输入语句、输出语句和赋值语句PPT优秀课件2.ppt

1、1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句普通课程标准实验教科书数学必修3 已知球的半径，已知球的半径，设计一个计算球的表设计一个计算球的表面积的算法，并画出程序框图面积的算法，并画出程序框图.算法分析：算法分析：第一步，输入球的半径第一步，输入球的半径R.R.第三步，输出第三步，输出S.S.第二步，计算第二步，计算S=4RS=4R2 2 开始开始 输入输入R程序框图：程序框图：S=4RS=4R2 2 输出输出S 结束结束温故知新温故知新探究新知探究新知 已知球的半径，设计一个计算球的表面积已知球的半径，设计一个计算球的表面积的算法，并画出程序框图的算法，并画出程序框图.算法分析：算法分析：第一步

2、，输入球的半径第一步，输入球的半径R.R.第三步，输出第三步，输出S.S.第二步，计算第二步，计算S=4RS=4R2 2 开始开始 输入输入R程序框图：程序框图：S=4RS=4R2 2 输出输出S 结束结束INPUT “R=”;R程序：程序：S=4*R2PRINT “S=”;SEND，编写其程序，编写其程序.输入语句输入语句格格式式作作用用说说明明INPUT “提示内容提示内容”;变量变量讲授新知讲授新知输入信息（输入的值只能是具体的常数）输入信息（输入的值只能是具体的常数）“提示内容提示内容”提示用户输入什么样的信提示用户输入什么样的信息息.变量变量 是指程序在运行时其值是可以变化的是指程序

3、在运行时其值是可以变化的量量.1.“提示内容提示内容”和它后面的和它后面的“；”可以省略；可以省略；3.无无计算功能，不能输入表达式；计算功能，不能输入表达式；2.一个语句可以给多个变量赋值，中间用一个语句可以给多个变量赋值，中间用“，”隔开；隔开；PRINT语句语句格格式式作作用用说说明明PRINT“提示内容提示内容”;表达式表达式讲授新知讲授新知输出结果输出结果(可以输出常量、变量的值和系统信息可以输出常量、变量的值和系统信息)“提示内容提示内容”提示用户输出什么样的信息提示用户输出什么样的信息.表达式表达式 是指程序要输出的数据是指程序要输出的数据.1.“提示内容提示内容”和它后面的和它

4、后面的“；”可以省略；可以省略；2.一个语句可以输出多个表达式，中间用一个语句可以输出多个表达式，中间用“，”隔开；隔开；3.有计算功能，能直接输出计算公式的值。有计算功能，能直接输出计算公式的值。赋值语句赋值语句格格式式作作用用说说明明变量变量=表达式表达式讲授新知讲授新知给变量赋值给变量赋值“=”称作赋值号，而不是称作赋值号，而不是“等等号号”.1.“=”的左右两边不能对换的左右两边不能对换;2.“=”左侧必须是变量；左侧必须是变量；3.有计算功能有计算功能.比较下列各组语句的区别，再判断它比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确们是否正确.（1）输入语句输入语句 INPUT“a=”；a

5、 输入语句输入语句 INPUT“a=”，a（2）输入语句输入语句 INPUT“a,b,c=”；a,b;c 输入语句输入语句 INPUT a，b，c“提示内容提示内容”与与变量之间用变量之间用分分号号隔开隔开.“提示内容提示内容”与与后面的后面的“；”可可省略省略.变量与变量之变量与变量之间用间用逗号逗号隔开隔开出出PRINT出出出出出出PRINTPRINTPRINT观 察 比较下列各组语句的区别，再判断它比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确们是否正确.（3）输出语句输出语句PRINT“S=”；7 输出语句输出语句PRINT S=7赋值号赋值号左边左边是是变量，变量，只能只能给给一个变量赋

6、值一个变量赋值.输入、输出语输入、输出语句中句中不能不能用赋用赋值号值号.观 察（4）赋值语句赋值语句 r9 赋值语句赋值语句 9r 赋值语句赋值语句 Rr9学以致用学以致用例例1 1 编写程序，计算一个学生语文、数学、编写程序，计算一个学生语文、数学、英语三门课的平均成绩（要求先写出算法，英语三门课的平均成绩（要求先写出算法，画出程序框图）画出程序框图）算法分析算法分析:第一步第一步,输入该学生语、输入该学生语、数、英的成绩数、英的成绩a a、b b、c.c.第三步，输出第三步，输出y.y.第二步，计算第二步，计算 .3abcy+=开始开始输入输入a，b，c结束结束输出输出y3abcy+=程

7、序框图程序框图:学以致用学以致用例例1 1 编写程序，计算一个学生语文、数学、编写程序，计算一个学生语文、数学、英语三门课的平均成绩（要求先写出算法，英语三门课的平均成绩（要求先写出算法，画出程序框图）画出程序框图）算法分析算法分析:第一步第一步,输入该学生语、输入该学生语、数、英的成绩数、英的成绩a a、b b、c.c.第三步，输出第三步，输出y.y.第二步，计算第二步，计算 .3abcy+=开始开始输入输入a，b，c结束结束输出输出y3abcy+=程序框图程序框图:INPUT“INPUT“语、数、英语、数、英”；a,b,ca,b,cy y(a(ab bc)/3c)/3PRINT“PRINT

8、“平均分平均分”；(a+b+c)/3(a+b+c)/3ENDEND程序程序:归纳总结归纳总结巩固提高巩固提高 水果店的老板忙极了，小新设计了一个程序水果店的老板忙极了，小新设计了一个程序帮助老板算账帮助老板算账.已知水晶梨已知水晶梨2.4元元/千克，葡萄千克，葡萄8.6元元/千克，哈密瓜千克，哈密瓜4.2元元/千克，某顾客分别买这三千克，某顾客分别买这三种水果种水果a,b,c 千克千克.请你将程序补充完整。请你将程序补充完整。INPUT A=2.4*a B=8.6*b C=4.2*c S=PRINT ENDa,b,cA+B+CS学以致用学以致用例例2 2 给一个变量重复赋值给一个变量重复赋值.

9、程序程序:A=10 A=10 A=A+10 A=A+10 PRINT A PRINT A END END 那么，那么，A A的输出值是多少？的输出值是多少？思考：在此程序的基础上，如何设计一个程思考：在此程序的基础上，如何设计一个程序，使得最后序，使得最后A A的输出值是的输出值是3030呢？呢？例例3 3 编写一个程序，交换两个变量编写一个程序，交换两个变量A A和和B B的值，并输出交换前后的值的值，并输出交换前后的值.INPUT INPUT“A“A，B=”B=”；A A，B BPRINT PRINT A A，B Bx=Ax=AA=BA=BB=xB=xPRINT PRINT A A，B B

10、ENDEND学以致用学以致用读下列两个程序语句回答问题读下列两个程序语句回答问题.(1)上述两个程序有何区别上述两个程序有何区别.(2)写出两个程序的运行结果；写出两个程序的运行结果；（a）INPUT X INPUT Y X=2009 Y=2008 X=Y PRINT X,Y END（b）INPUT X INPUT Y X=2009 Y=2008 Y=X PRINT X,Y END能力提升能力提升(a)2008 2008(b)2009 2009归纳总结归纳总结1、输入语句、输出语句和赋值语句的功能与、输入语句、输出语句和赋值语句的功能与表示方法表示方法 2、能够设计程序，并准确运用输入语句、输

11、出语、能够设计程序，并准确运用输入语句、输出语句和赋值语句句和赋值语句 3、注意书写的规范性。、注意书写的规范性。输入语句输入语句 INPUT 的常用方法：的常用方法：INPUT“提示内容提示内容”；变量；变量INPUT 变量变量INPUT“提示内容提示内容”；变量；变量1，变量，变量2，变量，变量3，INPUT 变量变量1，变量，变量2，变量，变量3，输出语句输出语句 PRINT 的常用方法：的常用方法：PRINT“提示内容提示内容”；表达式；表达式PRINT 表达式表达式PRINT“提示内容提示内容”；表达式；表达式1，表达式，表达式2，表达式，表达式3,PRINT 表达式表达式1，表达式

12、，表达式2，表达式，表达式3,PRINT“提示内容提示内容”赋值语句赋值语句的一般格式：变量表达式的一般格式：变量表达式 85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。约翰B塔布 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。戴尔卡内基 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 88.每个意念都是

13、一场祈祷。詹姆士雷德非 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。柏格森 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。托尔斯泰 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。兰斯顿休斯 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。玛科斯奥雷利阿斯 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。约翰纳森爱德瓦兹 94.对一个适度工

14、作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。约翰拉斯金 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。威廉班 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。萧伯纳 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。JE丁格 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。英国哲学家培根 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。

15、马塞尔普劳斯特 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。罗丹 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。托尔斯泰 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候。叔本华 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。梭罗 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界

16、上什么也不能做。威廉彭 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。戴尔卡内基 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。约翰罗伯克 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。撒母耳厄尔曼 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。卡雷贝C科尔顿 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解

17、决从前认为极不可能解决的事。戴尔卡内基 110.每天安静地坐十五分钟倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。艾瑞克佛洛姆 111.你知道何谓沮丧-就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。坎伯 112.伟大这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。布鲁克斯 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。罗根皮沙尔史密斯 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。阿萨赫尔帕斯爵士 115.旅行的精

18、神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。威廉海兹利特 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。凯里昂 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。BC福比斯 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。迈可汉默 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。奥古斯汀 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素

19、乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。史迈尔斯 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。CHK寇蒂斯 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。乔治桑 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。约翰夏尔 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。道格拉斯米尔多 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度。老子 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。怀特曼 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。G.K.Chesteron 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。马克吐温 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。约翰鲁斯金