小方面临的小方面临的问题是什么问题是什么？你认为应该由你认为应该由谁来解决谁来解决这个问题？为什么？这个问题？为什么？如果你是小方，如果你是小方，你会怎样你会怎样决定？决定？第9页，共47页。例例教材第页教材第页“感受身边的变化感受身边的变化”比较什么？比较什么？我国人民的经济生活越来越好：我国人民的经济生活越来越好：温饱温饱小康小康从账本从账本记载的内容和方式记载的内容和方式来看：家庭消费支出的结构来看：家庭消费支出的

8、结构发生了变化；支出的数额大小明显发生了变化发生了变化；支出的数额大小明显发生了变化感受改革开放前后我国人民生活所发生的变化感受改革开放前后我国人民生活所发生的变化杨妈妈的女儿所记的不是柴杨妈妈的女儿所记的不是柴米油盐的流水账，而只记家米油盐的流水账，而只记家里添置大件、儿子结婚的费里添置大件、儿子结婚的费用等。用等。有有大年初二晚上全家大年初二晚上全家人花人花12001200元吃饭的记录、用元吃饭的记录、用20002000元请律师的费用等。元请律师的费用等。杨妈妈杨妈妈从从19651965年年起，起，所记的所记的都是柴米油盐，所花的钱有都是柴米油盐，所花的钱有几分的，几分的，1 1元元1 1

9、角的，角的，2 2元元5 5角角算是大额支出了。算是大额支出了。19801980年，年，账本上出现了一笔天文数字：账本上出现了一笔天文数字：电视机电视机456456元元2 2角。角。一个事例：通过杨妈妈和她的女儿所记的账本的比较一个事例：通过杨妈妈和她的女儿所记的账本的比较第10页，共47页。提问情境的创设是调提问情境的创设是调动学生学习自主动性的有动学生学习自主动性的有效方法之一。效方法之一。它是根据教材内容和学它是根据教材内容和学生的认知状态，精心设计一生的认知状态，精心设计一些富有启发价值的问题，让些富有启发价值的问题，让学生积极主动的思索，然后学生积极主动的思索，然后发现发现“为什么为

10、什么”，最终最终找出找出问题的结果。问题的结果。提出问题，既丰富了提出问题，既丰富了知识，又长了智慧，利于知识，又长了智慧，利于学生思维活动铺开，让学学生思维活动铺开，让学生展开想象，开发学生智生展开想象，开发学生智力。力。第11页，共47页。第12页，共47页。例例教材第页教材第页“我的角色我的责任我的角色我的责任”对设置的情境：对设置的情境：支付赔款支付赔款，提出三个问题，层层深入。，提出三个问题，层层深入。第三个问题第三个问题“你赞成爸爸的决定吗？你赞成爸爸的决定吗？”有一定讨有一定讨论空间和思维力度，因为按照文化传统习惯，父母为孩论空间和思维力度，因为按照文化传统习惯，父母为孩子所付出

11、的一切都是理所当然，而孩子接受时则心安理子所付出的一切都是理所当然，而孩子接受时则心安理得，不必为此承担责任。这个事例中，得，不必为此承担责任。这个事例中，父亲要求孩子父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，将来偿还垫付的赔款，学生可能会有赞成和不赞成学生可能会有赞成和不赞成两派意见。两派意见。教师要引导学生：父亲要求孩子将来偿还垫付的赔教师要引导学生：父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，对培养孩子的款，对培养孩子的责任心责任心会有帮助的。会有帮助的。第13页，共47页。n有人说：有人说：“为保卫祖为保卫祖国的安全，国的安全，无数远离自无数远离自己的父母而己的父母而守卫在祖国守卫在祖国边陲的解放边陲的解放

12、军战士，是军战士，是民族的脊梁民族的脊梁”n有人说有人说：“为了振兴为了振兴祖国的教育祖国的教育科学文化事科学文化事业，呕心沥业，呕心沥血、无私奉血、无私奉献的人民教献的人民教师，是民族师，是民族的脊梁的脊梁”n有人说：有人说：“坚守坚守自己的岗位，奋自己的岗位，奋力拼搏的千百万力拼搏的千百万工人，千千万万工人，千千万万日出而作、日没日出而作、日没而息的父老乡亲而息的父老乡亲们，是民族的脊们，是民族的脊梁梁”n有人说：有人说：例教材第页例教材第页“民族精神生生不息民族精神生生不息”提问：提问：请用具体人物或请用具体人物或事件加以说明。事件加以说明。可以用以下的提示可以用以下的提示第14页，共4

13、7页。例：教材第页例：教材第页“坚持对外开放坚持对外开放”你是如何看待上述观点的？你是如何看待上述观点的？在国产汽车如何发展的问题上，在国产汽车如何发展的问题上，一直有两种倾向：一直有两种倾向：应该坚持独立自应该坚持独立自主，自创品牌。主，自创品牌。应该坚持对外开应该坚持对外开放，全面引进。放，全面引进。第15页，共47页。例例1教材第教材第101页页“建设社会主义精神文明建设社会主义精神文明”四幅图四幅图在生活中，我们可能遇到这样一些在生活中，我们可能遇到这样一些行为：行为：上公交车上公交车 你推我搡你推我搡,互不相让互不相让 有人在公共场合因为一点小事大吵大闹有人在公共场合因为一点小事大吵

14、大闹 遇到困难向人求助时遇到困难向人求助时,无人理睬无人理睬 个别人在网络聊天室里恶意谩骂他人个别人在网络聊天室里恶意谩骂他人你是否遭遇过上述经历？当时的感受如何？你是否遭遇过上述经历？当时的感受如何？让学生通过反思，让学生通过反思，清思路，找问题，寻出清思路，找问题，寻出路，从思想上形成一种路，从思想上形成一种良性循环，达到不断积良性循环，达到不断积累提高累提高第16页，共47页。例例22教材第教材第110110页页“走近共同理想走近共同理想”第一步：提出第一步：提出“理想的社会是什么样子呢理想的社会是什么样子呢”中学生：机器人帮助我们完成家务活。中学生：机器人帮助我们完成家务活。老太太：人

15、世间要是没有战争，过上太老太太：人世间要是没有战争，过上太 平日子该多好啊！平日子该多好啊！女士：工作不那么累，可以有时间做自己喜女士：工作不那么累，可以有时间做自己喜欢做的事情。欢做的事情。老大爷：人人都相互关爱，家家都幸福快老大爷：人人都相互关爱，家家都幸福快乐，就是好社会。乐，就是好社会。第17页，共47页。n新教材中设计了约新教材中设计了约 个探究个探究活动。活动。n师生活动都要求在课堂上完成师生活动都要求在课堂上完成的，是课堂教学的重要内容。的，是课堂教学的重要内容。n重视整个的互动过程，也就是重视整个的互动过程，也就是要关注学习的过程。过程是结要关注学习的过程。过程是结果的动态延伸

16、，过程比结果更果的动态延伸，过程比结果更重要。重要。师生互动师生互动共同探究共同探究第18页，共47页。w教科书及教学参考书提供的知识w教师个人的知识w师生互动的知识第19页，共47页。新课程中新课程中过去课程中过去课程中第20页，共47页。对教学过程中的“互动互动”如何认识？如何认识？关键是教师要明确关键是教师要明确每一个互动：每一个互动：结合教学目标来确定结合教学目标来确定师生平等交流、讨论、师生平等交流、讨论、探索探索 使学生掌握基础知识使学生掌握基础知识和技能、形成正确的人生观、价值和技能、形成正确的人生观、价值观观第21页，共47页。例例教材第七课第教材第七课第9797页页“对零花钱

17、的安排对零花钱的安排”第22页，共47页。例例教材第教材第122122 页页“互动目的：互动目的：知道知道理想不仅指学业成就、未来职业，它理想不仅指学业成就、未来职业，它还还包括生活包括生活的方方面面的目标的方方面面的目标，明确现在的理想。，明确现在的理想。互动方式：互动方式：回回顾自己顾自己的理想的理想.谈谈自己谈谈自己理想。教师可以让全体学生进行理想。教师可以让全体学生进行“理理想接龙想接龙”，每个学生用一句话概括自己的理想。，每个学生用一句话概括自己的理想。指导学生画出自己的指导学生画出自己的。可在纸上画一棵树，留下。可在纸上画一棵树，留下足够的空间填写自己在学业、事业、家庭、休闲、自我

18、足够的空间填写自己在学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。成长方面的目标，并在全班进行交流。互动结果：互动结果：帮助学生在未来的生活道路上有着更为明确的帮助学生在未来的生活道路上有着更为明确的奋斗目标。奋斗目标。第23页，共47页。例如例如教材第教材第6060页页“活动意图：通过教材中的三个观活动意图：通过教材中的三个观点，引起学生对地球未来的关注和点，引起学生对地球未来的关注和可持续发展的理解和重视。这是一可持续发展的理解和重视。这是一个开放性的活动。个开放性的活动。第24页，共47页。了解设计公益广告一些基了解设计公益广告一些基本特点：本特点：以道理倡导人；以道理倡

19、导人；以情感打动人；以情感打动人；语言要流畅、优美、具有感语言要流畅、优美、具有感召力。召力。广告语设计广告语设计完成以后，可以完成以后，可以在课堂上进行交在课堂上进行交流，展示，进行流，展示，进行评比。评比。教师要鼓励学生从人教师要鼓励学生从人口、资源和环境等各个方口、资源和环境等各个方面进行思考，充分调动每面进行思考，充分调动每个学生的参与热情和创造个学生的参与热情和创造力。力。师生共同师生共同赏析几条好的赏析几条好的广告语广告语 第25页，共47页。教师的职责就在于在于教师的职责就在于在于，通过情境，通过情境引入来体验、感受，师生共同的探究，从引入来体验、感受，师生共同的探究，从而帮助学

20、生明白自己想要而帮助学生明白自己想要学习什么和获得学习什么和获得什么？什么？形成观点形成观点新课程要突出培养新课程要突出培养学生正确的世界观、人学生正确的世界观、人生观和价值观，那么，生观和价值观，那么，这些这些“观点观点”是如何形是如何形成的？需要教师帮助和成的？需要教师帮助和引导。引导。帮助学生树立正确帮助学生树立正确的观点的观点,这是一个重要这是一个重要环节环节,使学生对本节课使学生对本节课所学的内容有一个明所学的内容有一个明确的认识。确的认识。第26页，共47页。核心核心依宪治国依宪治国依法治国依法治国根本依据根本依据国家的性质国家的性质 根本制度根本制度 国家根本任务国家根本任务我国

21、的我国的根本大法根本大法规规 定定我国人民代表大会制度；国家的基本经济我国人民代表大会制度；国家的基本经济制度；公民的基本权利制度；公民的基本权利和义务；国家机关和义务；国家机关的组织与职权；国家标志；的组织与职权；国家标志；国家尊重和国家尊重和保障人权；保障人权；例例11教材第教材第7878页页“宪法是国家的根本大法宪法是国家的根本大法”主主要要内内容容目一：治国安邦的总章程目一：治国安邦的总章程 序言和总纲序言和总纲 公民的基本权利和义务公民的基本权利和义务 国家机构国家机构 国旗国歌国徽首都国旗国歌国徽首都思考思考？第27页，共47页。目二：目二：宪法具有最高的法律地位宪法具有最高的法律

22、地位 普通法律是根据宪普通法律是根据宪法制定的，是宪法的法制定的，是宪法的具体化具体化宪法是其他法律的立宪法是其他法律的立法基础和立法依据法基础和立法依据宪法具有最高的法律宪法具有最高的法律效力效力宪法是一切组织和宪法是一切组织和个人的根本活动准则个人的根本活动准则宪法制定和修改的宪法制定和修改的程序更为严格程序更为严格母母法法子子法法普普通通法法律律从内容上看从内容上看，宪法规定了国家宪法规定了国家生活中的根本问生活中的根本问题。题。从效力上看，从效力上看，宪法具有最高的宪法具有最高的法律效力。法律效力。从制定和修改从制定和修改的程序上看，的程序上看，宪宪法严于普通法律。法严于普通法律。第2

23、8页，共47页。例例22教材第页教材第页“统一的多民族国家统一的多民族国家”建设中建设中国特色国特色社会主社会主义义民主民主政治政治的的重要内重要内容容我国的我国的一项一项基基本政治本政治制度制度你中有我你中有我我中有你我中有你处理民族关系处理民族关系的原则：的原则：尊重各民族的尊重各民族的第29页，共47页。学生践行学生践行思想品德情感、意识的培养，良好行思想品德情感、意识的培养，良好行为习惯的养成都为习惯的养成都离不开实践离不开实践。思想政治课强调与社会生活、学生生思想政治课强调与社会生活、学生生活的紧密联系，注重发挥学生的主体性，活的紧密联系，注重发挥学生的主体性，引导学生引导学生积极参

24、与学校、家庭和社区的实积极参与学校、家庭和社区的实践活动，践活动，在在活动中活动中提高思想道德水平；提提高思想道德水平；提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，促进学生能力以及情感、态度、价值式，促进学生能力以及情感、态度、价值观的发展。观的发展。第30页，共47页。具体操作如何进行？具体操作如何进行？主题探究是主题探究是一种指导学生开一种指导学生开展研究性学习的展研究性学习的活动。活动。第31页，共47页。探究目的探究目的帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，认识到自觉承担责任，就是况，认识到自觉承担责任，就

25、是。让学生在承担责任中既感受到压力，也感受让学生在承担责任中既感受到压力，也感受到成长的喜悦。这样有助于培养学生的责任意识和到成长的喜悦。这样有助于培养学生的责任意识和提高履行责任的能力，从而负责任地投身于社会实提高履行责任的能力，从而负责任地投身于社会实践，更好地践，更好地。第32页，共47页。具体行动具体行动初中阶段已经学会承担初中阶段已经学会承担哪些责任？还有哪些责任应该由自己承担，但哪些责任？还有哪些责任应该由自己承担，但还没有能主动、自觉地去承担？还没有能主动、自觉地去承担？自己自己的责任意识和履行责任的能力，是如何在承担责任的的责任意识和履行责任的能力，是如何在承担责任的过程中培养

26、和锻炼起来的？过程中培养和锻炼起来的？自己主动承担了哪些责任？哪些责任没有很好地承担？自己主动承担了哪些责任？哪些责任没有很好地承担？自己的感受和体会是什么？自己的感受和体会是什么？教师可利用课堂时间或课余时间，让教师可利用课堂时间或课余时间，让承担责任的重要意义。承担责任的重要意义。第33页，共47页。探究目的探究目的 引导学生自己引导学生自己收集材料，用生动活泼的形收集材料，用生动活泼的形式，加深对式，加深对的理解。的理解。引引导学生结合自己的生活实际，多方面导学生结合自己的生活实际，多方面改革开改革开放以来我国经济、政治、文化、教育、科技、祖国放以来我国经济、政治、文化、教育、科技、祖国

27、统一等方面的图片材料，统一等方面的图片材料，有关我国人口、资有关我国人口、资源、环境方面的图片材料，分门别类地进行总结，源、环境方面的图片材料，分门别类地进行总结，以有利于学生多角度地了解以有利于学生多角度地了解，有利于，有利于学生理解现阶段我们学生理解现阶段我们及一系列方针及一系列方针政策，有利于学生发扬政策，有利于学生发扬的精的精神。神。图说国情与国策图说国情与国策第34页，共47页。全班学生全班学生分成若干个分成若干个小组小组，选出负责人，选出负责人，明确收集图片的明确收集图片的主题主题及活动结束的期限。及活动结束的期限。学生从实际生学生从实际生活、报刊杂志、活、报刊杂志、网络等多种渠道

28、网络等多种渠道收集材料收集材料。各小组在讨论的各小组在讨论的基础上，确定基础上，确定行行动路线、时间及动路线、时间及要达到的目的要达到的目的。在适当的机会邀请在适当的机会邀请家长、班主任、学家长、班主任、学校领导校领导参观壁报。参观壁报。收集、整理各小组的收集、整理各小组的图片资料，鼓励学生图片资料，鼓励学生交流各自的心得体会，交流各自的心得体会，写出精彩的旁白，写出精彩的旁白，办办一期壁报。一期壁报。第35页，共47页。探究目的探究目的引导学生对校园周边文化环境有重点地进行引导学生对校园周边文化环境有重点地进行：了解文化设施的种类、数量；了解学生的文化消费了解文化设施的种类、数量；了解学生的

29、文化消费水平及文化营业场所是否有违规行为等。在调查的水平及文化营业场所是否有违规行为等。在调查的基础上，基础上，针对问题提出切实可，针对问题提出切实可行的倡议，行使监督权。行的倡议，行使监督权。这是一个包括调查目的、调查过程、发现问题、提出这是一个包括调查目的、调查过程、发现问题、提出倡议、行使监督权等多个环节的过程，也是一个重在参倡议、行使监督权等多个环节的过程，也是一个重在参与、体验、感悟、提高的过程。与、体验、感悟、提高的过程。关注校园周边文化关注校园周边文化 参与精神文明建设参与精神文明建设 第36页，共47页。以小组为单位，选出组织者以小组为单位，选出组织者结合平常观察，小组讨论周边

30、校园文化环境存结合平常观察，小组讨论周边校园文化环境存在哪些问题，这些问题对同学有哪些不良影响在哪些问题，这些问题对同学有哪些不良影响以小组为单位，列出调查提纲以小组为单位，列出调查提纲用适当的方式，如不定期抽用适当的方式，如不定期抽查等，了解情况，作好记录查等，了解情况，作好记录各小组选派一名代表在全班交流各小组选派一名代表在全班交流小组针对情况进行分析，提出倡议，行使监督权小组针对情况进行分析，提出倡议，行使监督权第37页，共47页。探究目的探究目的帮助学生明确自己的理想，懂得理想的实现的过程就帮助学生明确自己的理想，懂得理想的实现的过程就是要不断克服困难，付出努力的过程；是要不断克服困难

31、，付出努力的过程；学会慎重对待人生中的重要选择，经常对自己的选择学会慎重对待人生中的重要选择，经常对自己的选择进行反思、总结，以提高自己的选择能力；进行反思、总结，以提高自己的选择能力；珍惜在学校学习的机会，树立终身学习的观念和珍惜在学校学习的机会，树立终身学习的观念和养成终身学习的养成终身学习的习惯，为学生理性地思考、定位自己习惯，为学生理性地思考、定位自己的人生奠定良好的基础。的人生奠定良好的基础。第38页，共47页。具体行动具体行动本活动最本活动最好在单元学好在单元学习完成后，习完成后，在教师的指在教师的指导下进行。导下进行。要 求 学 生准备三张精美的纸张或卡片，用文字或图画等形式为自

32、己设 计 三 张 名片第39页，共47页。自己自己认为重认为重要的个人要的个人情况情况，如姓，如姓名、年龄、名、年龄、身高、学习身高、学习状况、兴状况、兴趣特长趣特长等等请自己认为请自己认为重要的人，写上他们重要的人，写上他们的看法和建议的看法和建议第一张名片第一张名片主要反映自己现主要反映自己现在的情况在的情况第40页，共47页。第二张名片第二张名片要反映出自己在要反映出自己在2020岁，岁，已经成人时的情况已经成人时的情况自己在自己在1818岁时所岁时所做的一次重要选择做的一次重要选择自己对选择的自己对选择的态度，是慎重态度，是慎重选择还是随意选择还是随意选择，是自己选择，是自己选择还是由

33、他选择还是由他人的安排等人的安排等自己阶段目标自己阶段目标的实现情况的实现情况自己在这一阶段的学习情况，重自己在这一阶段的学习情况，重点提示那些认为自己已经工作的学点提示那些认为自己已经工作的学生到时是否还在继续学习，通过怎生到时是否还在继续学习，通过怎样的方式在进行学习样的方式在进行学习第41页，共47页。自己理想的自己理想的实实现情况现情况自己的一生还可自己的一生还可能遇到哪些重大选择，能遇到哪些重大选择，自己是如何作出自己是如何作出选择选择的的第三张名片第三张名片反映出初中毕业反映出初中毕业3030年时的年时的情况情况 （大约（大约4545岁到岁到5050岁之间岁之间）自己对社会作出自己

34、对社会作出哪些巨大哪些巨大贡献贡献自己在实现理想的过程中自己在实现理想的过程中可能会遇到哪些重大可能会遇到哪些重大困难困难，面对这些困难自己的态度面对这些困难自己的态度自己以一个过来自己以一个过来人的身份，对中学生人的身份，对中学生有怎样的有怎样的忠告忠告自己当时自己当时的学习状况，是以的学习状况，是以何种方式在何种方式在继续学继续学习习，自己的学习对工，自己的学习对工作的帮助作的帮助 第42页，共47页。鼓励学生就这三张名片听取老师和家人鼓励学生就这三张名片听取老师和家人的忠告，作适当的调整。的忠告，作适当的调整。第43页，共47页。能使学生能使学生鼓励学生鼓励学生有利学生有利学生促使学生促

35、使学生能让学生能让学生第44页，共47页。利用现代信息技术手利用现代信息技术手段进行教学段进行教学在具体活动中在具体活动中得到体验，求得到体验，求得发展得发展拓宽教材的探索空间挖拓宽教材的探索空间挖掘教材的个性内涵还原掘教材的个性内涵还原教材的生活本色教材的生活本色充充分发挥学生的主体作用，分发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能突出创新精神与实践能力的培养力的培养课前参与课课前参与课中探索课后中探索课后延伸延伸第45页，共47页。请看示范课请看示范课学会合理消费学会合理消费第46页，共47页。消费面面观消费面面观消费选择多样消费选择多样消费水平提高消费水平提高消费观念变化消费观念变化学会理财学会理财 合理消费合理消费消费前消费前钱花在关键地方钱花在关键地方避免非理性消费避免非理性消费不与人盲目攀比不与人盲目攀比消费中消费中环保意识环保意识适度消费适度消费精神需求精神需求第47页，共47页。