新桂美版四年级下册《美术》15 精美的青铜器纹样-教案、教学设计(配套课件编号：102a9).doc

1、15 精美的青铜器纹样 教学设计1教学目标 1、知识目的:了解中国古代青铜器常用的装饰纹样,引导学生用彩泥的揉搓、按压表现它精美的纹样。2、能力目的:能巧妙构思,利用彩泥设计制作一件有浮雕花纹的“青铜器”。3、情感目的:感受青铜器的工艺美,激发学生热爱民族传统文化的情感。认识中国古代工艺和国家富强的关系。培养学生传承中华文明的意识。21教育网2学情分析 这节课教学中,教师通过让学生了解中国古代青铜器常用的装饰纹样,学习用彩泥的揉搓、按压和制作表现它精美的纹样,在认识纹样和制作纹样的过程中,认识和感受青铜器的工艺美,激发学生热爱民族传统文化的情感,培养学生传承中华文明的意识。www-2-1-cn

2、jy-com3重点难点 教学重点:了解青铜器的造型、饰纹特点,调动学生的表现欲和学习积极性。教学难点:如何将泥塑造成精美的浮雕纹样。4教学过程 活动1【导入】欣赏视频1、欣赏一曲由青铜器编钟演绎的优美的乐曲。2.由此把学生引入一个奇妙的艺术殿堂,图片欣赏中国古代青铜器。(揭题)师:中国古人也是观察线条的高手,根据大自然带给的启迪,让某样物品有相似的图案,你知道是什么吗?活动2【讲授】认识造型和纹样解析 1.认识青铜器的造型和使用功能。教师展示几种不同形态没有纹饰的青铜器供学生欣赏,让学生猜猜这是什么用器,引导学生认识青铜器的功能。师: “从现在开始,大家闭上双眼,想象自己穿越几千年,来到商代睁

3、开眼睛.青铜器在不仅能供人观赏,同时还是古人生活、生产的工具。如果你是古人,根据外形,你能猜猜这些器具是什么吗?”2.引导学生认识青铜器纹样。(1)教师放大青铜器上的纹样,让学生观察纹样是什么图形,像什么。(2)学生通过观察,进行讲诉(3)教师讲解青铜器上不同纹样所代表的不同寓意。例如；云雷纹代表着吉祥如意寓意。兽面纹；代表至高无上神秘力量 几何纹；装饰作用 吉祥纹；吉祥如意，幸福美好。(4)教师总结:青铜器上的吉祥纹、云雷纹、几何纹、兽面纹都是我们的祖先根据大自然带给他们的启迪,让青铜器有了这样的纹样。21cnjy3.教师讲解青铜器纹样的制作。师:“这么精美的纹样是怎么制作成的呢?青铜器的纹

4、样运用泥的模型,雕刻精美的花纹,经过晾晒,再放入烘窑中烘烧,使之脱水、定型就形了现在的青铜器纹样。”21cnjycom4教师讲解青铜器纹样的制作。师:“这么精美的纹样是怎么制作成的呢?青铜器的纹样运用泥的模型,雕刻精美的花纹,经过晾晒,再放入烘窑中烘烧,使之脱水、定型就形了现在的青铜器纹样。”5. 教师提问；“如果用纸设计制作一件精美青铜器，同学们通过欣赏，你们会用什么方法来制作呢？”6. 教师总结；青铜器造型分为对称性和不对称两种。制作方法有两个，请同学们选择自己最喜欢的青铜器造型进行制作。7、教师示范8、布置作业；设计制作一件精美青铜器，并设计上精美纹样。用时20分钟(1).引导学生参加青

5、铜器博物馆展览;(2).展示优秀的学生范作并提出制作要求;(3).学生制作,教师巡堂指导。9、作业展示，师生互评拓展环节 1、教师展示现代生活中常见物品中出现的与青铜器上相同的纹样图片供学生欣赏。 2、教师介绍；青铜器纹样中凝聚着我们古人艺术智慧，这样精美而具有深意的精美纹样经过几千年的文化传承，依然保持着它那独具魅力的美！看！现代的仿古家具上雕刻的纹样不就是我们刚欣赏的云雷纹吗？还有我们每天使用的人民币、餐具、家中收藏的首饰等常见物品都还保留着这些精美纹样的“身影”。我们在感叹古人艺术造诣的同时，也希望同学们都能今后学习生活中，做一个中华艺术文化传承人，把古人留给我们的艺术精华一代代传承下去。你们可以做到吗？教师总结师:通过这节课的学习,希望大家更能理解习总书记提出的关于社会主义核心价值观的含义。国家富强、社会文明、人民幸福。青铜器是我国著名的工艺品,希望通过这节课的学习,大家能把我们国家优秀的文化和技术发扬和传承下去!21