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类型结构混乱(公开课)课件.ppt

  • 上传人(卖家):三亚风情
  • 文档编号:3282288
  • 上传时间:2022-08-16
  • 格式:PPT
  • 页数:17
  • 大小:282.01KB
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    关 键  词:
    结构 混乱 公开 课件
    资源描述:

    1、年年 份份试试卷卷套套数数设计设计的病的病句总句总数数语语序序不不当当搭搭配配不不当当成分成分残缺残缺或赘或赘余余结结构构混混乱乱表表意意不不明明不不合合逻逻辑辑2010年年1546513 10 11 342011年年1338310 9 9 252012年年1545615 11 5 352013年年15414 91411 122014年年1539911 7 714 书籍对人的影响,是潜移默化的。小而言之,书籍对人的影响,是潜移默化的。小而言之,读书不但可以提升自我,而且能够增长知识。大读书不但可以提升自我,而且能够增长知识。大而言之,读书可以提高中华民族的素质。生存于而言之,读书可以提高中华民

    2、族的素质。生存于充满竞争的知识经济时代,我们更需要努力读书充满竞争的知识经济时代,我们更需要努力读书不可。行动吧,让书香溢满社会的每一个角落和不可。行动吧,让书香溢满社会的每一个角落和生活,让我们做一个快乐的读书人吧生活,让我们做一个快乐的读书人吧!1 1、究竟要不要重视语文学习?是不是只学数理化就可、究竟要不要重视语文学习?是不是只学数理化就可以呢?我们的回答是否定的。以呢?我们的回答是否定的。2 2、艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青、艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼和青眼之间,他们体味着人间的温暖。睐,就在这白眼和青眼之间,他们体味着人间的温暖。3 3

    3、、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用,因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要作用,因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。重要手段。4 4、我们能不能做到可持续发展,是关系到子孙后代切、我们能不能做到可持续发展,是关系到子孙后代切身利益的大问题。我们绝不能做对不起子孙后代的事。身利益的大问题。我们绝不能做对不起子孙后代的事。5 5、你能否成就一番事业,不在于你分数的高低,而、你能否成就一番事业,不在于你分数的高低,而要看你较强的能力。要看你较强的能力。6 6、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业、电子工业能否迅速发展

    4、,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专业技术人中去,关键在于要加速训练并造就一批专业技术人才。才。7 7、这件事能否成功,取决于你的智慧和勇气。、这件事能否成功,取决于你的智慧和勇气。8 8、在社会交际中,无论个人还是组织,在公众中的、在社会交际中,无论个人还是组织,在公众中的信誉是至关重要的,它是决定交际成败的关键。信誉是至关重要的,它是决定交际成败的关键。9 9、我们的很多地方和部门,特别是部门的负责同志,、我们的很多地方和部门,特别是部门的负责同志,是否把消防安全放在应有的重要位置,决定着他们是否把消防安全放在应有的重要位置,决定着他们在安全工作中的态度和做法。在安全

    5、工作中的态度和做法。结构混乱结构混乱 高高 考考 专专 题题 复复 习习1.1.探究探究“结构混乱结构混乱”的四种类型;的四种类型;2.2.归纳归纳“结构混乱结构混乱”的辨析方法。的辨析方法。把两种不同的句法结构混杂在一起,把两种不同的句法结构混杂在一起,造成语句结构混杂、语义纠缠。造成语句结构混杂、语义纠缠。1 1、找出语病。、找出语病。2 2、小组讨论、小组讨论 A.A.明确语病所在明确语病所在;B.B.总结语病特征;总结语病特征;C.C.概括混乱类型。概括混乱类型。独立完成独立完成“探究案探究案”第一部分第一部分 在语言表达中,将两种以上的句在语言表达中,将两种以上的句式杂在一个句子中。

    6、式杂在一个句子中。句式杂糅句式杂糅1 1、原因是、原因是造成的造成的-原因是原因是;是由;是由造成的造成的2 2、由于、由于下下-由于由于;在;在下下3 3、本着、本着为原则为原则-本着本着原则;以原则;以为原则为原则4 4、有有组成组成-有有;由;由组成组成5 5、被(受)、被(受)所所被被 ;为;为 所所6 6、借口、借口为名为名-借口借口;以;以为名为名7 7、围绕以、围绕以为中心为中心-围绕围绕中心;以中心;以为中心为中心8 8、靠的是、靠的是取得的取得的-靠的是靠的是;是;是取得的取得的常见的杂糅句式常见的杂糅句式 指一句话结构已完整,却把它的指一句话结构已完整,却把它的最后部分用做另一部分的开头。最后部分用做另一部分的开头。藕断丝连藕断丝连 指一句话说了一半,忽然另指一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。起炉灶,重来一句。中途易辙中途易辙偷换主语偷换主语 在复句中,分句的主语被不恰在复句中,分句的主语被不恰当的省略。当的省略。这节课,这节课,我们收获了什么?我们收获了什么?操千曲而后晓声,操千曲而后晓声,观千剑而后识器。观千剑而后识器。刘勰刘勰文心雕龙文心雕龙 课后作业课后作业:完成蓝皮书完成蓝皮书58页页“先做后先做后讲讲”和和“即学即练即学即练”。(共(共8个小题,用时个小题,用时10分钟。)分钟。)

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