[信息技术2.0微能力]：小学三年级语文下（第七单元）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育语文课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案第 1 页 共 18 页一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文三年级第二学期教育部组织编写(人民教育出版社出版)第七单元单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1我们的奇妙世界第 22 课2海底世界第 23 课3火烧云第 24 课4劝说口语交际5国宝大熊猫习作6语文园地语文园地二、单元分析义务教育语文课程标准(2011 年版)中对第二学段有明确要求：“对学 习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用，能初步把握文章的主要内容，体会文章表 达的思想感情。”“能用普通话

2、交谈，学会认真倾听，能就不理解的地方向人请 教，就不同的意见与人商讨。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受 和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。”“尝 试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”“结合语 文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。”本单元以“天地间的奥秘”为主题，安排了三篇精读课文我们奇妙的世界 海底世界和火烧云。我们奇妙的世界描写天空中和 大地上的美丽景色，表达了作者对大自然的无比热爱之情。海底世界从 海底的光线、海底的声音、海

3、底动物的活动、海底植物、海底矿物等几个方第 2 页 共 18 页面，介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界，激发了学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。火烧云描绘了火烧云从上来到下去的过程中，颜 色和形状的变化。用词准确，描写生动逼真，想象丰富。本单元的学习内容对于学生来说很神秘，他们既好奇又向往。因此教师在 教学过程中要让学生感受到自然的奇妙，用多媒体课件播放大自然的美丽风景，直观形象的展现出大自然的美好，调动学生的学习热情。这个年龄段的学生活泼好动，对大自然的奥秘充满了探索的欲望，因此他们对本单元的课文会比较感兴趣。教师可通过生动有趣的课堂教学，引领学生走进课文，走进大自然，感知文意，体会

4、情感。三、单元学习与作业目标1认识 28 个生字(含3个多音字)，会写 36 个字和36 个词语。积累描写自然风景的好词佳句。2能有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，学会灵活运用。背诵部分课文。3学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的方法；学会围绕中心句写作的方法。4学会怎样劝说别人，鼓励学生充分运用得体的语言，有针对性劝说，并做到合理点评。介绍一种事物的方法。会写寻物启事。5锻炼提高学生搜集、整理、运用信息资料的能力。增强学生热爱大自然的思想感情，激 发学生保护野生动物的热情。四、单元作业设计思路根据“落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作业宗旨，本单 元的作业设计

5、主要从以下几个方面进行思考：主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个板块。基于单元一体化的视角，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作 业体系，促进本单元学习目标的达成。课时作业大致分为“朝花夕拾”“词海拾贝”“火眼金睛”“徜徉辞海”“小试牛刀”“拓展延伸”六个部分，每个部分分别对应“基础性作业”“提升性作业”“综 合性作业”三个层次。单元检测作业分为“基础知识”“积累与运用”“阅读理解”“习作”四个模块。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树人，力求多元 化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养良好学习习惯。第 3

6、页 共 18 页五、课时作业呈现(chn chng)雕饰(dio do)细胞(po bo)储量(ch zh)mng这是的一天，太阳的光chng渐渐退却，空气微微有些湿yu现出极具惑的神秘。我趁着夜色，点燃mxng蜡烛，带着心爱的飞机去试飞。本 题 主要 考 察 学 生对 单 元 基 础性 知识 的 了解和掌握，既巩 固 了 生 字词 的 拼 读 书写，又加深对课文理解。学生团教师团5分钟自我评价团生生互评团教师评价团()的形状()的珍藏粉红色()又黑又重()翩翩起舞()噼噼啪啪()日出植物生长云彩树荫落叶雨点落日冰雪星星天空地面本 题 设计 旨 在 训练学 生 从 课 文中 提 取 信 息的能

7、力，学会积累词语，了解 课 文 所 描述 的 事 物 及它 们 的 从 属关系，弄清文章结构，整体把握好文本。学生团教师团5分钟自我评价团生生互评团教师评价团rn，夜空差异(ch ch)警报(jn jng)ptng第 4 页 共 18 页作者眼中的世界是的，课文分别 从和两方面来描绘，这两方面 都是按照顺序来写的。春天，柳树；夏天，；秋天，；冬天，。本 题 设计 的 意 图 旨在 让 学 生 学习 文 中 的 方法，按时间顺序 把 景 物 的特点写清楚。学生团教师团10分钟自我评价团生生互评团教师评价团险 验 检()查实()危()推 堆 难土()()开()题秒 妙 炒()菜奇()一()诱 透

8、绣()明()花()人继续陆续持续连续(1)我们跳上一只船。(2)我三年都去观看了钱塘江大潮。(3)我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来我们拍掌，树上就变得热闹了。(4)这三个月干旱，西北地区连吃水都困 难了。本题主要考察学生对单元基础知识的了解和掌握，既巩固生字词又加深对课文内容的理解。学生团教师团5分钟自我评价团生生互评团教师评价团A.雨后，我们会看到地上有很多水洼，就像有趣的镜子，映照着我们的脸。B.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支超小的蜡烛在发光。上面两个句子都使用了修辞手法，A 句 中把比作，两种事物的共同点 是；B 句中把比作，两种本 题 紧扣语文园地，旨 在 进

9、一 步了 解 比 喻 修辞，增强积累运 用语 言 的意识；在品读语段时，旨在感 悟 普 通 事学生团教师团5分钟第 5 页 共 18 页事物的共同点是。这样的句子，我 也能写一个：。秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鸟儿为了建造它们的房子，衔着 泥土振翅飞翔。我们领略秋风的劲吹树枝颤 动，树叶飘落。(1)上 文 中，作 者 从 秋 天的、和等 事物中展现了世界的美妙。(2)在秋天里，我们除了看到动物的奇妙，还能看到什么？举例写一写。物的有趣、奇妙。自我评价团生生互评团教师评价团观察生活中的事物，发现它的美，从“我们看见”这个角度，写

10、出事物的样子。本 题 设计 的 目 的 是为 了 培 养 学生 仔 细 观 察事物的能力，学 会 运 用积累 的 语 言 把观 察 到 的 事物写具体。学生团教师团10分钟自我评价团生生互评团教师评价团nng jnggng jhi shn()()()q gunfn tuxn s()()()ho tuln chun()()本 题 主要 考 查 学 生对 课 文 生 字词 的 把 握 和默写，规范写字，理清笔画顺序。学生团教师5分钟第 6 页 共 18 页自我评价团生生互评团教师评价团汪往攻功)官宫险验)(1)“依然”的意思是“仍然”。()(2)海底有风浪、有光、有声音。()(3)“海底有长达二三

11、百米的巨藻”，运用了列数字的说明方法。()海参每小时能游几十千米梭子鱼靠肌肉伸缩爬行贝类利用水的反推力迅速后退乌贼和章鱼巴在轮船底下旅行()澜壮()波光()()风()浪()()阔天()()涛()涌无()无()本 题 的判断及连线、圈 动 词 旨 在考 察 学 生 本课 有 关 内 容的了解掌握，同 时 初 步 感受 海 底 世 界的妙趣。填词一 题 旨 在 引导 学 生 积 累词语。学生团教师团5分钟自我评价团生生互评团教师评价团向别人介绍自己熟悉或喜爱的几种海洋动物的活动特点。本 题 设计 主 要 培 养学生查阅、搜集 信 息 的 能力，丰富对海洋 动 物 的 认识，激发学生探 索 海 洋

12、世界的兴趣。学生团教师团10分钟自我评价团生生互评团教师评价团第 7 页 共 18 页参海加参,)差出异差)蕴宝藏藏)本 题 主要 考 查 多 音字 和相 近 意思 的 词 语 辨析。能够让学生 结 合 语 境正 确 恰 当 的运用词语。学生团教师团5分钟闪烁闪耀(1)太阳升起来了，()着灿烂的光芒。(2)蓝色的天幕上()的星星像眼睛一样，眨呀眨呀。凶猛凶恶(1)那条狗十分()，在向前跑，后边似 乎还跟着好几条小狗。(2)在群众的帮助下，警察抓住了一个()的罪犯。自我评价团生生互评团教师评价团海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的

13、像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。1.“窃窃私语”的意思是：，在本课文中是指：。2.本段共句，第 4、5 两句是围绕第句话 来写的。它们之间的关系是关系。(总分 分 总总分总)3.用“”画出表示声音的词，像这样表 示声音的词还有、。4.文中“”表示。我也能模仿作 者写两句：有的像一样。有的像一样。本 题 通过 读 语 段 填空，旨在训练学 生 理 解 课文内容，掌握围 绕 中 心 句把 内 容 写具体、写生动的方法，为本单元 习 作 做 好铺垫。学生团教师团5分钟自我评价团生生

14、互评团教师评价团第 8 页 共 18 页你想对大海说些什么？(要求：发挥想象，结合文中对动物、植物、矿物的描写，联系生活 实际，和大海聊聊天，说说心里话。)本 设 计主 要 是 发 挥学生想象，组织语言，让学习 与 生 活 有机结合起来。学生团教师团10分钟自我评价团生生互评团教师评价团心()妙()田()烧浇,)模摸,)镇真,)cncnq夕阳金的，我们着快本 题 主要 考 查 对 形近 字 和词 语的掌握情况，通 过 作 业 使学 生 能 够正确分辨字词，并 且 结 合 句子 准 确 填 写正确的词组。培 养 学 生 基础 性 知识 的掌握和运用。学生团教师团5分钟必()秒()凶()第 9 页

15、 共 18 页miob马争分夺地前进，须赶在天黑zhnmio之前到达那个小，以目睹门口xing mngwi w的石狮子。自我评价团生生互评教师评价团(1)“盈”用部首查字法，应先查部首，再 查画；用音序查字法，应先查音序，再 查。这个字第二画是。“盈盈”的意 思有：a.形容清澈 b.形容仪态美好 c.神情快乐的 样子 d.形容动作轻。“笑盈盈”中“盈”字应选第种解释。“步履盈盈”中“盈”字应选第种解释。(2)“天上的云从西边一直到东边，红彤 彤的，好像天空着了火。”这个字让人感受到火 烧云的(动态、静态)美。2.摘抄课文中表示时间短的词语。本 题 查字 典 旨 在 复习 巩 固 查 字典的方法

16、，训练 结 合 语 境能 理 解 词语的意思，体会关 键 词 的 妙用；摘抄词语旨 在 引 导 学生 学 会 积 累运用，同时为理 解 火 烧云的 变 化 做 准备。学生团教师团5分钟自我评价团生生互评团教师评价团你观察过火烧云吗？它是什么样的？画下来与大家分享吧。本 题 设计 目 的 主 要是 让 学 生 在了 解 火 烧云的 基 础 上 再把 它绘 画 出来，旨在让学生 培 养 学 生的艺术美感。学生团教师团10分钟自我评价团生生互评团教师评价团那第 10 页 共 18 页檀(tn fn)盈(ynyn)彤(tutn)跪(uu)腿(tu tu)猛(nngmn)2本 题 旨在 考 查 学 生掌

17、 握 本 课 生字 的 正 确 读音 以 及 对 近义 词 的 理 解和运用。学生团教师团5分钟自我评价团生生互评团教师评价团后退危险迅速宁静丰富进攻这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰 半百合色。葡萄灰梨黄茄子紫这些颜色天 空都有还有些说也说不出来，见也没见过的颜 色。1.在短文的内加上恰当的标点符号。2.用“”画出表示颜色的词语。3.这段话主要写了火烧云方面的特点，这 方面不仅变化，而且变化4.“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”是什么颜色？聪明的你照作者的样子说一说。红彤彤梨黄半紫半黄5.天空中这么多颜色交织在一起，真美！你能用一个词来形

18、容它吗？本 题 旨在 考 查 学 生对 课 文 重 点内 容 的 体 会掌握情况，加深 对 课 文 的理解，潜移默化 中 学 习 作者 观 察 描写的方法，能在本 单 元 以 及今 后 的 习 作中 灵 活 地 运用。学生团教师团5分钟自我评价团生生互评团教师评价团第 11 页 共 18 页观察一种自然现象，并展开想象，写一个小练笔。(提示：自然现象有很多，如日月星辰、风雨雷电、雨雪冰霜等，从中选择一种自己喜欢 的自然现象，观察描写。)本 题 设计 目 的 主 要是 让 学 生 发挥想象，用上比喻、拟人、夸 张 等 修 辞手法，将所观察 到 的 自 然现 象 描 写 得更加生动。学生团教师团1

19、0分钟自我评价团生生互评团教师评价团1结合你自己的生活，漫画让你想到了什么？2 为了让校园更美丽，班会课上大家各抒己见，归纳出以下几点建议：a.可以通过手抄报、学 校宣传栏等多种形式加强宣传教育；b 垃圾分 类，并能自觉把垃圾捡起来扔到垃圾桶。c.加强互相监督，做个文明的学生。d.在合适的 位置多摆放几个垃圾桶，让他们有处可扔，养 成良好习惯，爱护环境卫生你还有什么想 法，再写一写。(温馨提示：注意说话的语 气，不要用指责的口吻。多从别人的角度着 想，这样别人更容易接受。态度要诚恳，以 情动人，以理服人。)本 题 设计 主 要 是 让学 生 通 过 观察 自 己 身 边的现象，学习如 何 劝

20、说 别人，掌握口语交际的能力，懂 得 文 明 交流，做文明之人。学生团教师团自我评价团生生互评团教师评价团10分钟第 12 页 共 18 页大熊猫是我们的国宝,人见人爱。请：根据资料和问题提示，结合同学们的介绍和自己搜集的相关信息，按照一定的顺序，把国宝大熊猫的特点写清楚，写生动。(温馨提示：写好后，先自 己修改，再与同学互相修改后完善习作。)本 次 习作 设 计 的 目的 是 借 助 教材中的资料，再 通 过 上 网或 查 找 其 他资料，收集关于 大 熊 猫 的信息，培养学生动手搜集，整 理 和 运 用信息的能力，能 按 一 定 的顺 序 从 几 个方 面 把 事 情写清楚。学生团教师团自

21、我评价团生生互评团教师评价团30分钟海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。本 题 旨在 考 查 汉 字书写，引导学生 根 据 汉 字笔 画 正 确书写汉字，养成规 范 书写 汉字的习惯。积累 成 语 并 能在 语 境 中 活学活用。学生团教师团5分钟第 13 页 共 18 页a.，水来土淹。b.，焉有虎子。c.眼见为实，d.，近墨者黑。自从和李明做了朋友，我不由得受到他影响，也变 得 爱 读 书 学 习 了。真 可 谓“，。”不亲眼看看，他心中总有所怀疑。这就是俗话说的“，。”自我评价团生生互评团教师评价团1.照样子，仿写句子。海底的动物常常在窃窃私语。天空呈现粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就

22、像个大火球一样升起来。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。2.“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是 海 底世界的开头，请你也用这样的开头说一段话。你可知道，秋天是怎样五彩缤纷的？试着写一写吧！本 题 仿写 句子 旨 在考 查 学 生 对修 辞 手 法 的掌握和运用，用 问 句 做 文章开头，旨在激 发 学 生 的阅读兴趣，培养 学 生 观 察并 能 围 绕 一个 意 思 把 内容写具体、生动的能力。学生团教师团自我评价团生生互评团教师评价团第 14 页 共 18 页根据下面提供的资料，写一则寻物启事。(3 月 10 日)中午在学校食堂吃午饭时，三(4)班张亮的近视眼镜丢了。请

23、你代他写一份寻物 启事，希望捡到的人归还原主。(注意格式)本 题 旨在 让 学 生 学会 写寻 物 启事，能运用应用 文 这 一 形式，帮助解决在 实 际 生 活和 工 作 中 的问题。学生团教师团自我评价团生生互评团教师评价团六、单元质量检测作业(一)基础知识1、看拼音,写词语.(16 分)wiwbinhu nxingm ngyunrnqjhishnmxngzhn jng2、加偏旁变成新字再天空。(6 分)昔()烛()钱()误 佥 实()()查刀()3、选择下面句子运用的修辞手法。(4 分)A.设问B、排比C、拟人D、比喻第 15 页 共 18 页(1)还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下坐

24、免费的长途旅行。()(2)这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合。()(3)夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。()(4)海底是否没有一点儿声音呢?不是的()(二)积累与运用4、按要求完成句子练习。(10 分)(1)雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。(照样子，用加点词语写一种常见的事物，体现出事物的美)(2)从下面两个句子中任选一句作为开头写几句话。你见过成片盛开的花吗？你可知道，月饼的种类有多么丰富吗？(3)枣核很勤快，天天干活，学了很多的本能。(修改病句)(4)秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。(缩

25、句)(5)海参靠肌肉伸缩爬行。海参每小时只能前进四米。(合为一句话)5、照样子，写词语。(12 分)笑盈盈(ABB 式)：一模一样(ABAC 式)：恍恍惚惚(AABB 式)：五颜六色(表示颜色)：6、课本直通车(6 分)根据课文内容填空。(1)海底世界一文，作者从不同方面介绍海底世界，突出了海底世界、的特点。(2)我们奇妙的世界一文采用的结构方式，从、两个方面描写了我们的世界很奇妙，表 达了作者之情。7、综合实践：(5 分)张明写的这份“寻物启事”在格式上有问题，你能帮他按正确的格式重新抄一份吗？第 16 页 共 18 页寻物启事昨天下午课外活动时，我在篮球场上丢失了一个红色的水杯，谁捡到了，

26、立刻交给我班李老师。谢谢！3月9日 三(3)班张明(三)阅读理解(11 分)大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好”孩子们在练习唱春光好。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的 身材。“知了，知了”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下 翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。“沙沙沙，沙沙沙”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来 了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌

27、唱家蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远 近近，组成一部宏大的自然交响乐。“呜呜”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满 了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪一群可爱的孩 子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹 8.请找出文中的比喻句，用“”划出来，找出文中拟人句，用“”划出来。(任选 一句)(2 分)9.短文是按照什么顺序来写的？写出了哪些有代表性的景物？请你按顺序总结。(4 分)10.短文的结构是()。(2 分)A.分总B.总分C.总分总

28、11.你眼中的大自然是什么样子？用自己的话写一写。(3 分)第 17 页 共 18 页(四)习作(30 分)12我们知道我们国家的国宝是可爱的大熊猫(图一)，2008 年北京奥运会的福娃晶晶也是 一只可爱的大熊猫(图二)，2022 年北京冬奥会又带着我们认识了另一个可爱的小家伙-冰墩墩(图三)。它可是冬奥会的吉祥物！你了解它们吗？你想对它们说些什么呢？赶快动手 写一写吧！(写作要求：350 字左右)(五)单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解掌握应用1书面1易原创90 分钟(包括习作)2书面1易原创3书面2中等原创4书面2中等原创5书面1易原创6书面

29、2较难改编7实践4较难原创8阅读2易原创9阅读3较难改编10阅读3中等改编11阅读3中等原创12习作5较难原创说明：1.作业类型根据各学科特点需要确定。2.对应单元作业目标可填对应编号。3.根据 学科特点制订学习水平，作业对应学习水平直接在对应位置打“”4.作业难度可分为易、中 等、较难。5.作业来源可填写选编、改编、原创。6.完成时间指完成作业总时间。第 18 页 共 18 页1.威武 变换 凶猛 圆润 奇迹 海参 模型 镇静2.蜡 借 错 验 检 剑3.(1)C(2)B(3)D(4)A4(1)飘落的雪花，像一只只雪白的蝴蝶在翩然飞舞。(2)你可知道，。月饼的种类有多么丰富吗？超市里常见的月

30、饼有五仁的，。蛋黄的、豆沙的 等。除此之外，新兴的巧克力、。腊肉、抹茶等口味的月饼也受到很多人喜爱。(3)枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。(4)秋天来到了。(5)海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。5.(答案不唯一)乐呵呵自由自在开开心心五光十色6.(1)景色奇异，物产丰富绿油油无边无际清清楚楚万紫千红红火火百发百中干干净净色彩斑斓(2)总分总，天空，大地，对大自然的喜爱。(3)一匹马.向南向西，一条大狗，凶猛，一头大狮子，一模一样7.寻物启事昨天下午课外活动时，我在篮球场上丢失了一个红色的水杯，哪位同学捡到了，请交给我班李老师。谢谢！三(3)班 张明 3月 9 日8.例：大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。(比喻句)“知了，知了”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。(拟人句)9.短文按时间(春夏秋冬)顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、青 蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；冬天的雪。10.C11.提示：写出自己的真实想法即可。例如：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。12.略