新桂美版四年级下册《美术》8 斗鸡-教案、教学设计(配套课件编号：60878).docx

1、美术课斗鸡说课稿一、教材分析： 本节课是小学四年级美术教材的内容，是一节关于斗鸡的造型手工表现课。儿童对于公鸡很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解观察公鸡的特点，感受公鸡在争斗时的神态、样貌特点等。本课对于公鸡的一些知识，需要让学生有一定的了解，但教学重点在于对外貌、特征、色彩、等美术方面的刻画与手工制作。2、 教学目标： （一）让学生初步了解斗鸡这项民间娱乐活动，感受有趣的传统娱乐文化； （二）用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡，发挥想象，绘制漂亮的羽毛教学重点：通过观察欣赏想象，学习用折纸或剪贴的方法做斗鸡；教学难点：折纸或剪贴公鸡的方法。三、教法分析：大

2、自然和生活是我们最好的老师，而对于公鸡，我们再熟悉不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生对不同色彩的公鸡进行观察、讨论和研究，并通过欣赏课件出示的大量关于公鸡的图片，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。在活动过程中的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。四、学法分析：中年级的学生注意力保持时间相对较短，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，自己讨论、研究出斗鸡的不同神态特征和色彩，让学生的每一次观察，都有收获，都

3、能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力。在本课的学习中，我运用了多次的观察、比较、总结环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去做，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。五、教学过程设计：（一）新课导入：观看关于斗鸡的动画片，观察公鸡打架时的神态与特点，组织学生举手发言。（二）新授： 教师简单介绍斗鸡活动的历史文化背景知识调动学生的学习积极性：中国是世界上驯养斗鸡的古老国家之一。斗鸡盛于唐，李白古风诗云：“路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。鼻息于虹霓，行人皆怵惕。”中原斗鸡是“中国四大斗鸡”之一，而中原一带的斗鸡，追根溯源，大多出自开封。从北宋至今，开封斗鸡活动一直盛行于民间。上自王公贵族下至平

4、民百姓，都以斗鸡为乐。（三）深入 出示公鸡图片，引导学生观察公鸡的外形特征及羽毛颜色，说一说公鸡的生活习性。 引导学生观察小组桌面上的手工范作，尝试将制作过程用语言描绘出来 教师示范用彩纸折剪的公鸡，引导学生观察制作步骤。启发学生想像用什么方法使这只纸公鸡变得更为漂亮。（四）手工制作 布置作业：用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡，并给它添上漂亮的羽毛。 搭建一个“斗鸡大擂台”，看谁制作的公鸡又威武，又漂亮，引导学生相互点评，挑选出做得组好的公鸡，赠送老师的作品作为奖励。（五）总结 斗鸡是我国民间的一项娱乐活动，既能够娱乐百姓的生活，又能激起人们的斗志。但斗鸡是专门饲养的竞技禽类，不是我们生活中普通的家禽，我们应以爱护动物的心态对待每一只小动物，把小动物最美好的一面用艺术的形式表现出来，我们也可以学习动物的生存精神，而斗鸡值得我们学习的就是敢于竞争、不畏困难的精神。