课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳课件.ppt

1、认知性目标：认知性目标：1、了解一氧化碳的性质。2、认识一氧化碳在冶金工业的重要用途，知道生活中一氧化碳的产生途径，致人中毒的机理及对环境的污染。技能性目标：技能性目标：1、熟练书写有关化学方程式。2、通过一氧化碳与二氧化碳性质对比，学习对比的学习方法。体验性目标：体验性目标：1、通过全面认识一氧化碳的性质，体会任何事物的两面性。2、通过对一氧化碳的毒性的了解及其对环境的污染，增强环境保护和自我保护意识。（P121）请阅读课本请阅读课本P121中并思考如下问题：中并思考如下问题：一氧化碳是一种 颜色、气味、溶于水的气体（P121）阅读下列短期文（原人教版化学教材）请归纳出一阅读下列短期文（原人

2、教版化学教材）请归纳出一氧化碳的物理性质氧化碳的物理性质“一氧化碳和二氧化碳一样，都是没有颜色、没有气味的气一氧化碳和二氧化碳一样，都是没有颜色、没有气味的气体。不同的是，一氧化碳的密度比空气的略小。在标准状体。不同的是，一氧化碳的密度比空气的略小。在标准状况下，它的密度为况下，它的密度为1.250g/L。一氧化碳难溶于水，在通常。一氧化碳难溶于水，在通常状况下，状况下，1体积的水仅能溶解约体积的水仅能溶解约0.02体积的一氧化碳。体积的一氧化碳。”一、一氧化碳的物理性质一、一氧化碳的物理性质1、通常情况下，一氧化碳是无色、无味的气体。、通常情况下，一氧化碳是无色、无味的气体。2、密度比空气略

3、小。、密度比空气略小。3、难溶于水。、难溶于水。2.下列性质中不属于CO的物理性质的是（）A.常温下为无色气体 B.密度比空气大C.难溶于水 D.没有气味1.小玲和小芳一同走进一间燃煤的厨房，她们闻到一股难闻的气味，小玲说：“快走，这里有很多一氧化碳，当心中毒！”，小芳说：“你错了，这种气味不是一氧化碳的”，小芳的根据是（）A.CO的气味与她闻的气味不同 B.煤燃烧不可能产生COC.CO是没有气味的 D.CO是可以感觉到的（P121）实验室要收集一瓶CO气体，最好 的方法是（）A.排水法 B.向上排空气法C.向下排空气法 D.既可以用排水法，又可以用向下排空气法解析：解析：CO气体难溶于水，可

4、用排水法收集，但CO的密度比空气略小，无法将空气完全排出，故不能用向下排空气法收集。ACB（P121-122）请阅读课本请阅读课本P121-122并观看短并观看短片，思考如下问题：片，思考如下问题：一氧化碳能够燃烧，燃烧时 热，火焰呈 色，化学反应方程式为 ；一氧化碳极易与血液中的 结合，造成生物体内 ，故而有 性。一氧化碳具有 性，能与氧化铜反应，反应方程式为 ，因此被广泛用于 业作还原剂。（P121-122）2CO +O2 点燃点燃2 CO2CO 2+C 高温高温2 COC +O2 点燃点燃CO2二、一氧化碳的化学性质二、一氧化碳的化学性质1、一氧化碳的可燃性、一氧化碳的可燃性（P121-

5、122）2、一氧化碳有毒、一氧化碳有毒一氧化碳一氧化碳中毒原理中毒原理因为因为CO能跟血液里的血红蛋白结能跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白的输氧功能受到破合，使血红蛋白的输氧功能受到破坏，从而导致体内缺氧，产生头痛、坏，从而导致体内缺氧，产生头痛、昏迷，严重时发生死亡。昏迷，严重时发生死亡。煤气的主要成分是煤气的主要成分是CO，煤气中毒就是，煤气中毒就是CO中毒。中毒。CO剧毒！使用时必须注意安全。剧毒！使用时必须注意安全。使用煤炉取暖时应注意通风、排气。在人工煤气中使用煤炉取暖时应注意通风、排气。在人工煤气中添加具有特殊臭味的物质能帮助人们判断是否发生了煤添加具有特殊臭味的物质能帮助人们判

6、断是否发生了煤气泄漏，避免中毒、爆炸事故的发生。气泄漏，避免中毒、爆炸事故的发生。想一想：如发生煤气泄漏应当怎么办？想一想：如发生煤气泄漏应当怎么办？知知道道吗？吗？（P121-122）3、一氧化碳的还原性、一氧化碳的还原性CO+Cu O CO2 +Cu结论：结论：CO使使CuO还原成还原成Cu，同时生成，同时生成CO2。在该反应中，。在该反应中，CO是是还原剂，表现出还原剂，表现出还原性还原性。上述实验过程中，你认为有什么不足之处？上述实验过程中，你认为有什么不足之处？谈谈下面装置与之比较有何优点？谈谈下面装置与之比较有何优点？现象：现象：分析分析：黑色粉末逐渐变成红色，黑色粉末逐渐变成红色

7、，澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊生成了铜和二氧化碳生成了铜和二氧化碳实验步实验步骤：骤：先通一会儿先通一会儿CO气体；气体；点燃酒精灯加热；停止加热点燃酒精灯加热；停止加热继续通一氧化碳直到试管冷却。继续通一氧化碳直到试管冷却。（P121-122）解析：因为CO既有可燃性，又有还原性，所以CO还原CuO的实验操作与H2还原CuO的实验操作基本相同，但由于CO有剧毒，因此在操作中要注意尾气的处理。答案：（答案：（1）排尽玻璃管内的空气，防止CO不纯，加热时发生爆炸（2）黑色粉末逐渐变成红色 CO+CuO Cu+CO2 澄清石灰水变浑浊CO2 （3）CO燃烧产生蓝色火焰 防止CO污染空气 2CO

8、+O2 2CO2（4）防止灼热的铜在空气中被氧化 点燃 实验室用CO还原CuO的装置如图所 示，试回答下列问题：（1）在加热CuO前需先通一会儿CO，这是为了 。（2）在A处观察到的现象是 ，反应的化学方程式是 。在B处观察到的现象是 ，说明A处有 气体生成。（3）在C处观察到的现象是 ，点燃尾气的目的是 ，反应的化学方程式是 。（4）实验结束时先撤去酒精灯，继续通入CO直到玻璃管冷却，其目的是 。请尝试完成课时夺冠P50第3-6题3.（上海）上海市公共场所全面实施禁烟。香烟烟雾中易与血红蛋白结合的物质是（）A.水蒸气 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.二氧化硫CA5.(北京)每年5月13日为世

9、界无烟日。吸烟有害健康，烟气中的一种有毒气体是（）A.O2 B.N2 C.CO D.CO24.仔细观察在煤炉中燃烧的煤，你会发现有如图所示的现象。请你指出在图中蓝色火焰处发生的反应的化学方程式（）A.B.2C+O2点燃2COC.2CO+O2点燃2CO2 D.CO2+C高温2CO2CO +O2 点燃点燃2 CO2=C6.（石家庄）航天科学技术测得三氧化二碳（C2O3）是金星大气成分之一，化学性质与CO相似。下列有关C2O3的说法不正确的是（）A.C2O3分子中碳原子和氧原子个数比为2 3 B.C2O3具有还原性C.C2O3充分燃烧的产物是CO2 D.C2O3能使澄清石灰水变浑浊D2、一氧化碳的性

10、质、一氧化碳的性质（1）、）、物理性质 颜色、状态、气味、密度、溶解性 无无 气体气体 无无 比空气略小比空气略小 难能溶于水难能溶于水（2）、）、化学性质、一氧化碳的可燃性点燃 2CO+O2=2CO2、一氧化碳的毒性 一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好的与氧气结合，造成生物体内缺氧而中毒。、一氧化碳的还原性 CO+CuO=Cu+CO23、一氧化碳的用途有利的一面:如作为能源、冶炼金属等。不利的一面:如果使用不当会使人中毒等。1.(昆明)关于CO和CO2的说法错误的是（）A.CO2是绿色植物光合作用的原料之一B.CO能燃烧、具有毒性和还原性C.CO2不供给呼吸的性质和C

11、O的毒性都会致人死亡D.CO和CO2性质和用途的较大差异，是因为组成它们的元素的种类不同2.下列有关CO的说法，正确的是（）A.CO是一种带有刺激性气味的气体B.炉子上只要放一壶水就可以防止CO中毒C.夜间厨房里煤气泄漏时，应立即开灯，迅速关闭煤气开关，并打开窗户通风D.CO可夺取CuO中的氧，因而CO具有还原性3.（呼和浩特）鉴别一氧化碳、氧气、空气和二氧化碳四瓶气体最简便的方法是（）A.通过实验测定气体的溶解度 B.通过实验测定气体的密度C.用燃着的木条分别伸入四瓶气体 D.将少量澄清石灰水分别倒入四瓶气体中4.（兰州）洁净的空气对于人类和其他动植物是非常重要的，下列哪种气体会对空气造成污

12、染（）A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.稀有气体 第六单元课题第六单元课题3第第2课时（课时（P94）第六单元课题第六单元课题3第第2课时（课时（P94）5.要除去二氧化碳气体中混有的少量的一氧化碳，某同学设计了以下方案，可行的是（）A.把混合气体从一个容器倒入另一个容器里B.把混合气体通过灼热的氧化铜粉末C.把混合气体通过澄清的石灰水D.把混合气体点燃6.（广东）甲、乙、丙、丁分别是CO、O2、CuO、CO2中的一种。在一定条件下，甲和乙可以反应，丙和乙也可以反应，则下列说法正确的是（）A.甲一定是一氧化碳 B.乙一定是氧气C.丙一定是氧化铜 D.丁一定是二氧化碳7.下列区别CO与

13、CO2气体最好的方法是（）A.用动物试验它们的毒性 B.能否使带火星的木条复燃C.通入澄清的石灰水中 D.观察它们在水中的溶解性8.（襄阳）小羽同学设计了右图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答：（1）装置B中的澄清石灰水变浑浊说明 ；（2）为了保证安全，在通入CO气体之前，应该 。第六单元课题第六单元课题3第第2课时（课时（P94）9.（福州）碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示：（1）物质X的化学式为 。（2）在物质的分类中，CO属于 （填序号）。A.酸 B.碱 C.盐 D.氧化物(3)从图中任选一种物质，写出它的一种用途 。（4）写出图中转化关系中属于化合反应的一个化学方程式 。10.已知X是有毒且不溶于水的气体，Y是不支持燃烧的气体，Z是不溶于水的固体，X，Y，Z之间有如下转化关系。请回答下列问题：X点燃灼热炭层Y石灰水稀盐酸Z（1）写出X的化学式 。（2）写出Z和稀盐酸反应生成Y的化学方程式 。（3）“物质的组成与结构决定物质的性质”是重要的化学思想。气体X，Y都含有 元素和 元素，但它们的物理性质、化学性质都不同。请举出X，Y，性质不同的一个例子 。