记梁任公先生的一次演讲74课件.ppt
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- 记梁任公 先生 一次 演讲 74 课件
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1、感受人物:感受人物:nn梁启超蜡梁启超蜡像像出任司法总长时的梁启超出任司法总长时的梁启超青年时期的梁启超青年时期的梁启超清华讲学时期的梁启超清华讲学时期的梁启超走近梁启超青青年年时时期期的的梁梁启启超超梁启超先生的书法记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲 梁实秋梁实秋 梁实秋故居教学目标教学目标品味文章简练传神的语言风格。品味文章简练传神的语言风格。体会文章精彩语言的深刻内涵。体会文章精彩语言的深刻内涵。学习文章间接描写和直接描写相学习文章间接描写和直接描写相结合的表现手法。结合的表现手法。感受梁任公先生的人格魅力。感受梁任公先生的人格魅力。(出任司法总长(出任司法总长时的梁启超)时的
2、梁启超)梁启超梁启超(18731929),中国),中国近代维新派领袖,学者。字卓近代维新派领袖,学者。字卓如,号任公,如,号任公,别号饮冰室主人别号饮冰室主人。自幼聪颖好学,才思敏捷。曾自幼聪颖好学,才思敏捷。曾追随康有为参与追随康有为参与“百日维新百日维新”运动,戊戌政变后逃亡日本。运动,戊戌政变后逃亡日本。辛亥革命后任袁世凯政府司法辛亥革命后任袁世凯政府司法总长。后策动蔡锷组织护国军总长。后策动蔡锷组织护国军反袁;又与段祺瑞合作,出任反袁;又与段祺瑞合作,出任财政总长。晚年任清华大学研财政总长。晚年任清华大学研究院导师,一生著述达千万字,究院导师,一生著述达千万字,合编为合编为饮冰室文集饮
3、冰室文集。戊戌叱咤莅临迥异激亢箜篌酣畅蓟北(wx)(zh)(l)(jing)(kng)(knghu)(hn)(j)整体感知整体感知这篇课文题为这篇课文题为记梁任公记梁任公先生的一次演讲先生的一次演讲,看似记,看似记事,实乃写人,通过写一次事,实乃写人,通过写一次演讲的情景来表现梁任公的演讲的情景来表现梁任公的一些特点,并表达对先生的一些特点,并表达对先生的崇敬之情。崇敬之情。课文结构清晰,按事件发展课文结构清晰,按事件发展顺序,可分为三部分:顺序,可分为三部分:第一部分(第一部分(1)简述演讲的简述演讲的背景背景。第二部分(第二部分(2-9)具体描述这)具体描述这次演讲。次演讲。第三部分(第三
4、部分(10)对学者梁启)对学者梁启超的评价。超的评价。1、从青年学子对梁任公先生景仰的原因中我们可以得到哪些信息?明确:梁先生在政治领域和学术领域都是能人、高师。以政治业绩为陪衬,突出其学术上的威望和影响,为下文具体描写演讲情景张本。2、作者为何要提作者为何要提“显宦显宦”以及以及“叱咤风云的人物叱咤风云的人物”?明确:运用反衬的手法,说明明确:运用反衬的手法,说明只有梁任公的演讲给作者留下只有梁任公的演讲给作者留下了不可磨灭的影响,在对比中了不可磨灭的影响,在对比中突出梁任公演讲的动人和受欢突出梁任公演讲的动人和受欢迎。迎。、梁先生的演讲稿有什么特点?作者为什么、梁先生的演讲稿有什么特点?作
5、者为什么不直接写演讲过程,却写演讲稿?不直接写演讲过程,却写演讲稿?2、作者是从哪几个方面来写梁任公先生的外、作者是从哪几个方面来写梁任公先生的外貌的?这些描写有何特点?貌的?这些描写有何特点?3、梁先生的开场白有何特点?从他的神态和、梁先生的开场白有何特点?从他的神态和开场白可以看出他是一个怎样的人?开场白可以看出他是一个怎样的人?4、五、六两段主要写先生的演讲,作者为何、五、六两段主要写先生的演讲,作者为何简述在茅津渡侯船渡河看到的情景?简述在茅津渡侯船渡河看到的情景?5、第七段最后一句用了什么描写方法?、第七段最后一句用了什么描写方法?6、从第八段来看,梁先生的演讲有何特点?、从第八段来
6、看,梁先生的演讲有何特点?7、从第九段来看,梁先生的这次演讲有何效、从第九段来看,梁先生的这次演讲有何效果果?、梁先生的演讲稿有什么特点?作者为什么不直接写演讲过程,却写演讲稿?演讲稿书法秀丽,十分美观。文如其人,我们能透过梁先生的演讲稿看到先生的人格。作者写梁先生的演讲稿,是借物写人,从侧面表现梁先生办事认真,学问和书法修养都很高,也可以看出作者对先生的敬仰赞美之情。2 2、作者是从哪几个方面来写梁先生、作者是从哪几个方面来写梁先生的外貌的?这些描写有何特点的外貌的?这些描写有何特点?分两层,前一层写身材、肖像、衣分两层,前一层写身材、肖像、衣着,后一层写精神气质,也就是既着,后一层写精神气
7、质,也就是既写外貌又写神采,既遵循人物固有写外貌又写神采,既遵循人物固有的特点,又略有夸饰。的特点,又略有夸饰。“风神潇风神潇洒洒”“”“光芒四射光芒四射”就是夸饰,表达就是夸饰,表达学生对老师由衷的赞美之情。文字学生对老师由衷的赞美之情。文字不多,但很传神。不多,但很传神。梁先生的开场白有何特点?梁先生的开场白有何特点?从他的神态和开场白可以看出从他的神态和开场白可以看出他是一个怎样的人?他是一个怎样的人?开场白简短风趣,逼真地表现了梁开场白简短风趣,逼真地表现了梁先生既自负又谦逊的性格,幽默率先生既自负又谦逊的性格,幽默率真,自然而又不做作的个性,足以真,自然而又不做作的个性,足以见出梁先
8、生富有感染力的语言和人见出梁先生富有感染力的语言和人格气质格气质.4、五、六两段主要写先生的、五、六两段主要写先生的演讲,作者为何简述在茅津渡演讲,作者为何简述在茅津渡侯船渡河看到的情景?侯船渡河看到的情景?w点明梁先生的演讲给作者留点明梁先生的演讲给作者留下了深刻印象,侧面表现先生下了深刻印象,侧面表现先生演讲技巧的高超,看似直述,演讲技巧的高超,看似直述,实乃曲笔。实乃曲笔。5、第七段最后一句用了什么描写方法、第七段最后一句用了什么描写方法侧面描写,通过写听众的反应来表侧面描写,通过写听众的反应来表现梁先生演讲的精彩。现梁先生演讲的精彩。6、从第八段来看,梁先生的演讲有何特点?、从第八段来
9、看,梁先生的演讲有何特点?先生演讲的最大特点是动情,他忽而先生演讲的最大特点是动情,他忽而痛哭流涕,忽而开怀大笑,极富感染痛哭流涕,忽而开怀大笑,极富感染力。先生的演讲还很形象,力。先生的演讲还很形象,“他真是他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息顿足,有时狂笑,有时太息”。7、从第九段来看,从第九段来看,梁先生的这次演讲有何效果?梁先生的这次演讲有何效果?梁先生的演讲情感强烈,感动梁先生的演讲情感强烈,感动了听众;梁先生的演讲影响巨了听众;梁先生的演讲影响巨大,使大,使“不少人从此对于中国不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好文学发生了
10、强烈的爱好”。明确:明确:1、梁任公先生是位、梁任公先生是位“有学有学问,有文采,有热心肠的学者问,有文采,有热心肠的学者”。2、“我想起了从前的一段经历,我想起了从前的一段经历,笔而记之笔而记之”。大约在民国十年左右大约在民国十年左右。我很幸运地有机会听到这一篇动我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲人的演讲。不少人从此对于中国文学发生了不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好强烈的爱好。(一)、本文对一次演讲中的(一)、本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。梁启超做了精彩生动的描写。请找出这些描写的句子,仿照请找出这些描写的句子,仿照示例作些旁注,与同学讨论,示例作些旁注,与同学讨论,这
11、些精彩生动的描写表现了梁这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质和修养启超怎样的性格、气质和修养?从身材、穿着、气质、眼神等从身材、穿着、气质、眼神等几方面勾勒梁任公先生的形象:几方面勾勒梁任公先生的形象:精明强干,自由潇洒,沉稳睿精明强干,自由潇洒,沉稳睿智。智。有思想,有个性,谦逊而又有思想,有个性,谦逊而又无比自信。无比自信。(清华讲学时期(清华讲学时期的梁启超)的梁启超)作业布置:请模仿本文写人手法描写一位请模仿本文写人手法描写一位你熟悉的老师。你熟悉的老师。要求:要求:1.抓住细节,突出特征;抓住细节,突出特征;2.语言简洁,描写生动;语言简洁,描写生动;19、一个人的理想越崇
12、高,生活越纯洁。20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。21、理想是反映美的心灵的眼睛。22、人生最高之理想,在求达于真理。便有了文明。24、生当做人杰,死亦为鬼雄。25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。26、人需要理想,但是需要人的符合自然的理想,而不是超自然的理想。27、生活中没有理想的人,是可怜的。28、在理想的最美好的世界中,一切都是为美好的目的而设的。29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。30、生活不能没有理想。应当有健康的理想,发自内心的理想,来自本国人民的理想。31、理想是美好的,但没有意志,理想不过是
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