[信息技术2.0微能力]:小学六年级语文上(第七单元)月光曲-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育语文课程标准(2022年版)》.pdf
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1、目目录录作业设计方案作业设计方案小学语文第十一册第七单元艺术之美单元作业设计基本信息学科年 级学期教材版本单元名称语文六年级第一学期教育部组织编写(人民教育出版社出版)第七单元单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1文言文二则第 22 课2月光曲第 23 课3京剧趣谈第 24 课4聊聊书法口语交际5我的拿手好戏习作6语文园地语文园地义务教育语文课程标准(2021 年版)课标目标第三学段要求:“学生要有较强的独立识字能力。会写常用汉字 180 个,硬笔书写楷书行款整齐,有一定的速度。”“能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会词语的表达 效果。默读有一定的
2、速度,默读一般读物每分钟不少于 300 字,学习浏览,扩大知识 面。根据需要收集信息。在阅读中体会作者的思想感情,领悟基本的表达方法。”“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文,内容要具体,感情要真实。习作要 有一定的速度,课内习作每学年 16 次左右。”本单元围绕“艺术之美”这个主题选编了 文言文二则 月光曲 京剧趣 谈三篇课文,从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折射出艺术的魅力。本单元的语文 要素是“借助语言文字展开想象,体会艺术之美”,引导学生借助语言文字从不同角 度展开想象,进入课文的情境,感受艺术的魅力,以加深对
3、课文的理解和感悟。其中 文言文二则包括伯牙鼓琴和书戴嵩画牛两则文言文。伯牙鼓琴讲述 了千古流传的高山流水遇知音的故事,伯牙、子期的情谊令人动容;书戴嵩画牛 是北宋文学家苏轼所作的一篇散文,用简单的手法叙述了牧童评画一事,启示要认真 仔细地观察事物不能凭空想象;月光曲讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋 匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作月光曲的传奇故事,告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力,更要依靠高尚而真挚的情感;京剧趣谈将我国京剧艺术中的“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式娓娓 道来,表达了作者对京剧的喜爱和对传统文化的自豪。“口语交际”的内容是“聊聊书法”,围
4、绕有关书法的话题展开交流,分点说明,让学生对感兴趣的话题深入交谈。“习作”的主题是“我的拿手好戏”,紧扣单元学习内容,感受艺术之美,联系 现实生活,表达自己在学习艺术或技能方面的感悟。“语文园地”由“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”三个栏目组成。交流如何做笔记,养成做课堂笔记的良好习惯。了解并积累日常生活中与戏曲有关的词语、成语。六年级学生需要培养自主阅读的能力。阅读是学生的个性化行为,所以不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对文章的理解和体验,从中有所感悟,获得思想启迪,享受审美乐趣。在教学过 程中,教师要认清六年级学生的生活经验和认知特点,
5、把握好教学方法,培养学生 养成良好的自主阅读学习习惯。教师一方面要注意引导并培养学生借助语言文字展 开想象,体会艺术之美;另一方面要注重结合生活经验,引导学生写自己的拿手好 戏,把感受、想法写出来。1认识 15个生字(含2个多音字),会写 17个词语。背诵伯牙鼓琴。2借助注释、课文插图等理解文言文,能用自己的话讲文言文的故事。能借助语言 文字展开想象,体会音乐之美。3围绕有关书法的话题展开交流,分点说明,有条理的表达。能对感兴趣的话题深 入交谈。4写自己的拿手好戏,学习列提纲,把重点部分写具体。修改习作,做到语句通 顺,重点清楚。5交流如何做课堂笔记,养成做课堂笔记的良好习惯。了解日常生活中与
6、戏曲有关的词语,并选一两个说句子。了解并积累与艺术有关的成语。作业是教学过程中一个有机组成部分,是课堂学习的知识技能及时巩固的重要途径,在“双减”政策下,想要解放孩子,最关键的是要解决作业设计问题。既要设计好作业的时间,老师心中要有全 体学生,设计分层作业。:本单元要求写的字,要注意不同的字间架结构的区别,要知道字词的意思,有助于理 解课文内容。如“巍巍”、“汤汤”。:在本单元的教学中,教师应把握借助语言文字展开想象体会艺术之美 这条主线,培养学生的观察能力、想象能力和鉴赏能力。运用“情境感悟法”和“点拨引导法”以读 代讲培养学生的自主阅读能力。如朗读 月光曲 第九自然段时。教师可以指导学生抓
7、住“水天相 接”、“波光粼粼”、“霎时间”、“波涛汹涌”等词语让学生发挥想象,说说眼前仿佛出现了一幅 怎样的画面。:学生采用“自读自悟”“合作学习”渗透“读、思、议悟”等学法,借助 课文的语言文字展开想象,体会艺术之美。由于本单元的内容与学生的生活有一定距离。学生相关的 知识背景、审美和品鉴能力有可能不足,会在理解上存在一定的困难。为了增强学生与艺术之美的感 受,除借助语言文字展开想象,还可以借助课后资料袋或其他资源,尽可能的开阔学生的视野,帮助 学生从多角度展开想象,丰富他们的审美体验。听听月光曲看看京剧了解高山流水的故 事。:此外,学生通过课下搜集、整理资料、聊聊书法,锻炼自己的口语表达能
8、 力。借助思维导图,调动学生自己的生活经验,从生活出发,从自己的情感体验出发,把自己的拿手 好戏写明白、写具体、写生动。总之,在设计作业时注重目标和内容的一致,既要设计科学,又要设计合理,这两个要素是紧密 相关的。在“双减”的政策下,作业设计好了,学生就真正的提质增效了。亲爱的同学们,欢迎你乘坐本次列车,我们将共同开启一段 奇妙的艺术之旅。锺子期(zhngzhng)少选(shosho)汤汤乎(shngtng)拊掌大笑(ff)本题主要考查学生对本课基础性知识的了解和掌握,既巩固了生字词的拼读书写,又加深了对古文的理解。学生 团教师5分钟自我评价 团生生互评 团教师评价Wi Jnyqn xiny
9、p sh hn伯牙鼓琴:方鼓琴而志在太山:善哉乎鼓琴:谬矣:尾搐入两股间:今乃掉尾而斗:2.A.善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山。B.以为/世无足复为鼓琴者。C.今/乃掉尾而斗。D.耕当/问奴,织当/问婢。本题主要是训练学生对文言重点字词的理解,并通过填空题和选择题的形式加深学生对古文的理解。学生 团教师5分钟自我评价 团生生互评 团教师评价艺术直通车感悟2022/1/10:00 开01 车 01 号座G2022阅读。善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山!善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水!善哉乎鼓琴,乎若!读着句子,你眼前仿佛出现了什么画面?发挥你的想象补充后再画一画吧。本题借助画面回顾文句,想象画面,既加深学生对文
10、句的理解,培养学生的想象力,又训练了学生的语言表达能力。学生 团教师 团10分钟自我评价 团生生互评 团教师评价 团例如:“,不及汪伦送我情。”“海内存知己,”“,”。(1)伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴。(2)好书画,所宝以百数。(1)艺术中有“情”:文中讲的是和成 为知 己 的 故 事。伯 牙 破 琴 绝 弦,只 因“”。后世人们 常用成语比喻知音难觅或乐曲高妙。(2)一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:本题考查对文言文中重点句子的理解。明确 伯牙鼓琴 故事衍生出来的 成语及含义。学生 团教师5分钟自我评价 团生生互评 团教师评价书黄筌画雀黄签画飞鸟,颈足皆展。或曰:“飞鸟缩颈则 展足,缩
11、足则展颈,无两展者。”验之信然。乃知观物不审者,虽画师且不能,况其大者乎?君子是以务学而好问也。注释黄签:西蜀著名画家。信然:确 实如此。审:细密。况其大者乎:何况做 大事的人呢?务:致力。书戴嵩画牛 和 书黄筌画雀 中的“书”的意思是_。戴嵩和黄荃都出现了错误,戴嵩出现错误是 因为“”,黄筌画雀出现错 误是因为“_”。(填原文)“耕当问奴,织当问婢”与“君子是以务学 而好问也”中的“问”告诉我们在学习和生活 中要本题是课外拓展阅读,目的在于利用同类阅读文本,使学生更深刻地体会课文所蕴含的道理,从而提高学生解读文言文的能力。学生 团教师10分钟自我评价 团生生互评 团教师评价书戴嵩画牛中有“拊
12、掌大笑”的牧童和“笑而然之”的杜处士,你能选择从他们的角度讲讲这个故事给你的同桌听一听吗?我们可以这样讲:牧童的故事:今天天气真好!放牛去喽杜处士的故事:我姓杜,大家都叫我杜处士。我爱收藏书画本题旨在训练学生的理解、表达和创造能力,启发学生做任何事都要尊重事实。体现对学生能力层次的不同要求学生 团教师 团5分钟自我评价 团生生互评 团教师评价 团本题主要考查学生对单元基础性知识的了解和掌握,既巩固了生字词的拼读书写,又初步了解了课文的基本内容。学生 团教师5分钟1.P ximngrnchn shto zuqn jinjl自我评价 团生生互评 团教师评价两百多年前,()国有个音乐家叫(),有一年
13、,他到莱茵河边的小镇演出,遇到一对热爱()的兄妹,妹妹是一 个(),他为兄妹弹了一首曲子后,又即 兴演奏了一首曲子,就是。汹涌形容极短时间恬静(水)猛烈地向上涌或向前翻滚断断续续安静,宁静水天相接形容水域辽阔的景象霎时间时而中断,时而继续A遗憾,内疚 B迫切 C诚恳D体 谅,安慰1.要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有 多好啊!()2.是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又 太穷。()3.哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。()4.不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的()本题主要是训练学生对词语意思的理解和对人物语气的体会,重在巩固夯实字词基础,有助于学生理解人物性格特点,进一步读懂文章内容。
14、学生 团教师5分钟自我评价 团生生互评 团教师评价阅读课文片段,完成练习。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,本题通过品读文章重点片段,想象学生 团教师 团月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮 起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花,一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看 看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她 睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她 从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹 涌的大海。1.听着贝多芬的琴声,皮鞋匠想到了什么?用“_”在文中画出来。2.皮鞋匠看到的第一幅画面是月亮刚_,海面上
15、_,此 时的音乐轻幽、舒缓;第二幅画面是月亮_,天空中出现了_,此时的音乐气势逐渐增强,曲调出现了波折;第三幅画面是海面上,_,此时的音乐高昂、激越,节 奏越来越快。3.我要反复朗读这一段,想象画面,练习背 诵。课文描绘的画面,让学生通过背诵积累优美语言,感受乐曲的高妙。既加深了学生对课文的理解,又培养了学生的想象力,让学生体会到艺术之美。自我评价 团生生互评 团教师评价 团10分钟yn()为()暗()乐 莱()河p()写()通()素 黄()江jin()康()设()隔 琴()本题重在巩固夯实字词基础,填写同音字有助于学生掌握并区分字形;选词填空有助于学生辨析学生 团教师5分钟恬静幽静安静冷静徜
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