新桂美版五年级下册《美术》6 绣球-教案、教学设计(配套课件编号：400bf).docx

1、 第6课 绣球教学目标： 1.知识目的： 认识绣球的民族风情，学习用纸质设计制作出与绣球相仿的艺术造型，感悟传统文化的博大精深。 2.能力目的：掌握立体造型的制作方法，并用剪贴或绘画的方式装饰。培养学生的空间想象力、立体制作的能力和初步的设计意识。 3.情感目的：感悟少数民族的民俗文化， 培养学生热爱生活的美好感情。教学重点：1.模拟绣球的造型，用纸材设计制作一只二十面体绣球。 2.对球体面的装饰变化做创新。教学难点：1.纸塑造型技巧的掌握以及球体造型的准确性。 2.球体的面造型级创新。课前准备：师：图像资料、课件、绣球实物几只、纸质绣球几个、彩色卡纸、尺子、胶水、铅笔等。生：圆形彩色纸、安全

2、剪刀、尺子、胶水、铅笔、绳子、夹子等。教学过程：一、认识绣球1.出示绣球有关图片，讲：绣球是我们壮族人民的定情物和吉祥物，流传到现在，成为友谊、富贵、吉祥和平安的象征。我们节日活动中，常常有抛绣球的活动，接下来，我会抛绣球给各组，请同学们认真观察，思考两个问题：绣球是用什么材料做成的？呈什么形状？走下各组抛绣球。学生举手回答。绣球一般采用色彩艳丽的绸缎或布料制作，制作的形式也多种多样，大多数成圆球状。教师：绣球的结构：抛绳、球体（图案或字）、流苏。（板书：绣球的结构：抛绳、球体、流苏），它的结构巧妙，花样繁多，手工精细，被人们当做礼物馈赠给亲人和朋友，代表吉祥如意。 二、学习新知识1.提问：在

3、生活中有什么物品的形体与绣球的结构相似，我们可以利用什么材料设计制作成与绣球工艺几乎一样的花球？学生分组讨论问题，注意调动不善言语的学生积极性，激发学生的求知欲望。学生代表汇报各小组的讨论结果，其他组员补充。2. 小结学生的发言，激发学生做绣球的兴趣，与学生一起欣赏纸塑造型绣球（欣赏后分段示范制作2和3点可以同时工作） （板书：纸绣球的制作：折20个等边三角形，5个做上段，5个做底部，10个做中间段） （1）老师：球体部分看起来有点复杂，我们给它分为上部、中间段、底部三个部分。课前，各小组都准备了抛绳和流苏，20张一样大小的圆形彩色纸。请各小组按照课文的方法折出20个等边三角形。 （2）上部：

4、将两个折好的圆纸片边与边对粘，五个角对粘。同样的方法做底部。 （3）中间段：取10个等边三角形，三角形的顶点交替放置，将相连顶点两侧折起的部分用胶水粘在一起，最后将首尾粘在一起，粘成一个圆环。（4）将上部、中间段、底部摆好穿上添加了吊穗的绳子，然后粘在一起，就做成了一个“小绣球”。三、设计制作1.播放音乐，学生依照教师示范的设计制作方法，分小组设计制作“小绣球”。2.教师巡堂辅导学生做作业。提醒学生要十分细心，不能心急求快，否则会造成园内三角形大小不一，致使球体粘接困难或留下很多洞眼。四、展示评价。1.学生完成作业后，派代表挂到展示架上，组织学生一起评价，看看哪组做的绣球最漂亮，手工最精致。五、小结：通过这节课的活动，我们的学会了用彩纸制作绣球，绣球象征友谊、富贵、吉祥和平安，我们感悟到我国少数民族传统文化的博大精深。六、课后作业：尝试用其他方法制作一个绣球赠送给亲人或朋友。七、收拾工具，下课。板书设计： 第6课 绣球绣球的结构：抛绳、球体、流苏 5个做上段纸绣球的制作：折20个等边三角形 5个做底部 10个做中间段