新桂美版五年级下册《美术》6 绣球-教案、教学设计(配套课件编号：400d4).doc

1、绣球教学设计 选自广西美术出版社五年级下册第六课课堂教学设计表设计者所属学校课题绣球学科美术授课年级五年级授课课时1课时 教材分析 1.这是这是一篇关于认识广西传统文化艺术的课程，重在了解绣球的历史与特色，传承少数名族的民族文化艺术。 2.带有浓厚地域特色的绣球，让学生初步感受和喜爱民族文化与艺术，激发学生学习其它民族艺术的兴趣。学情分析 现在的孩子很少有机会见到一些古老的民族文化艺术，他们对自己的民族的风情文化了解得也很少。为了让学生有更直观的感受，我从网上找了很多关于壮族文化与绣球有关的故事传说，绣球的图片制作过程等作为课程资源，展示给学生，让绣球的独特美去冲击学生的视觉，从而爱上民族艺术

2、。教学目标知识目标：认识绣球蕴涵的民族风情，学习用纸材设计制作出与绣球相仿的艺术造型，感悟传统文化的博大精深。能力目标：掌握一至两种多面体的立体造型制作方法，并用剪贴或绘画的方法装饰。培养学生的空间想象力、立体制作的能力和初步的设计意识。情感态度：感受少数民族的民俗文化，培养学生热爱生活的美好情感。教学重难点重点：模拟绣球的造型，用纸材设计制作一个等边二十面体或等边十二面体绣球，并且给予装饰。难点：纸造型的掌握以及球体造型的准确性。课前准备绣球实物几只、纸制球立体造型几只、卡纸、彩纸、美工刀、尺子、胶水、剪刀等。课堂教学过程设计教学环节教师活动学生活动教学媒体的运用和作用设计意图、依据课堂导入

3、导入语：在上课之前老师请同学们一起观看一段视频。1.学生观看电影刘三姐精彩片段，认识绣球。师：这是60年代在广西桂林拍摄的音乐电影刘三姐中的精彩片段，同学们视频中刘三姐送给阿牛哥的是什么呢？（绣球）绣球原来是我们壮族青年男女表达爱意的信物，但随着改革开放，我们广西成为了中国与东南亚国家贸易，经济，文化往来的中心，广西文化被世界认可，我们的绣球也成为了送给八方来客的表达吉祥、健康、幸福的信物。2.看教师收集的目前关于绣球运用的不同用途的照片。提问：都在哪些地方运用到了？绣球如此的精美今天我们就一起来学学制作。3.板书课题。学生观看视频，初步感受绣球的魅力。用西沃一体机播放视频刘三姐，让学生直观感

4、受绣球的运用，激发学生求知欲。视频导入，提升学习兴趣，活跃课堂。新授课一、认识绣球。（兴趣激发）课前教师指导学生对本课进行预习，以问答题的形式让学生了解和巩固绣球历史、民俗意义、形状、颜色、纹样图案等知识。1.想一想。师：同学们在课前都进行预习了，接下来陈老师要考考大家对绣球的了解程度了，答对的小组会获得老师精美绣球，想要吗？（教师课前准备几只做好的纸绣球）好，答题开始。（1）绣球有多少年的历史，在壮族文化中代表什么呢？（2）绣球是什么形状的？（3）绣球都有什么颜色？上面都会绣什么？（4）绣球上的图案、字样有什么寓意呢？二、制作绣球。2.看一看。答题后每个学习小组获得绣球，调动学生的学习兴趣。

5、学生以传递的方法共同欣赏、观察绣球。（小组讨论）师：每个小组手上都有绣球了，提问：1.绣球是用什么材料做成的，装饰图案。2.绣球有几面组合的？它是由一个什么基础形状组成的。（找到正确方式的小组会获得绣球大礼包，有没有信心拿到？2分钟讨论。）3.做一做展示绣球作品请学生示范折一个基础形状。在每个三角形上用尺子等工具按边线划线痕，按线痕折边。4.拆一拆请学生再次深入观察。教师提问：绣球是由基础形状怎样粘连的？有什么规律？学生分小组讨论老师提出的问题，教师与学生一起讨论，并注意调动不善言语的学生的积极性，并可以动手拆开绣球，激发学生的求知欲望。1.学生在课前对本节课进行预习：历史、民俗意义、形状、颜

6、色、图案。2.仔细观察绣球制作的特点，初步感知绣球制作方法和步骤，尝试动手折一折。3.小组之间进行讨论交流，深入观察，学会发现规律。借助西沃一体机出示四个问答题题目，并配以绣球的图片。让学生更加清楚绣球知识，为接下来的绣球制作打下铺垫。通过对绣球的介绍，不仅能提升学生的知识，还能理解两种绣球方法的不同之处，为突破难点打下基础，体验制作绣球的乐趣。展示制作两种绣球的步骤图片。师：其实绣球的制作方法远远不止着两种方法，让我们在短短时间内一一的学会，不太可能，陈老师就把刚刚同学说的制作方法整合了一下：1.选择款式2.绘画剪贴3.创新组合4.增添美化教师进行示范。1.首先用圆形纸进行折叠。2.折好后在

7、上面画出吉祥图案。先分别把三个等边五角形进行组合，再把4组粘连形成一个球。3.穿上绳子，添加吊绳流苏，就做成了一个花球。学生观察老师的示范。1.如何折叠。2.学习如何画图案，并想到该注意的方法细节。直观感受制作方法，获取完整的制作过程。理解并脑海形成印象。3.学生小组为单位思考创作一个绣球，获得创作探究的机会。实物展台。学生深入绣球的制作方法，让学生收获知识。拓展探究，自主思考想象，激发学生创造欲望。学生能更直观感受绣球作品的而创作，调动学生主动性，激发思维创意。课堂练习展示评价教师巡堂辅导学生做作业。在学生实践这一环节，特别需要教师关注。教师应提醒学生设计时每个面都必须等大，因此，无论画圆形

8、或者剪圆形都必须十分小心，不能心急求快，以免造成圆形大小不一，圆内三角形大小不一，致使球体粘接时困难和留下很多洞眼。 由于课本示范图中的“绣球”是用多个面构成的，教师应限定学生每个圆形的直径和度，以免学生做得过大。1.学生完成作业后，教师组织学生一起评价；2.玩抛绣球，送祝福的游戏。3.课堂小结。教师总结本课的学习情况，督促学生收拾整理桌面和地面上的纸屑，培养学生良好的行为习惯。学生进行绣球作品，向老师提问和求助。趁热打铁，让学生自己动手制作，对刚学的知识进行实践，检查课堂的质量。课堂小结1. 今天在课堂上在学习了绣球的制作方式，绣球不仅是给亲友们的祝福，在现在的生活中，人们早将它的美融入进去了，在展览馆里，在舞台上等等。2. 陈老师希望大家以后能把在课堂上学到的知识发扬，运用装饰到我们的家乡，我们的生活中去，让生活充满美。3. 最后，今天的课堂到此结束。同学们请坐直，下课，同学们再见！板书设计绣球 制作步骤：1.选择款式2.绘画剪贴3.创新组合4.增添美化