苏教版二年级数学上册《平均分（一）：平均分的含义与每几个一份》教案（校级公开课）.docx

1、平均分（一）：平均分的含义与每几个一份教案教学目标： 知识与技能：认识平均分，学会把一些物体按每几个一份分成几份。掌握平均分的方法，并能说明按每几个一份平均分的过程与方法。 过程与方法：经历分物体的操作和思考活动，积累平均分的经验发展动手操作能力和比较、综合抽象等思维能力。 情感态度价值观：通过本节课的学习，让学生在操作活动中获得成功的体验，提高学习数学的兴趣好，增强学好数学的自信心。教学重难点： 重点：平均分的含义、按每几个一份平均分的方法。 难点：理解按每几个一份平均分的分法和结果。教学过程：一、 创设情境课前：今天，老师带来了12个五角星，分给三个小组的小朋友，看看哪个小组的小朋友表现最

2、好，获得的星最多。 谈话：小朋友们，知道这是谁吗？你们喜欢孙悟空吗？一天，孙悟空回到了花果山，一吹气变出了6个桃子。小猴子们可喜欢桃子了，纷纷围了过来。孙悟空说：想吃桃，先分桃。把6个桃子分成两堆，可以怎么分呢？你能帮帮他们吗？ 操作：拿出6个圆片代替桃子，摆一摆。 组织交流摆法。 提问：你觉得哪种摆法最特别？为什么？揭示：每份分得同样多。 引导：6个桃子分成三堆，每份分得同样多，怎样分？ 展示学生的分法，追问：这是每份分得同样多么?每份是几个？提问：6个桃子，每份分得同样多，还可以怎么分？展示学生的分法。指出：像这样，每份分的同样多，叫做平均分。 揭示课题。齐读两遍含义。 追问：什么是平均分

3、？这些是不是平均分？为什么？ 练习：现在，请同学们当一个小小的法官，判断一下，哪个是平均分？ 追问：你有什么办法让这个变成平均分呀？二、 动手操作 谈话：孙悟空觉得大家太了不起了，又想考考大家，变出了8个桃子，每只小猴子分2个，可以分给几只小猴子？ 帮助学生理解题意。 操作：拿出8个圆片分一分。 请同学上黑板分，教师介绍圈一圈。 指出：每只小猴拿一份，每份是2个。 提问：可以分给几只小猴？ 追问：这是平均分嘛？ 谈话：刚刚我们每2个一份地分，分成了4份。接下来，我们就按照每（）个一份，分成了（）份来平均分。完成想想做做第2题。提问;10块饼干，每2块一份，可以分成几份？ 引导：你有没有什么好办

4、法，一下子看出来分成几份？ 组织交流，引出圈一圈。 谈话：像这样，圈一圈你学会了吗？下面有糖果和巧克力，你会做吗？ 组织交流、反馈，订正。谈话：孙悟空对大家竖起了大拇指，你们这么厉害，我也要拿出我最厉害的法宝金箍棒。孙悟空一下子变出了12根金箍棒，你会分吗？ 提问：12根小棒，你想怎么平均分？你想每（）根一份？ 组织展示、交流分法。 引导：每（）根一份是怎么变化的？份数呢？ 小结规律。三、 组织练习 1、15个气球，每人分3个，可以分给（）人。 引导：你能不能想想办法。 进行小结、平均分含义、怎样平均分。2、装车轮 谈话;现在，请小朋友扮演一个小小工程师的角色，看看18个车轮，可以装几辆独轮车？ 问题：18个车轮，可以装几辆自行车？ 问题：18个车轮，可以装几辆三轮车？ 问题：18个车轮，可以装几辆四轮车？指出：前三种，平均分正好分完，像这种，分完还有剩余的情况，我们以后再继续学习。 3、每组得星情况是不是平均分？四：课堂小结 今天学习了什么？你有什么体会？