认知功能及其测量课件.ppt

1、1Cognitive function and its Cognitive function and its measurementmeasurement 周鸿雁周鸿雁 2Psychological processes感觉知觉认知记忆言语思维推理情绪感情意志动机3 认知（cognitive）是人类心理活动的一种，是指个体认识和理解事物的心理过程。认知功能（认知功能（cognitive function）是指人类在觉是指人类在觉醒状态下始终存在的各种有意识的精神活动醒状态下始终存在的各种有意识的精神活动,包括包括从简单的对自己和环境的确定、感知、理解、判从简单的对自己和环境的确定、感知、理解、判

2、断到完成复杂的数学计算等。断到完成复杂的数学计算等。4认知功能包括四个方面认知功能包括四个方面认知功能认知功能知觉知觉注意注意记忆记忆思维思维语言语言记忆学习记忆学习功能功能思维功能思维功能表达功能表达功能接受功能接受功能5Perception 认知心理学将知觉看做是对感觉信息的组织和解释，即获得感觉信息的意义的过程。这个过程被看做是一系列连续阶段的信息加工过程，依赖于过去的知识和经验。6Visual perception实物辨别（实物辨别（Physical identification）：）：1 物体鉴别：辨别椅子、茶壶、表、钥匙、鞋、自行车、剪刀、眼镜 等日常用品的图片。2 形状鉴别：分辨

3、正方、三角、园、矩形、菱形、半圆、梯形、六角 形。3 辨认重叠的图形：辨认香蕉、苹果、梨；锯、钳、锄三者重叠在一 起的图形 4 辨认重要特征：只给出小汽车前的挡风玻璃、电话的后面、锤子的 侧面，明显或不完整的物体，让被试辩认。说出名称，并按键反应。7 班德视觉完形测验(Bender Visual Gestalt Test)美国精神病学家L.班德于1938年制定的一种测定知觉组织原则和知觉异常的几何图形测验。又称班德格式塔测验。适用于3岁以上儿童直至成年。测验方式是向被试者呈现一系列9张由点、线和角组成的几何图形，要求将这些图形在一张大纸上复制出来。若被试者在复制时违反了知觉组织原则，就被视为有

4、一定的精神症状。8听觉定位（听觉定位（Auditory localization）-双耳分听实验双耳分听实验1、音笼实验、音笼实验2、咔嗒声实验（瞬态声音）、咔嗒声实验（瞬态声音）3、连续乐音实验、连续乐音实验4、野外乐音定位、野外乐音定位9空间知觉（空间知觉（Space perception）深度知觉（深度知觉（Depth perception）霍瓦霍瓦多尔曼深度知觉测试仪多尔曼深度知觉测试仪(Haward-Dolman perception apparatus)主 试 调整比较刺激位置 被 试 准 备 反 应 键 被 试 调 节 比较刺激 主 试 记 录 距离误差1011集中集中性性指向指

5、向性性心理活动心理活动对一定对象对一定对象注意注意 注意：是意识对一定事物的指向和集中，注意：是意识对一定事物的指向和集中，在人类的认知活动中起着重要的调节作用。在人类的认知活动中起着重要的调节作用。Attention12selective attention 选择性注意指从外界环境中优先选选择性注意指从外界环境中优先选择特定的信息进行加工择特定的信息进行加工,同时忽略其他无同时忽略其他无关信息的认知过程。关信息的认知过程。13视觉搜索范式视觉搜索范式（Visual Search Paradigm）1、额外的奇异刺激范式、额外的奇异刺激范式（Additional Singleton）2、无关特

6、征搜索范式、无关特征搜索范式（Irrelevant Feature Search）3、靶子、靶子-奇异刺激距离范式奇异刺激距离范式（Target-singleton Distance Paradigm）几种子范式：几种子范式：图一 图二14负启动范式负启动范式 15线索线索-靶子范式靶子范式 Clues-target paradigm16sustained attention 持续性注意：指注意在一定的时间保持在某个认识持续性注意：指注意在一定的时间保持在某个认识的客体或活动上，也叫注意的稳定性的客体或活动上，也叫注意的稳定性(stability of attention)。敲击板通过测量手的

7、敲击速敲击板通过测量手的敲击速度，从而可了解个人的坚持性或度，从而可了解个人的坚持性或疲劳的速度。可研究人的坚持性疲劳的速度。可研究人的坚持性和疲劳速度的个别差异。本仪器和疲劳速度的个别差异。本仪器可作为一种能力测验应用。可作为一种能力测验应用。敲击板由带有绝缘套的金属敲击板由带有绝缘套的金属敲击棒、金属板、电子计数器组敲击棒、金属板、电子计数器组成。成。17快速序列视觉呈现任务(rapid serial visual presentation task)18transfer of attentiontransfer of attention 注意的转移是指根据任务目标和情境变化，对注意的转移

8、是指根据任务目标和情境变化，对知觉和反应偏向进行重组的内部控制过程。这些知知觉和反应偏向进行重组的内部控制过程。这些知觉和反应偏向也称注意定势或任务定势。觉和反应偏向也称注意定势或任务定势。19连线测验连线测验(trail making test)A型测验：一张纸上印有25个小圆圈,并标上数字1-25,要求被试尽快将数字1-25用铅笔按顺序连接起来,记录完成的时间和错误次数,B型测验：要求被试尽快将数字1-13和字母A-L 交替连接即1-A-2-B-12-L-13等记录完成时间和错误次数。20 记忆是指在头脑中积累和保持个体经验的心理过程；从信息加工观点来看，记忆就是对输入信息的编码、贮存和提

9、取的过程。Memory21记忆的结构记忆的结构遗忘遗忘信息丢失可能遗忘再现外界信息输入 感觉记忆短时记忆长时记忆编码存提 取储22记忆研究的基本方法记忆研究的基本方法再现法（再现法（Reproductionmethod Reproductionmethod）再认法（再认法（Recognition method Recognition method）重学法（重学法（Relearning method Relearning method）部分报告法（部分报告法（partial-report procedurepartial-report procedure）反应时测量技术（反应时测量技术（Reac

10、tion time Reaction time measurement technologymeasurement technology）定向遗忘技术定向遗忘技术(directed forgetting(directed forgetting technology)technology)23 工作记忆指在解决认知任务的过程中，用于信息加工并同时保持与当前任务相关的信息的能量有限的系统或机制。Working memory24前瞻性记忆研究（前瞻性记忆研究（Prospective Memory Research）前瞻记忆：前瞻记忆：与回溯记忆相对应，是指对将来要完成的活与回溯记忆相对应，是指对将来

11、要完成的活动和事件的记忆动和事件的记忆,它指向于将来特定情景下，使人们记得将要它指向于将来特定情景下，使人们记得将要去做某事。去做某事。前瞻记忆的研究范式：前瞻记忆的研究范式：自然法（自然法（Natural method）双任务实验法（双任务实验法（Dual-task experiment）情境模拟法（情境模拟法（Situational simulation method）25Implicit memory 内隐记忆指人们不能回忆其本身但能在行为中内隐记忆指人们不能回忆其本身但能在行为中证明其事后效应的经验。证明其事后效应的经验。其操作定义是其操作定义是:在不需要对特定的过去经验进行在不需要对

12、特定的过去经验进行有意识或外显回忆测验中，表现出来的对先前获得有意识或外显回忆测验中，表现出来的对先前获得的信息的无意识提取。的信息的无意识提取。26内隐记忆的测量方法内隐记忆的测量方法 1、再学法的节省时间、再学法的节省时间（Further study and then to save time）2、阈下知觉实验、阈下知觉实验（Subliminal Perception Experiment）3、无意识学习、无意识学习（Unconscious study）4、启动效应、启动效应（Priming effect）5、遗忘症病人的内隐记忆研究（、遗忘症病人的内隐记忆研究（Amnesia patie

13、nts implicit memory research）6、词干补笔测验（、词干补笔测验（word-stem completion test）7、知觉辨认测验、知觉辨认测验（Perceptual identification test）27知觉辨认测验知觉辨认测验 刺激呈现阶段刺激呈现阶段+xxx-冷冷读出冷字读出冷字+热热-冷冷热热-？读出冷字读出冷字说出冷字说出冷字再认再认“冷冷”辨认辨认“冷冷”28记忆力评定量表记忆力评定量表 加利福尼亚词语学习测验（加利福尼亚词语学习测验（CVLTCVLT）三维语义记忆测验三维语义记忆测验(TDSM)(TDSM)韦氏记忆测试（韦氏记忆测试（WMSWM

14、S）临床记忆测试临床记忆测试(Clinical memory test)(Clinical memory test)29Thinking 思维是人脑借助于语言，以已有知识为中思维是人脑借助于语言，以已有知识为中介，对客观现实的对象和现象概括的、间接的介，对客观现实的对象和现象概括的、间接的反映，是揭露事物本质和规律的认识过程的高反映，是揭露事物本质和规律的认识过程的高级阶段。级阶段。30思维的形式思维的主要形式是概念、表象和判断推理。概念：是人脑对客观事物的一般特征和本质特征的反应形式，是思维的最基本单位，在认识过程中，将事物经过分析、综合、比较、抽象、概括的思维过程而形成的，用词语来表示。表

15、象：是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。推理：是从具体事物归纳出一般规律，或根据一般原理推出新结论的思维活动。可分为归纳推理与演绎推理。31心理旋转实验心理旋转实验 心理旋转（心理旋转（mental rotation）：单凭心理运作，）：单凭心理运作，将表象予以移转，从而获得将表象予以移转，从而获得正确知觉经验的心理历程。正确知觉经验的心理历程。考察一个人的空间想像能力。考察一个人的空间想像能力。字符旋转实验字符旋转实验32Reasoning归纳推理归纳推理(Inductive Reasoning)：是从特定的事件、：是从特定的事件、事实向一般的事件或事实进行推论的事实向一般的

16、事件或事实进行推论的 过程，旨在将知识或经验概括简约化。过程，旨在将知识或经验概括简约化。演绎推理演绎推理(Deductive reasoning)：是从一般原理到：是从一般原理到 特殊事例的推理。解决问题时的一种特殊事例的推理。解决问题时的一种 思思 考方法考方法,也是科学研究中用来验证也是科学研究中用来验证 假设时一种不可缺少的方法。假设时一种不可缺少的方法。33演绎推理主要有三种类型演绎推理主要有三种类型:第一第一,关系推理关系推理:关心的是对象间关系的逻辑特性关心的是对象间关系的逻辑特性,如对象之如对象之 间的大小关系、空间位置和时间先后等。间的大小关系、空间位置和时间先后等。第二第二

17、,复合命题推理复合命题推理:主要包括条件推理和连接词推理。主要包括条件推理和连接词推理。前者又称假言推理前者又称假言推理,关心的是命题间的蕴涵关心的是命题间的蕴涵 关系或条件关系关系或条件关系,命题常以命题常以“如果如果 那么那么 ”的形式进行连接。后者又包含合取推理和的形式进行连接。后者又包含合取推理和 析取推理析取推理,分别以分别以“和和”和和“或或”等的连词形等的连词形式式 连接命题。连接命题。第三第三,范畴三段论推理范畴三段论推理:关心的是对象间的一般和特殊的特关心的是对象间的一般和特殊的特 性性,常以量词常以量词“所有所有”、“一些一些”的形式描述的形式描述对对 象之间的范畴关系。象

18、之间的范畴关系。34二元表征思维测验二元表征思维测验命题：命题：1、如果是女生，那么站在左边、如果是女生，那么站在左边2、如果比赛赢了，那么奖励、如果比赛赢了，那么奖励100元元3、如果是老人，那么站左边、如果是老人，那么站左边4、如果去北京，那么坐汽车、如果去北京，那么坐汽车四个推理规则：四个推理规则：1、肯定前件式、肯定前件式(modus ponens MP)2、否定后件式、否定后件式(modus tollens MT)3、否定前件式、否定前件式(denying the antecedent DA)4、肯定后件式、肯定后件式(affirming the consequent AC).35P

19、roblem-solving 问题解决通常被定义为一系列的有目的指向性的认知操作活动过程。西方心理学家采用各种各样的问题研究问题解决中的行为，他们提出的实验课题往往带有人工性质，例如河内塔（Hanoi）、过河问题、量水问题、密码算题等等。36 DONALD+GERALD=ROBERT 课题序列容器的容量欲求的容量 A B CD1 2 3 4 5 6 7 821 127 3 14 163 25 18 43 10 9 42 6 20 59 4 23 49 3 15 39 3 28 59 3100 99 5 21 31 20 18 2537creative thinking 创造性思维：与再造思维相

20、对，是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。38创造性思维的测量 托兰斯创造性思维测验托兰斯创造性思维测验(TTCT)(TTCT)沃利奇沃利奇 凯根测验凯根测验 芝加哥大学创造力测验芝加哥大学创造力测验 南加利福尼亚大学测验南加利福尼亚大学测验 非常规用途测验（非常规用途测验（UUTUUT）创造性人格测验创造性人格测验 斯氏思维风格测验斯氏思维风格测验 (SCSS)(SCSS)39languagelanguage 语言是指将抽象的词语按一定的逻辑排列以表达一种思维、理论、行动和需要的交流方式。除口语外，还包括书面、手势和表情等形式。40语言能力

21、 语言能力是一语言能力是一种抽象的心理能力种抽象的心理能力,从不同的角度有不同从不同的角度有不同的分类。的分类。在表现形式上在表现形式上,语言能力可分为听、语言能力可分为听、说、读、写等能力。说、读、写等能力。语言能力语言能力语音能力语音能力语法能力语法能力词汇能力词汇能力句子能力句子能力语篇理解能力语篇理解能力41校对任务法校对任务法 我采了一大束各种的花朵走回家去。这时，我看见沟我采了一大束各种的花朵走回家去。这时，我看见沟里有一朵异样的、深红的、盛开着的牛蒡花，我们那里管里有一朵异样的、深红的、盛开着的牛蒡花，我们那里管它叫它叫“鞑靼花鞑靼花”。割草人皆力避免割它，如果偶尔割掉一。割草人

22、皆力避免割它，如果偶尔割掉一枝，割草人怕它刺手，总是把它从草堆里扔出去。我忽然枝，割草人怕它刺手，总是把它从草堆里扔出去。我忽然想要拆下这枝牛蒡花，把它放在花束当中。我走下沟去，想要拆下这枝牛蒡花，把它放在花束当中。我走下沟去，一只手钻到花蕊中间，把在那时正睡得甜甜蜜蜜懒洋洋的一只手钻到花蕊中间，把在那时正睡得甜甜蜜蜜懒洋洋的山马蜂敢走，就开始折花了。然而这却是困难的：且不说山马蜂敢走，就开始折花了。然而这却是困难的：且不说花梗四面八方地刺人，甚至辣透了我用来裹手的手巾花梗四面八方地刺人，甚至辣透了我用来裹手的手巾它并且是这样惊人的竖韧，我得一丝丝地劈开纤维，差不它并且是这样惊人的竖韧，我得一

23、丝丝地劈开纤维，差不多同它搏斗了五分钟的光景。末了，我把那朵花折了下来，多同它搏斗了五分钟的光景。末了，我把那朵花折了下来，这时花梗已经破碎不堪，并且花朵已经不那么鲜艳了。此这时花梗已经破碎不堪，并且花朵已经不那么鲜艳了。此外，由于它的粗广和不驯，同花束中矫嫩的花朵也不协调。外，由于它的粗广和不驯，同花束中矫嫩的花朵也不协调。我惋惜我白糟蹋了一枝花，它本来在自己的位置上是好好我惋惜我白糟蹋了一枝花，它本来在自己的位置上是好好的，于是把它扔掉了。的，于是把它扔掉了。“然而生命是多么富于精力和力量然而生命是多么富于精力和力量啊，啊，”我回忆折花时所费气力，想到：我回忆折花时所费气力，想到：“它是如

24、何努力地它是如何努力地防 卫 着，并 且 高 傲 地 牺 牲 了 自 己 的 生 命 啊。防 卫 着，并 且 高 傲 地 牺 牲 了 自 己 的 生 命 啊。”42校对任务法校对任务法 我采了一大束各种的花朵走回家去。这时，我看见沟我采了一大束各种的花朵走回家去。这时，我看见沟里有一朵异样的、深红的、盛开着的牛蒡花，我们那里管里有一朵异样的、深红的、盛开着的牛蒡花，我们那里管它叫它叫“鞑靼花鞑靼花”。割草人。割草人皆力皆力避免割它，如果偶尔割掉一避免割它，如果偶尔割掉一枝，割草人怕它刺手，总是把它从草堆里扔出去。我忽然枝，割草人怕它刺手，总是把它从草堆里扔出去。我忽然想要想要拆下拆下这枝牛蒡花

25、，把它放在花束当中。我走下沟去，这枝牛蒡花，把它放在花束当中。我走下沟去，一只手钻到花蕊中间，把在那时正睡得甜甜蜜蜜懒洋洋的一只手钻到花蕊中间，把在那时正睡得甜甜蜜蜜懒洋洋的山马蜂山马蜂敢走敢走，就开始折花了。然而这却是困难的：且不说，就开始折花了。然而这却是困难的：且不说花梗四面八方地刺人，甚至花梗四面八方地刺人，甚至辣透辣透了我用来裹手的手巾了我用来裹手的手巾它并且是这样惊人的竖韧，我得一丝丝地劈开纤维，差不它并且是这样惊人的竖韧，我得一丝丝地劈开纤维，差不多同它搏斗了五分钟的光景。末了，我把那朵花折了下来，多同它搏斗了五分钟的光景。末了，我把那朵花折了下来，这时花梗已经破碎不堪，并且花朵

26、已经不那么鲜艳了。此这时花梗已经破碎不堪，并且花朵已经不那么鲜艳了。此外，由于它的外，由于它的粗广粗广和不驯，同花束中和不驯，同花束中矫嫩矫嫩的花朵也不协调。的花朵也不协调。我惋惜我白糟蹋了一枝花，它本来在自己的位置上是好好我惋惜我白糟蹋了一枝花，它本来在自己的位置上是好好的，于是把它扔掉了。的，于是把它扔掉了。“然而生命是多么富于精力和力量然而生命是多么富于精力和力量啊，啊，”我回忆折花时所费气力，想到：我回忆折花时所费气力，想到：“它是如何努力地它是如何努力地防 卫 着，并 且 高 傲 地 牺 牲 了 自 己 的 生 命 啊。防 卫 着，并 且 高 傲 地 牺 牲 了 自 己 的 生 命

27、啊。”43语言理解能力测试量表 多媒理解量表(MultiMedia Comprehension Battery,简称MMCB)语文阅读水平测量中的文章的阅读理解分测验(Text Reading Comprehension Test,简称TRCT)学业能力测试(Scholastic Aptitude Test)中的语言部分 尼尔阅读能力分析(Neale Analysis of Reading Ability)44 智力智力（Intelligence test）是人的各种基本能力的综合，包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等，其核心是人的抽象思维能力和创造性解决问题的能力。智力智力 智力测验一般分为筛查性测验与诊断性测验两种，测验的结果则往往以智商（Intelligence Quotient,IQ）来表示。45 图片词汇测验（Peabody picture vocabulary test,PPVT）丹佛发育筛选测验（Danford development screening test,DDST）瑞文标准推理测验(Ravens standard progressive matrix)50项学前儿童智能筛查量表筛查性智力测验筛查性智力测验46诊断性智力测验 韦克斯勒智力量表（Wechsler adult intelligence scale，WAIS）比奈量表 47