第5课守株待兔课件+朗读素材1.ppt

1、守株待兔守株待兔5 51.准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。2.借助注释读懂课文，用自己的话说出农夫被宋宋国人借助注释读懂课文，用自己的话说出农夫被宋宋国人笑话的原因。笑话的原因。(重点重点)3.明白寓言告诉的道理：死守狭隘经验明白寓言告诉的道理：死守狭隘经验,不知变通不知变通,或抱着或抱着侥幸心理妄想不劳而获，不会有好结果的。侥幸心理妄想不劳而获，不会有好结果的。(难点难点)学习目标 宋人宋人/有耕者。田中有耕者。田中/有株。兔走有株。兔走/触株，折颈触株，折颈/而而死。死。因因/释其耒释其耒/而守株，冀而守株，冀/复得兔。兔复得兔。兔/不可

2、得，不可得，而而/身为宋国笑。身为宋国笑。朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。(串珠问题串珠问题1)1)这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！这则寓言故事告诉了我们什么道理？这则寓言故事告诉了我们什么道理？(核心问题核心问题)守株待兔守株待兔 宋人有宋人有耕者耕者。田中有株。兔走。田中有株。兔走触触株，株，折折颈而死。颈而死。因因释其耒而守株，冀释其耒而守株，冀复复得兔。兔不可得兔。兔不可得得，而，而身为身为宋国笑。宋国笑。耕者：耕，耕田种地意思：者是耕者：耕，耕田种地意思：者是“的人的人”意思。耕者指农民。意思。耕者指农民。得：得到得：得到触：碰到触：碰到

3、折：折断折：折断复：再复：再为：被为：被身：自己身：自己几个几个“而而”的意思：的意思：(1)(1)折颈而死折颈而死撞断脖子死了，表承接关系撞断脖子死了，表承接关系(兔子脖子撞断了，就死了兔子脖子撞断了，就死了)。(2)(2)因释其耒而守株因释其耒而守株于是放下农具守着这根木桩，表示承接关系于是放下农具守着这根木桩，表示承接关系(放下放下农具就去守着木桩农具就去守着木桩)。(3)(3)而身为宋国笑而身为宋国笑而他自身成了宋国人的笑柄而他自身成了宋国人的笑柄(他把偶然发生的事情当他把偶然发生的事情当作必然，想不劳而获，可是只是被人笑话作必然，想不劳而获，可是只是被人笑话)。借助注释，用自己的话说

4、说课文中每句话的意思。借助注释，用自己的话说说课文中每句话的意思。(串珠问题串珠问题2)宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，那个农民飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，那个农民便放下他的犁耙，守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。野便放下他的犁耙，守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。野兔没有再获得，而他自己也成了宋国人的笑柄。兔没有再获得，而他自己也成了宋国人的笑柄。定义：定义：就是按照文言文原文，借助注释，通过看图、联系上下文就是按照文言文原文，借助注释，通过看图、联系上下文

5、猜测意思等方法，逐字用自己的话说出课文的意思，也叫做翻译。猜测意思等方法，逐字用自己的话说出课文的意思，也叫做翻译。翻译主要有七个策略：翻译主要有七个策略：(保保)留、留、(改改)换、增换、增(字字)、拣、拣(选选)、调、调(整整)、补补(缺缺)、删、删(除除)。运用：运用：试着借助注释用这七个策略翻译本篇课文。试着借助注释用这七个策略翻译本篇课文。参考答案：参考答案：宋宋(国国)有有(个个)耕耕(田田)的人。的人。(他的他的)田中有田中有(一个一个)树桩，树桩，(有一只有一只)兔兔(子子)跑跑(过过)撞到撞到(这这)一个一个(树桩树桩)，折，折(断了断了)颈而死颈而死(去去)，(该耕田的人该

6、耕田的人)于是放下他的农具而守于是放下他的农具而守(住住)(这个这个)树桩，树桩，希望再得希望再得(到到)兔兔(子子)，(但但)兔兔(子子)不可不可(以以)再得再得(到到)，而，而他被宋国他被宋国(人人)(嘲嘲)笑。笑。借助注释读懂文言文借助注释读懂文言文积 累：文言文中文言文中“而而”在不同句子，意思也就不同，请根据在不同句子，意思也就不同，请根据意思将对应意思填写到下面的括号内。意思将对应意思填写到下面的括号内。1.表示语气顺着说，是承接。表示语气顺着说，是承接。2.表示意思发生转折。表示意思发生转折。(1)折颈而死：折颈而死：()(2)因释其耒而守株：因释其耒而守株：()(3)而身为宋国

7、笑：而身为宋国笑：()1 1 2说说那个农夫为什么被宋国人笑话。说说那个农夫为什么被宋国人笑话。(串珠问题串珠问题4)兔子自己撞死在树墩子上兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然现象。这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最最后落得个田园荒芜后落得个田园荒芜,一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳动动,而想靠碰好运过日子而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。所以被宋是不会有好结果的。所以被宋国人笑话。国人笑话。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！读读读读“阅读链接阅读链接”，和同学交流：故事中的

8、坐车人，和同学交流：故事中的坐车人犯了什么错？犯了什么错？坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准辩驳。这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。那么有利条件只会起到相反的作用。守株待兔守株待兔妄想不劳而获妄想不劳而获没有好结果没有好结果兔走触株，折颈而死兔走触株，折颈而死(起因起因)因释起耒而守株因释起耒而守株 (经过经过)身为宋国笑身为宋国笑 (结果结果)寓言：寓言：小

9、故事小故事 道理道理这是一则脍炙人口的寓言故事。兔子自己撞死在树桩这是一则脍炙人口的寓言故事。兔子自己撞死在树桩子上子上,这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象是经常发生的必然现象,放下农具守候树桩等待兔子再次折放下农具守候树桩等待兔子再次折颈而死，最后落得个一无所获。颈而死，最后落得个一无所获。告诉人们不靠自己勤勤恳告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动恳的劳动,而想靠碰好运过日子而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。是不会有好结果的。这首寓言故事明白了什么道理？这首寓言故事明白了什么道理？(串珠问题串珠问题4)文言文跟现代文

10、章表达上有很多不同，要想学好文言文，首文言文跟现代文章表达上有很多不同，要想学好文言文，首先要学习将课文读通读顺。先要学习将课文读通读顺。概念：概念：读通顺课文的要求是字音准确、停顿恰当。读通顺课文的要求是字音准确、停顿恰当。方法：方法：1.借助课文注音、查字典，读准每个字的发音；借助课文注音、查字典，读准每个字的发音；2.借助注借助注释和猜测，读懂每句话的意思；释和猜测，读懂每句话的意思；3.听录音或者老师示范朗读，关听录音或者老师示范朗读，关注停顿；注停顿；4.反复朗读，将自己的理解通过朗读表达出来，读出文反复朗读，将自己的理解通过朗读表达出来，读出文言文的节奏感。言文的节奏感。运用：运用

11、：试着按照这些方法将课文读通顺。参考课文朗读停顿试着按照这些方法将课文读通顺。参考课文朗读停顿;宋人宋人/有耕者。田中有耕者。田中/有株。兔走有株。兔走/触株，折颈触株，折颈/而死。而死。因因/释释其耒其耒/而守株，冀而守株，冀/复得兔。兔复得兔。兔/不可得，而不可得，而/身为宋国笑。身为宋国笑。读通读顺文言文读通读顺文言文写寓言写寓言寓言就是讲述一个短小的故事，借助故事寄托意味寓言就是讲述一个短小的故事，借助故事寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。写寓言时要想想深长的道理，给人以启示的文学体裁。写寓言时要想想你要通过这个故事告诉人们什么道理，要告诉人们的道你要通过这个故事告诉人们什么道

12、理，要告诉人们的道理可以写在最后，也可以不写出来。理可以写在最后，也可以不写出来。举例：举例：狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:你把我喝的水弄脏了你把我喝的水弄脏了!你安的什么心你安的什么心?狼和小羊小羊吃了一惊，温和地说狼和小羊小羊吃了一惊，温和地说:我怎么会把您喝的我怎么会把您喝的水弄脏呢水弄脏呢?您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。您那儿去的。狼气冲冲地说狼气冲冲地说:就算这样吧，你总是个坏家伙就算

13、这样吧，你总是个坏家伙!我听说，去年你在背地我听说，去年你在背地里说我的坏话里说我的坏话!可怜的小羊喊道可怜的小羊喊道:啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来呐生下来呐!狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:你这个小坏蛋你这个小坏蛋!说我说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。说着就往小羊身上扑去。说着就往小羊身上扑去。狼和小羊狼和小羊练一练：练一练：从下面三幅图中选择一幅，认真观察，练习写一个从下面三幅图中选择一幅，认真观察，练习写一个寓言故事。寓言

14、故事。聪明的公鸡聪明的公鸡一天，公鸡出来在草地散步，正好被一只狐狸看见了。狐狸悄悄一天，公鸡出来在草地散步，正好被一只狐狸看见了。狐狸悄悄的跟在公鸡后面。狐狸一边走一边想的跟在公鸡后面。狐狸一边走一边想:这只公鸡多肥呀这只公鸡多肥呀!我得把它吃掉。我得把它吃掉。公鸡听到后面有脚步声，它回头一看，一只狐狸跟着它。公鸡顿公鸡听到后面有脚步声，它回头一看，一只狐狸跟着它。公鸡顿时紧张起来，但很快又镇静下来。这时，狐狸对公鸡说时紧张起来，但很快又镇静下来。这时，狐狸对公鸡说:“:“公鸡大哥，公鸡大哥，您早呀您早呀!您这是要到哪里去呀您这是要到哪里去呀?”?”公鸡说公鸡说:“:“我出来散散步，顺便找点我

15、出来散散步，顺便找点小虫吃小虫吃”。狐狸一听，马上对公鸡说。狐狸一听，马上对公鸡说:“:“怎么就你一个人呀怎么就你一个人呀?我陪你去我陪你去吧吧”!公鸡灵机一动说公鸡灵机一动说:“:“怎么是一个人呢怎么是一个人呢?猎人大哥在后面呢猎人大哥在后面呢!”!”狐狸狐狸听了，一溜烟就跑了听了，一溜烟就跑了。这是一则寓言故事，通过种田人因一次偶然的机会这是一则寓言故事，通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地告诉我们不要撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地告诉我们不要不劳而获，不要心存侥

16、幸，要靠自己的劳动去创造美好不劳而获，不要心存侥幸，要靠自己的劳动去创造美好的生活。在体会课文思想感情的同时，我们掌握了学习的生活。在体会课文思想感情的同时，我们掌握了学习寓言的方法。寓言的方法。课堂小结1.看图画，猜一个寓言故事。看图画，猜一个寓言故事。守株待兔守株待兔是寓言，学完课文后让我们组织一次是寓言，学完课文后让我们组织一次“我来讲，我来讲，你来猜你来猜”的活动。要求每个人展示一个寓言故事，可以画图猜故的活动。要求每个人展示一个寓言故事，可以画图猜故事名称、可以先讲述再说明白的道理、可以出主题讲寓言故事名称、可以先讲述再说明白的道理、可以出主题讲寓言故事事的形式进行。的形式进行。主题

17、延伸主题延伸2.听寓言故事，说说明白的道理。听寓言故事，说说明白的道理。农夫与蛇农夫与蛇 一个农夫在寒冷的冬天里看见一条蛇冻僵了，觉得它很可怜，就把它一个农夫在寒冷的冬天里看见一条蛇冻僵了，觉得它很可怜，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那条蛇受到了暖拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那条蛇受到了暖气，渐渐复苏了，又恢复了生机。等到它彻底苏醒过来，便立即恢复了本气，渐渐复苏了，又恢复了生机。等到它彻底苏醒过来，便立即恢复了本性，用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受到了致命的创伤。性，用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受到了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔

18、地说：农夫临死的时候痛悔地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的报应。到这样的报应。如果有来世如果有来世，我绝不怜惜像毒蛇一样的恶人。，我绝不怜惜像毒蛇一样的恶人。”滥竽充数滥竽充数古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有三百个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显三百个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这三百个人在一起示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这三百个人在一起合奏给他听。合

19、奏给他听。有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖（有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖（p p）好，觉得有机可乘，）好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很爽快地收下了他，把他也编进齐宣王听得高兴，不加考察，很爽快地收下了他，把他也编进

20、那支三百人的吹竽队中。那支三百人的吹竽队中。这以后，南郭先生就随那三百人一块儿合奏给齐宣王听，和大家这以后，南郭先生就随那三百人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里得意极了。一样享受着优厚的待遇，心里得意极了。其实南郭先生撒了个弥（其实南郭先生撒了个弥（mm）天大谎，他压根儿就不会吹竽。每）天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样投入，还真

21、瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样混过了一和别人一样投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。天又一天，不劳而获地白拿薪水。可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣（齐湣（mnmn）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，他认为三百人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬好听。于一样，他认为三百人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬好听。于是齐湣王颁布了一道命令，要这三百个人好好练习，他将让他们一个是齐湣王颁布了一道命令，要这

22、三百个人好好练习，他将让他们一个个地吹竽给他听。乐师们接到命令后都积极练习，想一展身手，只有个地吹竽给他听。乐师们接到命令后都积极练习，想一展身手，只有南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。请认真听读，思考问题。请认真听读，思考问题。你觉得南郭先生是个什么样的人？这则寓言故事你觉得南郭先生是个什么样的人？这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？告诉了我们一个什么道理？画蛇添足画蛇添足楚有祠（楚有祠（c c）者，赐其舍人卮（）者，赐其舍

23、人卮（zhzh）酒。舍人相谓曰：）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，蛇固无足，子安能为之足？子安能为之足？”遂饮其酒。遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。为蛇足者，终亡其酒。注释：注释：1祠：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都祠：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫有专

24、门的称呼，春天祭祀叫“祠祠”。祠者：主管祭祀的官员。祠者：主管祭祀的官员。2舍人：门客，手下办事的人。舍人：门客，手下办事的人。3卮：古代的一种盛酒器，类似壶。卮：古代的一种盛酒器，类似壶。4相谓：互相商议。相谓：互相商议。5画地：在地面上画。画地：在地面上画。6引：拿，举。引：拿，举。7固：本来，原来。固：本来，原来。8子：您；你。子：您；你。9安能：怎么能；哪能。安能：怎么能；哪能。10为：给；替。为：给；替。11遂：于是；就。遂：于是；就。12为：给。足：画脚。者：为：给。足：画脚。者：的人。的人。14终：最终、最后。终：最终、最后。15亡：丢失，失去。亡：丢失，失去。请认真听读，思考问

25、题。请认真听读，思考问题。1.1.借助注释说说这则寓言的意思。借助注释说说这则寓言的意思。2.2.这则寓言告诉了我们一个什么道理？这则寓言告诉了我们一个什么道理？二、对课文理解有误的一项是二、对课文理解有误的一项是()A.不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。子，是不会有好结果的。B.死守狭隘经验，不知变通，是不会有好结果的。死守狭隘经验，不知变通，是不会有好结果的。C.每个人都有好运气，不劳动也会有收获。每个人都有好运气，不劳动也会有收获。D.妄想不劳而获，结果惹人笑话。妄想不劳而获，结果惹人笑话。C三、填空。三、填空。这篇课文

26、是按照事情发展顺序写的。事情的起这篇课文是按照事情发展顺序写的。事情的起因是因是_；事情的；事情的发展经过是发展经过是_；事情的结果是事情的结果是_。兔不可复得，而身为宋国笑兔不可复得，而身为宋国笑兔走触株，折颈而死兔走触株，折颈而死因释其耒而守株，冀复得兔因释其耒而守株，冀复得兔1、提问同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导入新课这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：

27、第一次工业革命第一部分：第一次工业革命设疑简要解释何为工业革命之后，提出“工业革命首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用共产党宣言中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。设问工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。解答学生回答产业，老师分析原因推演由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以

28、英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。第二部分：第二次工业革命第二部分：第二次工业革命第二次工业革命中的重大发明电的应用1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。课堂总结1500年前后新航路的开辟在人类历史上第一次打破世界各地区的封闭状态，逐渐使世界连成一个整体。为什么在以后的400年间会产生这样的奇迹？简而言之，是由于资本主义创造了巨大的生产力。以蒸汽机为代表的第一次工业革命和以电动机为代表的第二次技术革命，人类的生活进入了一个新时期。