语言对话描写课件.ppt

1、 头脑风暴一头脑风暴一1.1.西游记西游记里大闹天宫的是（里大闹天宫的是（），），好吃好睡的是（好吃好睡的是（）。）。孙悟空孙悟空 、猪八戒、猪八戒2.2.唐代诗人中并称唐代诗人中并称“李杜李杜”的两位诗人的两位诗人 是（是（）和（）和（）李白、李白、杜甫杜甫第1页，共21页。兴高采烈、眉开眼笑、笑容满面兴高采烈、眉开眼笑、笑容满面手舞足蹈、欢蹦乱跳、心花怒放手舞足蹈、欢蹦乱跳、心花怒放急急忙忙、火烧眉毛、焦急万分急急忙忙、火烧眉毛、焦急万分怒气冲冲、咬牙切齿、火冒三丈怒气冲冲、咬牙切齿、火冒三丈头脑风暴二头脑风暴二看一看，比一比，十五秒，谁？记得最多！看一看，比一比，十五秒，谁？记得最多！第

2、2页，共21页。A:A:王小飞说老师也太坏了王小飞说老师也太坏了,竟然给我不及格。竟然给我不及格。B:B:王小飞说：王小飞说：“老师也太坏了老师也太坏了,竟然给我不及格。竟然给我不及格。”C:C:王小飞苦着脸捶了一下桌子说：王小飞苦着脸捶了一下桌子说：“老师也太坏了老师也太坏了,竟然给我不及格。竟然给我不及格。”三个句子哪个最好？为什么？三个句子哪个最好？为什么？头脑风暴二头脑风暴二第3页，共21页。让对话描写更精彩让对话描写更精彩 语言描写语言描写第九课第九课第4页，共21页。文章中有语言（对话）描写很文章中有语言（对话）描写很重要，更重要的是怎样描写。重要，更重要的是怎样描写。第5页，共2

3、1页。一、对话（语言）描写的组成一、对话（语言）描写的组成老师竖起大拇指说老师竖起大拇指说：“你们真棒！你们真棒！”提示语提示语（说话人）（说话人）话语话语二、对话（语言）描写的形式二、对话（语言）描写的形式第6页，共21页。妈妈说:“今天天气真好啊!”1 1、拉车式。、拉车式。（说话人在（说话人在前前）第7页，共21页。妈妈说妈妈说:“今天天气真好啊今天天气真好啊!”!”“今天天气真好啊今天天气真好啊!”!”妈妈说妈妈说。1.1.拉车式拉车式2.2.推车式推车式（说话人在（说话人在前前）（说话人在（说话人在后后）第8页，共21页。妈妈说妈妈说:“:“今天天气真好啊今天天气真好啊!”!”“今天

4、天气真好啊今天天气真好啊!”!”妈妈说妈妈说。“今天天气真好啊今天天气真好啊!”!”妈妈说妈妈说，“我们出去走走吧！我们出去走走吧！”3.3.挑担式。挑担式。1.1.拉车式。拉车式。2.2.推车式。推车式。（说话人在（说话人在中间中间）（说话人在（说话人在前前）（说话人在（说话人在后后）第9页，共21页。妈妈说妈妈说:“:“今天天气真好啊今天天气真好啊!”!”“今天天气真好啊今天天气真好啊!”!”妈妈说妈妈说。“今天天气真好啊今天天气真好啊!”!”妈妈说妈妈说，“我们出去走走吧！我们出去走走吧！”“今天天气真好啊今天天气真好啊!”!”“是啊！是啊！”“我们出去走走吧！我们出去走走吧！”“好啊！

5、好啊！”3.3.挑担式。挑担式。4.4.空车式。空车式。1.1.拉车式。拉车式。2.2.推车式。推车式。（说话人在（说话人在前前）（说话人在（说话人在后后）（没有没有说话人）说话人）（说话人在（说话人在中中间）间）第10页，共21页。提示语在前提示语在前 说说 ：“”提示语在后提示语在后 “”说说。提示语在中提示语在中 “”说说，“”没有提示语没有提示语 “”第11页，共21页。妈妈说：妈妈说：“快点，快点，我们要迟到了！快点，快点，我们要迟到了！”牛刀小试牛刀小试 星期天早晨，我刚醒，星期天早晨，我刚醒，妈妈就敲着我的妈妈就敲着我的门，大声地催促我门，大声地催促我：“快点，快点，我们快点，快

6、点，我们要迟到了！要迟到了！”我缩了缩脖子，小声嘀咕我缩了缩脖子，小声嘀咕：“我还没睡够呢！我还没睡够呢！”妈妈俯下身子，在我耳妈妈俯下身子，在我耳边轻声说边轻声说：“放学后带你吃肯德基。放学后带你吃肯德基。”我一我一听，听，掀开被子，立即跳起来，高兴的大叫掀开被子，立即跳起来，高兴的大叫：“太棒了！太棒了！”第12页，共21页。道道 问问 答答 叫叫 喊喊 喝喝 吆喝吆喝 唤唤 呼呼 嚷嚷 唠叨唠叨 吼吼 骂骂 训斥训斥 嘟囔嘟囔 抱怨抱怨小练习：选词填空小练习：选词填空清晨，母亲柔声地清晨，母亲柔声地_我：我：“小敏，起床啦！小敏，起床啦！”我拉了拉被子，装作没听到。我拉了拉被子，装作没听

7、到。“起起床床啦！啦！”母亲大声地母亲大声地_着。着。我揉了揉眼睛我揉了揉眼睛_ _ 着：着：“天还没亮呢！天还没亮呢！”母亲沉声母亲沉声_道：道：“你听听，隔壁的小琳你听听，隔壁的小琳！”三、你知道哪些三、你知道哪些“说说”？第13页，共21页。情境练习：情境练习：某一同学乱泼污水，玷污了墙壁。大家纷纷议论某一同学乱泼污水，玷污了墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师。，是否该主动告诉老师。针对这一情境，请同学们进行对话描写。针对这一情境，请同学们进行对话描写。要求：用要求：用A、B、C、D、E代替人物姓名，写一群代替人物姓名，写一群不同性格的人对话内容。不同性格的人对话内容。第14页，共2

8、1页。A A：“啊，你犯错误了，啊，你犯错误了，要受批评了。要受批评了。”B B：“没事，你不说，老师没事，你不说，老师是不会知道的。是不会知道的。”C C：“我看还是主动告诉老我看还是主动告诉老师吧。师吧。”D D：“说了不是要挨骂说了不是要挨骂吗？吗？”E E：“挨骂也要说，那才是挨骂也要说，那才是个诚实的学生呢。个诚实的学生呢。”A A：“你闯祸了，等着挨罚你闯祸了，等着挨罚吧！吧！”（幸灾乐祸的人）（幸灾乐祸的人）B B：“不怕，只要你自己不不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水承认，谁知道是你泼的水呢？呢？”（不诚实的人）（不诚实的人）C C：“我看你还是快去自首我看你还是快去自首

9、吧，吧，坦白从宽，抗拒从严坦白从宽，抗拒从严嘛！嘛！”（幽默的人）（幽默的人）D D：“那不是自投罗网吗？那不是自投罗网吗？”（固执的人）（固执的人）E E：“我有办法了，你去拿我有办法了，你去拿一根棍子来，绑在背上，去一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。负荆请罪。”（恶作剧的（恶作剧的人）人）第15页，共21页。玻璃窗被砸坏了，开了一玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：来，说：“谁弄坏的？谁弄坏的？”董小天董小天说：说：“没看见。没看见。”高芳芳说：高芳芳说：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认董小天不承认。老师说：。老师说：“还有谁看

10、见了？还有谁看见了？”李星说：李星说：“没看见。没看见。”第16页，共21页。玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，了过来，瞪着眼瞪着眼：“谁弄坏的？谁弄坏的？”捣乱鬼董小天捣乱鬼董小天斜着眼，冷斜着眼，冷笑道：笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：朝老师做了个鬼脸：“哈哈，开了口，开了口，好凉快哟！好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿

11、扫把大闹天宫是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。了。”董小天董小天一跺脚一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！要诬陷好人！”高芳芳高芳芳理直气壮理直气壮：“我才不瞎说呢，大家我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师老师望望了望四了望四周，周，说：说：“还有谁看见了？还有谁看见了？”“”“我我没看

12、见。没看见。”李星李星使使劲地咽了一下口水，神情恍惚。劲地咽了一下口水，神情恍惚。第17页，共21页。语言对话描写，我的绝技语言对话描写，我的绝技第一招：分自然段第一招：分自然段第二招：提示语的位置要有变化第二招：提示语的位置要有变化,“,“说说”要有变化要有变化第三招：提示语内容丰富第三招：提示语内容丰富（人物说话时的神态、动作、语气、心理等）（人物说话时的神态、动作、语气、心理等）第18页，共21页。第19页，共21页。我的希望我希望每位学生都有一双发现个性的眼睛去观察生活，都有一支神笔去描绘生活，都有一颗盲人似的心灵去感悟生活，这样我们的文章就会多姿多彩形象生动。第20页，共21页。“说”的替换词“说说”讲讲 说说 喊喊 叫叫 吼吼 读读 问问 答答 训训 斥斥 责责 骂骂 劝劝 告告 夸夸 嚷嚷 嘀咕嘀咕 嘟囔嘟囔 唠叨唠叨 争辩争辩 说话说话 谈话谈话 讲话讲话 叙述叙述 陈述陈述 复述复述 申述申述 说明说明 声明声明 讲讲明明 谈论谈论 辩论辩论 议论议论 讨论讨论 商谈商谈 商量商量 交谈、交谈、交流、交流、劝说劝说 第21页，共21页。