部编版八年级道德与法治上册初二道法课件：4.1 尊重他人.ppt

1、与对手握手表达了对对方的尊重，随便扔垃圾是不尊重他人的表现。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。,第四课 社会生活讲道德,第1课时 尊重他人,阅读教材P32-36,1.尊重的含义和表现？ 2.为什么要尊重他人？（必要性、意义） 3.如何（怎样）尊重他人？,1.尊重的含义和表现,尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。我们应该尊重他人的人格、权利等。,企业家和买铅笔的小贩： 有一个企业家经过热闹的火车站时，看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小摊，他漫不经心地丢下了一百元，当做施舍。但是走了不久，这人又回来了，拿走一支笔，并抱歉地对这个残疾者说：“不好意思，你是一

2、个生意人，我竟把你当成一个乞丐。”过一段时间，他再次经过火车站，一个店家的老板在门口微笑喊住他。“我一直期待你的出现。”那个残疾的人说：“你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在算是一个真正的生意人了。”,（1）残疾人、乞丐等值得我们去尊重吗？,值得我们去尊重，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。,（2）“残疾者”成为生意人，也与“企业家”有关吗？,有关。“企业家”把残疾者看作一个生意人，是对“乞丐”的尊重。乞丐获得了尊重，增强了自尊、提高了自信心，从而产生良好的心理体验，促进了的成功。,2、为什么要尊重他人。（必要性、意义） （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人

3、和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感。,图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。,图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。,穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。,某图书馆规定，衣衫不整者不得入馆读书。对此，人们有不同的看法。,甲的观点尊重他人阅读的权利，但没有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重。乙观点有一定道理，告诫我们应当注重文明礼貌。丙没有看到尊重是互相的，每个人享有穿着自由的权利，但也需要尊重他人。图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调人与人

4、之间需要相互尊重的理念，包括对他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。,（2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，形成互敬互爱关系从而促进社会进步，提高社会文明程度。,如果遇到类似的情境，你会怎么做？,情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。 情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。 理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他

5、人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。,3、（如何）怎样尊重他人？,（1）积极关注、重视他人。P35,（2）平等对待他人。P35,（3）学会换位思考。P35,（4）学会欣赏他人。P36,丈夫与妻子 妻子正在厨房炒菜。 丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！” 妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。” 丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何”,猪、绵羊、奶牛 一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道

6、：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊！”,“丈夫与妻子”、“猪、绵羊和奶牛”这2个故事给我们什么启示？,要设身处地的为他人着想，不把自己的意志强加给别人，学会换位思考。,探究与分享P35,我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点三是正确的。 为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观点一、二、四有道理。,平等对待他人。学会欣赏他人。,板书生成,尊重他人,尊重是交往的起点,尊重从我做起,尊重的含义和表现 尊重他人的意义,积极关注，重视他人,平等对待他人,学会换位思考,学会欣赏他人,为什么,怎么做,是什么,