3.作文专题精讲-写人篇.docx

1、初中作文专题精讲（三）写人篇写人，是中学生作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物的性格、品质或者你和他之间的友情。（一）选取你最熟悉的人物来写生活中，你接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学、亲友等，其中总有一些人给你留下了深刻的印象。要选择一个你最熟悉的人来写，只有熟悉人物，才能写得具体，写得真实。（二）选取典型事例表现人物人物要通过事例来表现。在写事的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映文章主题的事，最能表现人物的性格特

2、征、思想品质，或者你们之间情感的事。通过写事来表现人，既可以写一件，也可以写几件。如果用几件事写人，要注意详略得当，有的事需要写得比较完整，有的事需要写得相对简单。（三）学会刻画人物的五种方法刻画人物，又叫塑造人物形象。怎么把一个人物形象生动传神地展示在读者面前呢？我们说，通常有五种塑造人物形象的方法：1、外貌描写外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、衣着等外貌特征的描写，来揭示人物性格的一种方法。外貌描写，可以使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象，也可以表现人物性格、精神面貌。【作文片段】爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃似的眼睛，尖尖的下巴上飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩

3、，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”地，连小伙子也追不上呢。姐姐穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红,微微凸出的前额渗出细小的汗珠。【名作欣赏】我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颔骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅故乡中的“豆腐西施”）2、神态描写神态描写专指对脸部表情的描写、刻画，描写时要注意运用表示表情、神态的词语。【作文片段】她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。她听到

4、这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。【名作欣赏】五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐。（鲁迅祝福中的祥林嫂）3、语言描写语言可以是两个人或几个人的谈话，也可以是独白（自言自语）。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。语言描写要注意表达出人物的情感，要抓住具有人物个性特点的语言进行描写

5、，还要注意语言描写应该符合人物的口吻。有这样一则笑话：看到纷纷扬扬的大雪，秀才说：“大雪落地似鹅毛。”旁边一个戴乌纱帽的县官，马上接了一句：“皇家瑞气降人间。”财主笑着说：“下它三年有何妨？”这时，正好来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“睁着眼睛说瞎话。”对于同一件事情，不同身份、不同境遇、不同性格的人会有不同的思想感情，所以说的话当然各不相同，各自有各自的特点。我们写人物的语言，就要准确抓住这种特点。【作文片段】中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服

6、。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈哈，我们都是家用电器了！”【名作欣赏】“糙米五块：谷三块。”米行里的先生有气无力地回答他们。“什么！”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。“在六月里，你们不是卖十三块吗？”“十五块也卖过，不要说十三块。”“哪里有跌得这样厉害的？”“现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢！”“还是不要象（tioo,卖粮食）的好。我们摇回去放在家里吧！”“嗤，”先生冷笑着，“你们不累，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。（叶圣陶多收了三五斗写

7、农民卖米）4、动作描写动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。对人物进行动作描写，一要选择关键性的动作来写，一个人做事的时候，会有许多动作，没有必要把这些动作一个不少地都写出来；二要写得准确，要选取那些有表现力的动词。（作文片段）十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路一上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。小强的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前快速跑.跑到终点

8、线处，他头一-抬，胸-挺，终于取得了第一名。名作欣赏我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着_上面，两脚再向一上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清背影中的父亲）5、心理描写人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、怒、哀、乐等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物的心理活动，可以更有效地刻画人物。但心理描写一般适合写自己的内心的真实想法，如果写别人就不好用心理描写，这时，我们可以在人物的语言、神态、动作上多用

9、些笔墨。【作文片段】离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没有。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子咦？尺子跑哪去了？我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？六神无主的我心里像有一只调皮的小兔子在喙啜直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？这次考试肯定要用尺子，我该怎么办？我越想越着急。【名作欣赏】推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：“脱不脱鞋？”一转念，忿忿想到：“出了五块钱呢！再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”（高晓声陈奂生上城写农民

10、第一次进城时的心理）（作家范文）父爱的高度好多年都没有看过露天电影了。记得小时候,家在农村,那时电视、碟机这类玩意在乡下压根就没见过，更别说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影,周围十里八村的人就都赶着去，在那露天地里,黑压压的一片，煞是壮观。那时父亲还年轻,也是个电影迷。每遇此等好事,就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”自行车，带着我摸黑去赶热闹。到了电影场,父亲把车子在身边一撑,就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高,父亲就每每把我架在他的脖子上,直至电影结束才放下。记得有一次，我看白蛇传，骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身,父亲拍拍我的屁股蛋子,笑着说：“嗨!嗨！醒

11、醒，都水漫金山了！”一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高,在人多的地方,再也不用靠父亲的肩头撑高了。春节回家,一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说：“爸，我去看电影了！”父亲说：“去就去么，还说什么，又不是小孩子了！”“你不去？”“你自个去吧,我都六十几的人了，凑什么热闹！”来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会,身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见,如多年前父亲的动作一样,那位父亲一边说着“这里谁也没你的位置好”，一边托孩子骑在了自己脖子上,孩子在高处咯咯地笑着。我不知怎么搞的，眼一下子就湿润了。这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父

12、爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？想起了许多往事，再也无心看电影。独自回家了。敲门。父母已睡了，父亲披着上衣来开门，“怎么这么早就回来了，电影不好？”看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背,我泪一下子涌了出来，什么也没回答,只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。是啊,父亲一生都在为儿子做着基石,把儿子使劲向最理想的高度托,托着托着，不知不觉间自己就累弯了，老了。我知道,这一生，无论我人生的坐标有多高,都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把尺啊！(范文评析)1 .下面两个细节,在我们感动的泪花中立起了父亲伟大而鲜明的形象：(1) “我

13、”骑在父亲的脖子上睡着了，尿了父亲一身，父亲拍拍“我”的屁股蛋子，笑着说：“嗨!嗨!醒醒，都水漫金山了！”(2)昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背。2 .下面两句话直接和间接地把父爱的无私、无边体现得淋漓尽致：(1)父亲说：去就去么，还说什么，又不是小孩子了！”(2)那位父亲说：“这里谁也没你的位置好！”由此看来,生动的人物形象,离不开感人的细节和个性鲜明的语言。那么，除此以外，还有哪些方法可以使人物形象更具体突出、更生动鲜明？【学生范文】朋友我的朋友赵秉南，使我明白了朋友的含义。(开门见山，迅速入题)跨上自行车，在烈日下驰骋，任凭风从颊旁划过。又要上学了，我紧握车把，目不转睛地盯

14、着前方，身体略往前倾斜，腿有节奏地起伏着，就像在进行山地自行车比赛一样。（动作描写是亮点）突然，只听到一声怪响，然后感到脚下很轻。我慌了神，马上刹住车，心想：“坏了，可能什么部件掉了。”扭头看，发现车链子像个有气无力的老人的头一样垂了下来。（比喻生动形象）“大麻烦！”我皱了皱眉，蹲下来用手抠住车链子，使尽浑身所有力气，愣是没把链子扳上去。它就像个顽皮的孩子，故意和我作对。我来回不停地转动脚蹬，使劲往上拽车链，还将车倒过来修，浑身解数使尽了，可车链子仍然纹丝不动。我气馁了，失落地想：“不行，应该卡住了，让修车的帮我修吧。”（神态描写、心理描写）无意间抬起头来，我看见了同学赵秉南，他也看见了我。他

15、急忙停下车：“怎么了？”“你看，车链掉了。我站起来，向四周张望，看是否有修车铺。他二话没说，放好车子，就过来仔细观察我的车：“呀，车链子卡住了！”“可不，要不然早就修好了。”我无奈地说。“我想我能修好！”太阳光洒在他脸上，他充满了自信。但我还是不太相信他：“你能修好？”他又回头看了看车链子，说：“应该能！”我蹲在他身边拍了拍他的肩头，满怀期待地说：“看你的了！”太阳变得越发暴躁起来，温度开始升高，使人心中有种莫名的烦躁。我一直在不停地踱步，隔几分钟就看看手表。我不时地回头去看看他，他仍在不停地拨弄着脚蹬，动作娴熟而又协调。他虽然头上已是大汗淋漓，脸都被晒红了（动作、外貌描写），可他仍然十分专注，似乎根本没感觉到天气的燥热。我焦急万分地看着手表，对他说：“你快走吧!管我了，我自有办法！”“不行，我们是朋友，我不能丢下你不管！”我愣了一下：“朋友”我担心地问：“你不怕迟到了？”“没关系，反正有你陪我一块儿迟到哪！”他开了个玩笑，又继续忙碌起来，可我却愣住了：“我们是朋友”（语言描写）“好了。”他抹去了头上的汗水，对我笑了笑。我摸了摸车链子，已经安上去了，我又看看他的手，已经染黑了，我递给他一张餐巾纸，说：“谢了。”他爽朗一笑：“兄弟嘛，客气啥！”到了现在，我还记着他的那句“我们是朋友”。（结尾自然）