让细节丰富你的文章-感受细节描写的魅力课件.ppt

1、 让细节丰富你的文章第1页，共26页。细节描写，是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。成功的细节描写，作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。第2页，共26页。认真朗读选段一，谈谈选段写作上有什么特点？探究在线第3页，共26页。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断

2、砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。从百草园到三味书屋 第4页，共26页。写法指津：在这部分中作者按照由低到高写静物，由高到低写动物的顺序，同时兼顾到详略的安排，对百草园的景物展开描写。抓住了景物的形、声、色、味来具体刻画，运用了比喻、拟人的修辞，同时又用了极富有

3、表现力的动词和形容词突出了景物的特点。第5页，共26页。二、欣赏细节描写二、欣赏细节描写他用两手他用两手攀着攀着上面，上面，两脚再向上缩两脚再向上缩；他；他肥胖肥胖的身子向左微倾的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我己慢慢爬下，再抱起

4、橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的心里很轻松似的。-第6页，共26页。写法指津：围绕“羚羊木雕”应否讨还的问题，一家人轮番登场。妈妈的严厉专断、咄咄逼人，爸爸的理智清醒、以“理”服人让人无法抗拒，奶奶的慈爱而无奈，我的委屈与痛苦，都在人物描写中跃然纸上，生动传神。既符合人物各自的身份与家中的地位，又鲜明的展示出人物各自的性格特征。第7页，共26页。一、慧眼独具一、慧眼独具找准典型找准典型 一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱一篇文章的细

5、微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选，原则只到，要对这些细微之处进行筛选，原则只有一个，那就是对表达文章中心最有帮助有一个，那就是对表达文章中心最有帮助的材料。的材料。智慧结晶第8页，共26页。二、深挖细掘二、深挖细掘细致描摹细致描摹1、锤炼词语：通过对一些精彩的动词、锤炼词语：通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。和限制，同时以少胜多，一字传神。智慧结晶第9页，共26页。b.仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭

6、轻轻地敲在石板边上，大伙笑了,她也笑了。第10页，共26页。园子里，田野里，瞧去，第11页，共26页。二、深挖细掘二、深挖细掘细致描摹细致描摹2、巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞，、巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。为有形，变平淡质朴为文采斐然。智慧结晶第12页，共26页。a、街上的柳树像病了似的街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴

7、地发着白光。便道上马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处干燥，处处烫手，处处憋闷处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气，使人喘不过气来。来。骆驼祥子骆驼祥子第13页，共26页。佳作欣赏这是一个星期六的下午，微风轻轻地拂过我的面庞，落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。提示：作者要表达自己快乐的心情。（

8、摘某中学七年级某班同学的妈妈的快乐）第14页，共26页。二、深挖细掘二、深挖细掘细致描摹细致描摹3、突出特征：要抓住所描写的人、景、突出特征：要抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们所不同于物的最突出的特征，写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。其他人、景、物的独特之处。智慧结晶第15页，共26页。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是

9、树，哪是地，哪是云，四面八裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。水世界。骆驼祥子骆驼祥子 第16页，共26页。二、深

10、挖细掘二、深挖细掘细致描摹细致描摹 4、运用五觉：调动各种感觉器官，借助、运用五觉：调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，用入微的感觉（味、听、嗅、触、视），用入微的感觉（味、听、嗅、触、视），细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。味、质感等要素。智慧结晶第17页，共26页。a、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊胧在这水气里。淡黑的起

11、伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。但我却还以为船慢。那声音大概是横笛，宛转，那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。第18页，共26页。b、(他便给他们茴香豆吃，一人一颗。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。子。)孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道弯腰下去说道:

12、“不多了不多了,我已经不多了。我已经不多了。”直直起身又看一看豆起身又看一看豆,自己摇头说自己摇头说,“不多不多不多不多!多乎哉多乎哉?不多也。不多也。”第19页，共26页。c.爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声外面的雨声混合着我的哭声

13、 d.唐老师右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心唐老师右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴在下巴颏下接着。一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。自行车上班

14、去了。第20页，共26页。三、余韵袅袅三、余韵袅袅用心感悟用心感悟 抓住特点，综合运用各种方法进行身临抓住特点，综合运用各种方法进行身临其境般的细致描写，将细节生动具体的再现其境般的细致描写，将细节生动具体的再现出来，就会让读者感同身受，深受感染。一出来，就会让读者感同身受，深受感染。一篇成功地记叙文，还需要有抒情、议论来揭篇成功地记叙文，还需要有抒情、议论来揭示文章主题，所以，还需要在描写的基础上示文章主题，所以，还需要在描写的基础上适当的加入一点抒情、议论的句子。适当的加入一点抒情、议论的句子。智慧结晶第21页，共26页。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教她从来不打骂我们。仅仅有一次，她

15、的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！我的老师我的老师 第22页，共26页。智慧结晶一、慧眼独具一、慧眼独具找准典型找准典型二、深挖细掘二、深挖细掘细致描摹细致描摹1 1、锤炼词语、锤炼词语2 2、巧用修辞、巧用修辞3 3、突出特征、突出特征4 4、运用五觉、运用五觉三、余韵袅袅三、余韵袅袅用心感悟用心感悟第23页，共26页。调动想象认真描写 请运用细节描写刻画一个和蔼/严肃的老师走进教室时的情态。(150字左右)第24页，共26页。第25页，共26页。第26页，共26页。