第7课第三课时别让它抢走太多课件(17张).ppt

1、第三单元 第7课 第三课时 别让它抢走太多第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）一、教学导入一、教学导入 电视是精彩的，生活更是精彩的。在我们的电视是精彩的，生活更是精彩的。在我们的生活中有很多比看电视更重要、更有意义的事情。生活中有很多比看电视更重要、更有意义的事情。第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）二、非得看电视吗二、非得看电视吗1.1.

2、阅读教材第阅读教材第5555页页上面的情景图，思考：上面的情景图，思考：第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）（1 1）小伙伴们不喜欢看电视吗？）小伙伴们不喜欢看电视吗？不能说明这些小伙伴不喜欢看电视。不能说明这些小伙伴不喜欢看电视。（2 2）小伙伴们为什么没选择留在家里小伙伴们为什么没选择留在家里看电视？看电视？他们认为一起打球比独自在家看电视他们认为一起打球比独自在家看电视更有意义。他们认为打球可以锻炼身体、更有意义。他们认为打球可以锻炼身体、感受打球的快乐、提高球

3、技、加深和小伙感受打球的快乐、提高球技、加深和小伙伴的友谊等。伴的友谊等。第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）（3 3）长此以往，屋内的小男孩可能会）长此以往，屋内的小男孩可能会怎样？怎样？例如：小伙伴不再找他一起玩，他的例如：小伙伴不再找他一起玩，他的性格变得孤僻，沉迷于电视等。性格变得孤僻，沉迷于电视等。第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt

4、）2.2.电电视还抢走了什么？视还抢走了什么？结合教结合教材第材第5555页页下方的内容，领悟下面的话。下方的内容，领悟下面的话。看电视的时间多了，陪伴父母的时间少了；看电视的时间多了，陪伴父母的时间少了；看电视的时间多了，与同学一起玩的时间少了；看电视的时间多了，与同学一起玩的时间少了；看电视的时间多了，外出游玩的时间少了；看电视的时间多了，外出游玩的时间少了；看电视的时间多了，做家务的时间就少了；看电视的时间多了，做家务的时间就少了；看电视的时间多了，做自己喜欢的事情的时间少了；看电视的时间多了，做自己喜欢的事情的时间少了；第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（

5、17张张ppt）第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）（1 1）看电）看电视是最重要和最有意义的视是最重要和最有意义的吗？吗？不是最有意义的事情。我们应该少看不是最有意义的事情。我们应该少看电视，多做些更有意义的事情。电视，多做些更有意义的事情。（2 2）长时间看电视会让我们悄悄失长时间看电视会让我们悄悄失去什么？去什么？例如：感受亲情的机会、陪伴亲人例如：感受亲情的机会、陪伴亲人的机会、与同伴交往的机会等。的机会、与同伴交往的机会等。第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）第第7课第三课时别让它抢走太多课件

6、（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）（3 3）你还能按照上面的思路，再补充你还能按照上面的思路，再补充几句话吗？几句话吗？例如：看电视的时间多了，陪伴长辈例如：看电视的时间多了，陪伴长辈的时间少了；看电视的时间多了，体育锻的时间少了；看电视的时间多了，体育锻炼的时间少了。炼的时间少了。第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）3.3.关掉关掉电视，打开生活电视，打开生活 阅读教材阅读教材第第5656页页“阅读角阅读角”的内容，思的内容，思考这句话的中心含义是什么

7、。考这句话的中心含义是什么。看电视是生活的一部分，不能让看看电视是生活的一部分，不能让看电视成为生活的全部或者是重要的一部电视成为生活的全部或者是重要的一部分，我们应该减少看电视的时间，做对分，我们应该减少看电视的时间，做对自己、对家庭更有益的事情。自己、对家庭更有益的事情。第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）三、不能沉迷于看电视三、不能沉迷于看电视 1.1.结合教材第结合教材第5757页的页的“动画片风波动画片风波”，分组表演。分组表演。第第7课第三课时别让它抢走太

8、多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）（1 1）一组站在亮亮的角度发表观点。一组站在亮亮的角度发表观点。（2 2）一组站在妈妈的角度发表观点。一组站在妈妈的角度发表观点。（3 3）先借助）先借助教材的观点表演。教材的观点表演。（4 4）然后）然后用自己的观点表演。用自己的观点表演。（5 5）其他同学投票表决，赞成谁的观点。其他同学投票表决，赞成谁的观点。第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件

9、（17张张ppt）2.2.结合教材第结合教材第5757页页“看电视的约定看电视的约定”，思考：，思考：第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）（1 1）是否有必要制订一个）是否有必要制订一个“看电视的看电视的约定约定”？既能保证看电视的时间，又能保证既能保证看电视的时间，又能保证做其他事情的时间，还能减少家人之间做其他事情的时间，还能减少家人之间的矛盾和冲突。的矛盾和冲突。（2 2）如果你家也制订这种约定，你想）如果你家也制订这种约定，你想补充什么内容？补充什么内容？例如

10、：儿童节目时间段优先小孩看电例如：儿童节目时间段优先小孩看电视；孩子在写作业时大人不看电视或开小视；孩子在写作业时大人不看电视或开小音量看电视。音量看电视。第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）（3 3）保证）保证“看电视的约定看电视的约定”有效执有效执行的关键是什么？行的关键是什么？参与制订约定的人都自觉遵守。参与制订约定的人都自觉遵守。第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让

11、它抢走太多课件（17张张ppt）四、小结四、小结 别让电视抢走我们太多生活，别让电视抢走我们太多生活，我们要关掉电视，打开生活，过更我们要关掉电视，打开生活，过更加健康、积极、丰富多彩的生活。加健康、积极、丰富多彩的生活。第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）板书设计板书设计第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）第第7课第三课时别让它抢走太多课件

12、（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）第第7课第三课时别让它抢走太多课件（课第三课时别让它抢走太多课件（17张张ppt）教学目标：教学目标：1、行为习惯：能、行为习惯：能 够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。2知识技能：能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。知识技能：能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。3过程方法：搜集古文古训，并用来指引自己的生活。过程方法：搜集古文古训，并用来指引自己的生活。4情感态度价值观：培养学生具有立己达人的情感态度价值观：培养学生具有立己达人的 仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。教学重难点：教学重难点：2、能够体、能够体 会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活，培养学生具有立会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活，培养学生具有立 己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。