四年级苏教版数学上册《数的世界》教案（校际公开课）.doc

1、数的世界（1）教学设计               教学内容：苏教版小学数学四年级上册第100页整理与复习第15题。教学目标：1、 使学生了本单元所学的内容，进一步掌握除数是整十数的除法口算，及除数是两位数的除法笔算方法，能正确的口算和笔算，能应用商不变的规律用简便方法计算。2、 使学生通过练习、比较，加深对除法笔算法则的理解，培养比较、归纳等思维能力，提升除法计算技能，发展除法口算和笔算能力。3、 使学生进一步体会计算方法间的联系，进一步发展认真计算、追求正确结果、有错就改的良好习惯。教学重点：除法笔算。教学过程：一、 回

2、顾引入1、谈话：请学生回忆一下，这学期，我们都学习了哪些有关数的知识呢？预设：生：我们学习了两三位数除以两位数的计算，以及四则运算。师：是的。我们这学期学习了这两个和数有关的知识。那么老师想问问你们？追问学生：在两三位数除以两位数的知识里，我们都学习了哪些计算呢？（出示PPT）请学生交流讨论，并指名回答。预设：学习了笔算、口算、以及见简便计算。师：同学们总结的真好。在两三位数除以两位数这一单元里，我们学习用笔算、口算、以及简便计算来进行两三位数除以两位数的计算。二、 算法的整理复习(1)、口算的整理和复习。出示例题，6030请学生说一说思考方法。预设生：6030等于2，我们可以划去同样多的0。

3、追问学生，划去谁的0，划去多少0，划去被除数和除数末尾同样个数的0。（强化学生对口算算法的印象）并请学生依次回答口算。（要求学生竖着回答问题）8020可以看做82.。请学生总结除数是整十数的口算，可以怎样计算？出示拓展题，并追问学生用了哪些数学中的规律。预设：商不变的规则。师：是的，其实在口算里，同时去掉除数和被除数末尾相同个数的0,也就是运用的商不变规则。（板书：商不变规则）（2）、笔算的整理和复习。继续请学生结合例题，来讲一讲两三位数除以两位数的笔算呢。指名学生回答，27234。预设：生：我们可以把34看做30来试商。追问：你为什么要把34看做30来试商。生：用四舍五入法来进行试商。然后我

4、们发现初商偏大，347。这样做的目的是把除数看做了整十数来试商，我们用的是什么方法。（板书：四舍五入）请学生总结：两三位数除以两位数的计算中，我们经常会用到四舍五入法来进行试商。初商偏大。那初商偏大的情况下，我们需要把初商调小。接着请学生结合例题25236来讲解初商偏小的情况。可以把36用四舍五入法看作40。试出初商是6，余数和除数相等。所以初商偏小，要把初商调大。（提醒学生在除法算式中余数小于除数）基础训练：做整理与复习第2题。（1）学生独立计算19230    19234   19238  99066指名板演，教师巡视指导。交流：这三题在计算时有什么

5、不同？第三小题从哪里看出要调商的？说明：除数是两位数，可以用四舍五入法把除数看作整十数试商；当初商偏大或偏小时，就要分别调小或调大。（板书：四舍五入试商、调商）提问：比较这三题的得数，你有什么发现？被除数相同时，除数越大，商就越小。（2）比较：为什么前三题题的商是一位数，第四题的商是两位数？你能归纳一下除法笔算的方法吗？小结：除数是两位数的除法计算，可以用四舍五入法把除数看作整十数试商；先用被除数的前两位除，前两位不够看前三位，除到哪一位商就写在那一位上；每次余数要比除数小。拓展延伸，增加学生的理解。填空：（1）三位数除以两位数的商可能是（   ）位数，也可能是（   &n

6、bsp; ）位数。（2）要使（）4667的商是两位数，（ ） 里最小填（    ），要使商是一位数，（ ）里最大填（     ）。（3）笔算78635时，要把35看作（  ）试商，此时初商可能偏（  ），需把商调（   ）。（三） 简便计算的整理和复习。请学生结合例题来说一说90018。预设：生：我们用化0的方法来的，怎么来化0.也就是说，把被除数和除数末尾，划掉同样多的0。追问学生，这是应用了什么规律。（板书：商不变规律）多请几位同学说一说，商不变的规律是什么，加深学生的印象。1、基础训练：做整理与复习第4题。提问：这里简

7、便计算的依据是什么？（板书：简便计算）学生独立计算追问：第1小题被除数和除数同时除以几以后再算的？为什么余数是20？第2小题看作多少除以几算的？第3小题被除数为什么不看作98计算，余数应该是多少？总结：如果被除数和除数末尾都有0，可以应用商不变的规律，在被除数和除数末尾去掉相同个数的0，这样计算比较简便。2、拓展延伸503=16250030=（ ）（）5000300（ ）（）总结出规律，商不变。但是余数跟着扩大相同的倍数。四、解决问题通过帮助司机叔叔解决问题，让学生明白数学和生活的联系，也帮助学生巩固两三位数除以两位数的知识。并在答题的过程中引入验算。同时布置，书本上的和验算有关的题目，作为课

8、后练习，增加学生对两三位数除以两位数的掌握程度。三、总结归纳 提问：这节课复习了有关两三位数除以两位数的哪些知识呢？请学生回答：口算、笔算、简便计算。其中口算运用了商不变规律。笔算我们运用了四舍五入来试商，当商偏大的时候，需要调小。商偏小的时候，需要调大。还学习了简便计算，也可以运用商不变的规则。板书设计：                       数的世界口   算     商不变规律笔   算     四舍五入    试商    调商简便计算    商不变规律课后总结：