统编版《改造我们的学习》课件1.pptx
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1、改造我们的学习毛泽东【学习目标】1.筛选并整合文章相关信息,理清文章的行文思路。2.学习本文论证思路的严谨性和作者分析问题的方法。3.理解朴素的语言、生动的修辞对论证的作用。对于在职干部的教育和干部学校的教育,应确立以研究中国革命实际问题为中心,以马克思列宁主义基本原则为指导的方针,研究马克思列宁主义,应以苏联共产党(布)历史简明教程为中心的材料。(四)提出改造学风的建议。明确:议论文的语言特点主要是准确性(遣词、造句、段落层次的准确严密)、鲜明性(观点鲜明、感情色彩鲜明)、概括性(对事物、现象进行抽象概括的分析论述)和生动性(可以选用一些生动活泼的语言材料来增强论述的说服力和感染力)。拿了教
2、人,则害了别人;本文非常注意修辞,课文中引用了明人解缙的一副对子:“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;如果送给第二个人看,人数多了一倍,已属害人不浅。理解朴素的语言、生动的修辞对论证的作用。这就非加以揭穿,把它打倒不可。二是表现在灵活使用一些文言词语,古为今用上。我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。拿了指导革命,则害了革命。当谈到主观主义的实质时,作者大声疾呼,“这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法,是共产党的大敌,是工人阶级的大敌,是人民的大敌,是民族的大敌,是党性不纯的一种表现。文章简短的引论部分提出了改造全党的学习方法和学习制度的“主张”;(三)把主观主义和马克思列宁主义两种态
3、度相对照。学生朗读展示并说明理由课文采用了层进式的论证结构,按照“提出一个什么问题,接着加以分析,然后综合起来,指明问题的性质,给以解决的办法”重温毛主席的反对党八股这篇经典文献,对照今天的文风、会风,更觉滑稽和悲哀。山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空;墙上芦苇,头重脚轻根底浅。马克思、恩格斯教导我们对比法、引证法、喻证法这就非加以揭穿,把它打倒不可。本论部分(包括文中的一、二、三)阐明提出这一主张的“理由”;导入 一个人写党八股,如果只给自己看,那倒还不要紧。如果送给第二个人看,人数多了一倍,已属害人不浅。如果还要贴在墙上,或付油印,或登上报纸,或印成一本书,那问题可就大了,它就可以影响许多的人。而写
4、党八股的人们,却总是想写给许多人看的。这就非加以揭穿,把它打倒不可。毛泽东反对党八股节选 重温毛主席的反对党八股这篇经典文献,对照今天的文风、会风,更觉滑稽和悲哀。为了纯洁党的作风,清算左、右倾机会主义的思想影响,提高党的战斗力,党在1941年发动了著名的延安整风运动,对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中,毛泽东同志作了整顿党的作风反对党八股和改造我们的学习的报告,作为整风的指导文献。改造我们的学习主要是针对党内在学风中存在的问题,在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际,反对主观主义。阐述精辟透彻,论证充实有力,不但在当时整风中发挥了重大作用,就是对今天的理论学习仍有指导
5、意义。标题思考:标题中为什么选用“改造”这个动词?能不能换用“改变”或者“改进”?“改造”在这里有“改变旧的、建立新的,使适应新的形势和需要”的意思,它包含“改”(改变)和“造”(创造)两个语素,体现了在学风问题上破旧立新的精神。走进文本思考:速读课文,全文共23个段落,四个主体部分。要求:1、请找出每部分的主要语句,并概括主要内容。2、画出思维导图。交流展示1我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。(一)“中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。”(二)我们还有很大的缺点。(三)把主观主义和马克思列宁主义两种态度相对照。(四)提出改造学风的
6、建议。交流展示2我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。(提出主张引论部分)(一)“中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。”(二)我们还有很大的缺点。(三)把主观主义和马克思列宁主义两种态度相对照。(四)提出改造学风的建议。()我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。(一)“中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。”(二)我们还有很大的缺点。这种作风害了我们的许多同志。正反对照(三)把主观主义和马克思列宁主义两种态度相对照。l.主观主义的态度,不实事求是,无的放矢,危害革命,是反科、反马克
7、思列宁主义的,是党性不纯的一种表现。2.马克思列宁主义的态度:实事求是,有的放矢,是无产阶级党性的表现。(四)提出改造学风的建议。1.提出系统地周密地研究周围环境的任务。2.聚集人才,分工合作,研究近百年的中国史。3.对于在职干部的教育和干部学校的教育,应确立以研究中国革命实际问题为中心,以马克思列宁主义基本原则为指导的方针,研究马克思列宁主义,应以苏联共产党(布)历史简明教程为中心的材料。(具体措施)(二)我们还有很大的缺点。拿了教人,则害了别人;如果还要贴在墙上,或付油印,或登上报纸,或印成一本书,那问题可就大了,它就可以影响许多的人。如果送给第二个人看,人数多了一倍,已属害人不浅。“肤浅
8、”和“深刻”用于表明认识程度的一组反义词,“贫乏”和“丰富”适用于表示认识广度的一组反义词。本文运用了哪些论证方法?填写表格(一)“中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。马克思、恩格斯教导我们(三)把主观主义和马克思列宁主义两种态度相对照。但政论语体在词语运用方面具有广泛性的特点,决不是只能运用政治词语,而是在以政治词语作为词语运用核心的同时,广泛吸收包括古词语、口头词语、熟语在内的各种词语,使语言表达不但显得准确、概括,而且显得鲜明、生动。(提出主张引论部分)从文章对这副对子的引述来看,又是一种引用。我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下
9、。山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空;墙上芦苇,头重脚轻根底浅。一个人写党八股,如果只给自己看,那倒还不要紧。(一)“中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。理解朴素的语言、生动的修辞对论证的作用。本文非常注意修辞,课文中引用了明人解缙的一副对子:“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;本论部分(包括文中的一、二、三)阐明提出这一主张的“理由”;语言的生动性,一是表现在作者很善于使用口语和富有表现力的成语上,如“闭塞眼睛捉麻雀”,“瞎子摸鱼”来形容主观主义者不注重调查研究,用“言必称希腊”,“对于自己的祖宗,则对不住,忘记了”这样的口语,说明主观主义者不注重研究历史,使
10、文章显得活泼有趣。本论部分(包括文中的一、二、三)阐明提出这一主张的“理由”;明确:在语言表达中,常常出现综合运用多种辞格的情况。明确:全文的论证结构是:提出主张阐释理由提出建议 课文采用了层进式的论证结构,按照“提出一个什么问题,接着加以分析,然后综合起来,指明问题的性质,给以解决的办法”文章简短的引论部分提出了改造全党的学习方法和学习制度的“主张”;本论部分(包括文中的一、二、三)阐明提出这一主张的“理由”;结论部分(文中的四)是关于改造学风的几项“提议”。明确:不是。第一、二部分是正反对照关系,第一部分写的简略,第二部分写的相对详细些。第一、二部分与第三部分之间是层进关系。本文运用了哪些
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