诗歌意象及表现手法课件.ppt
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- 诗歌 意象 表现手法 课件
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1、第1页,共62页。1 1 回顾诗歌的艺术手法的类别回顾诗歌的艺术手法的类别2 2 了解诗歌艺术手法题的设题方法了解诗歌艺术手法题的设题方法3 3 学习诗歌艺术手法题的一般解题步骤学习诗歌艺术手法题的一般解题步骤4 4 规范解答艺术手法类的诗歌鉴赏题规范解答艺术手法类的诗歌鉴赏题学习目标学习目标第2页,共62页。艺术手法艺术手法1 1 表达方式表达方式2 2 表现手法表现手法3 3 修辞方法修辞方法4 4 结构技巧结构技巧第3页,共62页。表达方式表达方式记叙、议论、说明、记叙、议论、说明、抒情抒情、描写描写。抒情抒情:直接抒情直抒胸臆直接抒情直抒胸臆 *间接抒情:间接抒情:1 1 借景抒情借景
2、抒情触景生情触景生情 融情入景融情入景 情景交融情景交融2 2借事抒情借事抒情/即事感怀即事感怀3 3托物言志托物言志托物寓理托物寓理4 4借古讽今借古讽今借古喻今咏史言志借古喻今咏史言志 借古鉴今借古抒怀借古鉴今借古抒怀怀古伤今怀古伤今5 5用典抒情用典抒情 描写:描写:白描白描/细节描写细节描写/侧面描写等侧面描写等第4页,共62页。表现手法表现手法1 1、比兴、比兴/用典用典/对比对比2 2、衬托衬托:以动衬静:以动衬静 、以声衬寂、以声衬寂 、以明衬暗、以乐景衬哀、以明衬暗、以乐景衬哀情情3 3、虚实结合虚实结合 /联想和想象联想和想象/侧面虚写侧面虚写 /曲写(对写)曲写(对写):如
3、以:如以对方写自己(委婉含蓄)对方写自己(委婉含蓄)4 4、渲染、渲染/烘托烘托5 5、白描、白描/细节描写细节描写6 6、象征、象征/托物言志托物言志7 7、情与景关系:借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含、情与景关系:借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆情、直抒胸臆8 8、侧面描写侧面描写:如视觉、触觉、听觉、嗅觉:如视觉、触觉、听觉、嗅觉1010、欲扬先抑、欲抑先扬、欲扬先抑、欲抑先扬11 11、现实主义与浪漫主义、现实主义与浪漫主义/写实和夸张写实和夸张田园乐写景方法:写景方法:衬托衬托渲染渲染 运用修辞联想想象运用修辞联想想象 色彩搭配诗中有画色彩搭配诗中有画 画中有诗画
4、中有诗 诗画结合诗画结合 高高低低远近远近动静明暗虚实结合动静明暗虚实结合 点面结合点面结合 工笔细描工笔细描 粗粗笔勾勒笔勾勒 乐景写哀乐景写哀 哀景写乐哀景写乐第5页,共62页。0101、比兴:渲染或导引、比兴:渲染或导引0202、比喻:突出、化虚为实、比喻:突出、化虚为实0303、比拟:形象生动、比拟:形象生动0404、对偶:整齐含蓄、对偶:整齐含蓄0505、对比:鲜明突出、对比:鲜明突出0606、用典:言简意丰耐人寻味、用典:言简意丰耐人寻味0707、双关:含蓄委婉、趣味、双关:含蓄委婉、趣味0808、夸张:浪漫、突出醒目、夸张:浪漫、突出醒目0909、借代:简练含蓄、借代:简练含蓄1
5、010、互文:言简意赅、互文:言简意赅11 11、反问、反问 设问:承启深化、强调设问:承启深化、强调1212、反复:强调突出、反复:强调突出修辞手法修辞手法第6页,共62页。结构技巧结构技巧 诗歌常见的技巧:诗歌常见的技巧:首尾照应首尾照应 过渡过渡 开门见山开门见山 铺垫铺垫 层层深入层层深入 伏笔伏笔 先总后分先总后分 照应等照应等 先景后情先景后情 卒章显志卒章显志第7页,共62页。设题方法设题方法1 1、请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法、表、请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法、表现手法)现手法)2 2、诗人是怎样抒发自己的情感的?有怎样的效、诗人是怎样抒发自己的情感的?有怎样的效果
6、?果?3 3、这首诗用了什么表现手法(修辞手法、这首诗用了什么表现手法(修辞手法)?4 4、试结合诗的内容,分析诗人是如何使用、试结合诗的内容,分析诗人是如何使用 XXXX这这一手法的?一手法的?第8页,共62页。例题分析例题分析1 1 早早 行行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法?有何效果?此诗主要用了什么表现手法?有何效果?参考答案:参考答案:主要用了反衬手法主要用了反衬手法(步骤一)(步骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;天未放亮,星斗纵横,分外
7、明亮,反衬夜色之暗;“草虫草虫鸣鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静(步骤二)(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞独寂寞(步骤三)(步骤三)。第9页,共62页。总结解题步骤总结解题步骤1 1、准确指出用了何种手法。、准确指出用了何种手法。2 2、结合诗句内容解释怎么用这种手法。、结合诗句内容解释怎么用这种手法。3 3、这种手法如何有效地传达出诗人怎样的感、这种手法如何有效地传达出诗人怎样的感情。情。第10页,共62页。端居端居 李商隐李商隐远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。阶下青苔与红树,
8、阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。雨中寥落月中愁。注端居:闲居。端居:闲居。素秋:秋天的代称。素秋:秋天的代称。明确:明确:(步骤一)(步骤一)在艺术手法上,第三、四句的最大特点是在艺术手法上,第三、四句的最大特点是借景抒情。借景抒情。(步骤二)(步骤二)诗人借助对诗人借助对“青苔青苔”、“虹树虹树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描写,赋予客观景物以浓厚的主现色彩,色的描写,赋予客观景物以浓厚的主现色彩,营造出了冷寂、凄清的氛围;营造出了冷寂、凄清的氛围;(步骤三)(步骤三)表达了悲愁,孤寂和表达了悲愁,孤寂和思亲的情感。思亲的情感。【从其他角度(如互文手法)回答,言之成理也可。】【从其他
9、角度(如互文手法)回答,言之成理也可。】这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。(3分)分)课堂练习课堂练习第11页,共62页。除除 夜夜旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。第三句采用曲写第三句采用曲写(对写对写)/侧面虚写的写法侧面虚写的写法(步骤一步骤一)。诗句不直接写自己思念故乡,而写故乡的亲人在诗句不直接写自己思念故乡,而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的这除夕之夜想念着千里之外的“我我”,这其实正,这其实正是写诗人自己思
10、念故乡和亲人是写诗人自己思念故乡和亲人(步骤二)(步骤二)。这样写,这样写,把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄,更显情真意切,把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄,更显情真意切,感人至深感人至深(步骤三)(步骤三)。1 1、第三句采用了一种特殊的表现手法,请作简要分析。、第三句采用了一种特殊的表现手法,请作简要分析。课堂课堂练习练习第12页,共62页。春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法?请具体说明。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法?请具体说明。这首
11、诗的三四句运用了对偶修辞这首诗的三四句运用了对偶修辞(步骤一步骤一).三四句中三四句中“芳树芳树”对对“春山春山”,“花花”对对“鸟鸟”,“自落自落”对对“空啼空啼”(步骤步骤三三).对偶的运用对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐,写出了诗人使得本诗语言更加简练、整齐,写出了诗人“春行春行”途途中的所见所闻:有山有树,有花有鸟,景中含情,情景交融。中的所见所闻:有山有树,有花有鸟,景中含情,情景交融。“花花自落自落”、“鸟空啼鸟空啼”之景显出了山中的宁静,也透露出了作者的一丝伤春之景显出了山中的宁静,也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情凄凉之情(步骤三)(步骤三).第13页,共62页。雨后池上雨
12、后池上刘刘攽攽(bn)(bn)一雨池塘水面平一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声更作荷心万点声.比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样,倒映出池塘边的房檐和楹柱,以此表比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样,倒映出池塘边的房檐和楹柱,以此表现雨后池塘水面的平静。现雨后池塘水面的平静。Aa一二句以一二句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等写出了荷花池塘雨等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的的静态。后幽美迷人的的静态。b三四句三四句“忽起忽起”垂杨舞垂杨舞”以及垂杨叶上的雨滴被以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的风吹到荷叶上发出的“万点声万点声
13、”响等,写出了雨后池塘上的动态之美。响等,写出了雨后池塘上的动态之美。B本诗本诗既写出了雨后池塘的静态之美,又写出了它的动态之美,以静显动,以动衬既写出了雨后池塘的静态之美,又写出了它的动态之美,以静显动,以动衬静,动静结合,组成了一幅异常优美的雨后池塘春景图。静,动静结合,组成了一幅异常优美的雨后池塘春景图。1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。2、试从、试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。课堂课堂练习练习第14页,共62页。田园乐田园乐王维王维桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落
14、家童未扫,莺啼山客犹眠。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。这是一首写景抒情诗,体现了诗人亲近自然的乐趣这是一首写景抒情诗,体现了诗人亲近自然的乐趣1 1、这首诗在写景方面有哪些特点?、这首诗在写景方面有哪些特点?答案要点:答案要点:A A、a a.诗中有画诗中有画,突出色彩的描写,绘形绘色。,突出色彩的描写,绘形绘色。b.b.以声衬以声衬寂,寂,动静结合动静结合,情景交融。,情景交融。B B、渲染了悠闲恬淡的静谧气氛、渲染了悠闲恬淡的静谧气氛.写景第15页,共62页。诗歌中常见意象及意义诗歌中常见意象及意义鉴赏之一鉴赏之一第16页,共62页。意境与意象都是情与物的结合体。但它们又有区别:意境与意象都
15、是情与物的结合体。但它们又有区别:从形式上看,意象与词句相关,意境则与全篇对应。从形式上看,意象与词句相关,意境则与全篇对应。就是象(诗歌中人、景、物)与意(作家情思)就是象(诗歌中人、景、物)与意(作家情思)的组合。的组合。意境意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的耐人寻味、浑然一体的艺术境界。意是诗中的造出来的耐人寻味、浑然一体的艺术境界。意是诗中的思想感情,境是诗中描绘的艺术图景。思想感情,境是诗中描绘的艺术图景。第17页,共62页。如王维如王维竹里馆竹里馆:“独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。人不知
16、,明月来相照。”由由“竹林竹林”、“孤琴孤琴”、“长啸长啸”、“明月明月”等意象构成了清幽绝俗的意境。等意象构成了清幽绝俗的意境。陶渊明陶渊明归园田居归园田居描绘出清新自然,安谧美好的农村描绘出清新自然,安谧美好的农村劳动生活场景,作者淡泊宁静的心情就蕴含其中。这种劳动生活场景,作者淡泊宁静的心情就蕴含其中。这种包含着作者感情的场景,就构成了这首诗的意境。包含着作者感情的场景,就构成了这首诗的意境。第18页,共62页。古典诗词中的意象,一般有相对固定的寓意,如古典诗词中的意象,一般有相对固定的寓意,如“梅梅”是是“孤傲孤傲”、“寂寞寂寞”、“孤芳自赏孤芳自赏”、“高洁高洁”的代名词;的代名词;
17、“蝉蝉”是是“惜时光惜时光”、“痛别离痛别离”、“苦远苦远游游”、“感身世感身世”的同义语。熟悉这些经典意象对于我的同义语。熟悉这些经典意象对于我们理解鉴赏诗歌意义重大。们理解鉴赏诗歌意义重大。第19页,共62页。露从今夜白,月是故乡明。露从今夜白,月是故乡明。(杜甫(杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟)今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。(王建(王建十十五夜望寄杜郎中五夜望寄杜郎中)小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。(李煜(李煜虞美人虞美人)思乡怀人 烘托情思1月亮月亮第20页,共62页。朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。朝饮木兰之坠露
18、兮,夕餐秋菊之落英。(屈原(屈原离骚离骚)不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元稹(元稹菊花菊花)宁可枝头抱香死,何曾吹落百花中。宁可枝头抱香死,何曾吹落百花中。(郑思肖(郑思肖寒寒菊菊)采菊东篱下,悠然见南山。(陶渊明采菊东篱下,悠然见南山。(陶渊明饮酒饮酒)零落成泥碾作尘,只有香如故。(陆游零落成泥碾作尘,只有香如故。(陆游卜算子卜算子)傲霜坚强傲霜坚强 隐逸高洁隐逸高洁 清高脱俗清高脱俗2菊花菊花以饮露餐花象征自己品行高尚、纯洁以饮露餐花象征自己品行高尚、纯洁表达了诗人对坚贞高洁品格的追求表达了诗人对坚贞高洁品格的追求借菊寄寓诗人精神人格品质借菊寄寓诗人精神
19、人格品质备受摧残的遭遇,不愿同流合污的高尚情操备受摧残的遭遇,不愿同流合污的高尚情操第21页,共62页。一朵忽先变,百花皆后香。一朵忽先变,百花皆后香。(陈亮陈亮梅花梅花严寒中严寒中最先开放的特点,敢为天下先的品质)最先开放的特点,敢为天下先的品质)遥知不是雪,为有暗香来。遥知不是雪,为有暗香来。(王安石(王安石梅花梅花纯净纯净洁白,因风布远,香色俱佳)洁白,因风布远,香色俱佳)梅蕊腊前破,梅花年后多。绝知春意好,最奈客愁何。梅蕊腊前破,梅花年后多。绝知春意好,最奈客愁何。(杜甫(杜甫江梅江梅 )不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。(王冕(王冕墨梅墨梅清高守节,决不
20、附应流俗)清高守节,决不附应流俗)3梅花梅花不畏严寒不畏严寒 冰清玉洁冰清玉洁 孤傲清高孤傲清高第22页,共62页。后来富贵已凋落,岁寒松柏犹依然。后来富贵已凋落,岁寒松柏犹依然。(刘禹锡)(刘禹锡)愿君学长松,慎勿作桃李。愿君学长松,慎勿作桃李。(李白(李白赠书侍御黄裳赠书侍御黄裳韦黄裳一向谄媚权贵,李白写诗规劝他,希望他做韦黄裳一向谄媚权贵,李白写诗规劝他,希望他做一个正直的人。)一个正直的人。)岂不罹凝寒,松柏有本性。岂不罹凝寒,松柏有本性。(刘桢(刘桢赠从弟赠从弟勉励堂勉励堂弟要像送松柏那样坚贞,在任何情况下保持高洁的品弟要像送松柏那样坚贞,在任何情况下保持高洁的品质。)质。)4松柏松
21、柏傲霜斗雪傲霜斗雪 孤直耐寒孤直耐寒 坚贞不渝坚贞不渝第23页,共62页。一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后。一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后。(徐再思双调水仙子(徐再思双调水仙子 夜雨以梧桐叶落和雨打芭夜雨以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思)蕉写尽愁思)春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。(白居易(白居易 长长恨歌恨歌)寂寞梧桐深院锁清秋。寂寞梧桐深院锁清秋。(李煜(李煜 相见欢相见欢)第24页,共62页。5荷莲荷莲“不染不染”的高洁的高洁 谐音双关谐音双关“怜怜”采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子青如采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,
22、莲子青如水。(南朝乐府水。(南朝乐府西洲曲西洲曲:“莲子莲子”即即“怜子怜子”,“青青”即即“清清”。采用谐音双关的修辞,表达了一个女。采用谐音双关的修辞,表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。)子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。)雾露隐芙蓉,见莲不分明。(晋雾露隐芙蓉,见莲不分明。(晋子夜歌四十二首子夜歌四十二首之之三十五。利用谐音双关的方法,写出一个女子隐约地感三十五。利用谐音双关的方法,写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。)到男方爱恋着自己。)第25页,共62页。6梧桐梧桐凄凉悲伤凄凉悲伤 金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。熏笼
23、玉枕无颜色,卧听南宫清漏长。(王昌龄色,卧听南宫清漏长。(王昌龄长信秋词长信秋词句以句以井边叶黄的梧桐破题,烘托了一个萧瑟冷寂的氛围)井边叶黄的梧桐破题,烘托了一个萧瑟冷寂的氛围)一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后。一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后。(元人徐再思(元人徐再思双调水仙子双调水仙子夜雨夜雨)一叶叶,一声声,空阶滴到明。(唐人温庭筠一叶叶,一声声,空阶滴到明。(唐人温庭筠更漏更漏子子)梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。(李清照梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。(李清照声声声慢声慢)第26页,共62页。闲愁几许,梦逐芭蕉雨。闲愁几许,梦逐芭蕉雨。(葛胜仲(葛胜仲点
24、绛唇点绛唇 县斋愁县斋愁坐作坐作 )何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉,不雨也飕飕。何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉,不雨也飕飕。(吴文英(吴文英唐多令唐多令)窗前谁种芭蕉树,阴满中庭。阴满中庭,叶叶心心,舒窗前谁种芭蕉树,阴满中庭。阴满中庭,叶叶心心,舒卷有舍情。卷有舍情。(李清照)(李清照)7芭蕉芭蕉凄凉之音凄凉之音 孤独忧愁孤独忧愁 离情别绪离情别绪第27页,共62页。使别离蒙上悲切忧伤痛苦迷茫的情调,尽管春光无限,使别离蒙上悲切忧伤痛苦迷茫的情调,尽管春光无限,也会黯然伤神。也会黯然伤神。“杨柳岸杨柳岸”成了凄苦离愁的地方,成了凄苦离愁的地方,“烟柳断肠处烟柳断肠处”道明柳的意境就是凄婉哀怨
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