一年级苏教版数学下册“认识1元及1元以下的人民币”教案+课件+导学单（公开课定稿）.zip

认识 1 元及 1 元以下的人民币导学单认识 1 元及 1 元以下的人民币导学单【学习目标】学习目标】1.在观察、操作、合作等活动中，认识面值 1 元及 1 元以下的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。2.让学生经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。3.通过学生参与活动的过程，让学生了解到数学与生活的紧密联系，感受人民币在生活中的应用，养成爱护人民币的好习惯。【学习重点】【学习重点】认识面值 1 元及 1 元以下的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。【学习难点】【学习难点】掌握元角分的进率。【知识链接】知识链接】1.你们去商场买过东西吗？2.买东西要用到什么？买东西要用到（）。每个国家的钱都不一样，我们国家的钱叫做（）。【合作探究】合作探究】一、认识人民币1.你认识下面的人民币吗？2.以下面这张人民币为例，你能说说你是怎么认出它的面值？（1）这张人民币是（），它的正面和背面都有数字“（）”。（2）正面还有“（）”的字样。3.认识人民币，主要看（）以及后面的（）名称。4.关于人民币，你还知道什么？（1）人民币的（）各不同。（2）人民币可以分成（）币和（）币。5.读一读。纸币和硬币虽然形状、质地不同，但面值是相等的，在购物使用时是一样的。6.你能把这些人民币按面值分分类吗？（1）拿出相应的学具分一分。我发现：人民币可以分为（）、（）、（）。（2）（）、（）、（）是人民币的单位。二、认识元、角、分的关系小芳要买一本 1 元的练习本。1.读一读，小芳准备怎么付钱？2.大家认为可以吗？我认为：（），因为（）角就是（）元。3.你能从 1 角数到 10 角吗？10 角和 1 元有什么关系？1 元=（）角4.你知道 1 角等于几分吗？1 角=（）分三、换人民币1.你认识下面的人民币吗？2.1 张可以换几张？说说为什么吗？（）张是（）角，正好是（）元。3.几枚可以换 1 枚？并与同伴说说你的想法。（）枚是（）分，正好是（）角，所以可以换（）枚。师：兑换人民币，需要根据元、角、分之间的关系进行兑换。【达标检测】达标检测】一、认一认。一、认一认。（）元（）角 （）角（）分二、算一算。二、算一算。5 角+2 角=（）角 1 元5 角=（）角1 角2 分=（）分 5 分+5 分=（）分=（）角5 角+5 角=（）角=（）元 三、下面哪两样物品的价钱合起来是三、下面哪两样物品的价钱合起来是 1 元？（填序号）元？（填序号）（）和（）的价钱合起来是 1 元。（）和（）的价钱合起来是 1 元。（）和（）的价钱合起来是 1 元。四、解决问题。四、解决问题。1.用 1 元钱如果买一个，应找回多少钱？2.买一个和一块，一共需要多少角？合多少元？参考答案参考答案一、认一认。一、认一认。2 6 6 3二、算一算。二、算一算。7 5 8 10 1 10 1 三、下面哪两样物品的价钱合起来是三、下面哪两样物品的价钱合起来是 1 元？（填序号）元？（填序号）四、解决问题。四、解决问题。1.1 元=10 角 108=2（角）2.7+3=10（角）=1（元）认识 1 元及 1 元以下的人民币教学设计认识 1 元及 1 元以下的人民币教学设计教学内容：教学内容：一年级下册认识 1 元及 1 元以下的人民币教学目标：教学目标：1.在观察、操作、合作等活动中，认识面值 1 元及 1 元以下的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。2.让学生经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。3.通过学生参与活动的过程，让学生了解到数学与生活的紧密联系，感受人民币在生活中的应用，养成爱护人民币的好习惯。教学重点：教学重点：识面值 1 元及 1 元以下的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。教学难点：教学难点：掌握元角分的进率。教学过程：教学过程：一、导入新课师：这是哪呢？课件出示：师：你们去商场买过东西吗？师：买东西要用到什么？师：是的，买东西要用到钱。每个国家的钱都不一样，我们国家的钱叫做人民币。今天这节数学课，我们就来认识 1 元及 1 元以下的人民币。板书课题：认识 1 元及 1 元以下的人民币二、认识人民币师：你认识下面的人民币吗？课件出示：学生根据自己的生活经验自由认一认。师：以下面这张人民币为例，你能说说你是怎么认出它的面值？课件出示：学生自由说说。反馈：（1）这张人民币是 1 元，它的正面和背面都有数字“1”。（2）正面还有“壹圆”的字样。师追问：认识人民币，主要看什么？学生自由说说。引导学生得出：主要看数以及后面的单位名称。师：照这样的方法，你能认认其他人民币的面值吗？学生独自认一认，然后集体交流师：关于人民币，你还知道什么？引导学生得出：（1）人民币的颜色各不同。（2）人民币可以分成纸币和硬币。师：看来大家知道的真不少！纸币和硬币虽然形状、质地不同，但面值是相等的，在购物使用时是一样的。小朋友们，你能把这些人民币按面值分分类吗？课件出示：学生拿出课前准备的学具自由分分。展示反馈：人民币可以分为元、角、分。师揭示：元、角、分是人民币的单位。三、认识元、角、分的关系师：小芳要买一本 1 元的练习本。课件出示：师：读一读，小芳准备怎么付钱？学生自由读一读，然后集体交流。师：大家认为可以吗？反馈：可以，因为 10 角就是 1 元。师：大家知道的真多！那么你能从 1 角数到 10 角吗？师：10 角和 1 元有什么关系？根据学生的回答，课件出示：1 元=10 角师：你知道 1 角等于几分吗？学生独自数一数，然后集体交流展示。反馈：1 角=10 分四、换人民币师：你认识下面的人民币吗？课件出示：学生自由认一认，然后集体交流。师：1 张可以换几张？生：可以换 2 张。师：能说说为什么吗？学生自由说说。反馈：2 张是 10 角，正好是 1 元。师：说得真好！那么几枚可以换 1 枚？并与同伴说说你的想法。学生独自思考，并用学具摆一摆，然后与同伴交流。反馈：两枚是 10 分，正好是 1 角，所以可以换 2 枚。师：兑换人民币，需要根据元、角、分之间的关系进行兑换。五、巩固应用：1.认一认，连一连。2.认一认。3.兑换人民币。4.拓展练习：圈出购物时应付的钱数。课堂小结：课堂小结：通过今天的学习，你有哪些收获？板书设计：板书设计：认识 1 元及 1 元以下的人民币 元、角、分是人民币的单位。1 元=10 角 1 角=10 分认识1元及1元以下的人民币一年级下册新知导入买东西要用到钱。每个国家的钱都不一样，我们国家的钱叫做人民币。新知讲解你认识下面的人民币吗？新知讲解以下面这张人民币为例，你能说说你是怎么认出它的面值？正面和背面都有数字“1”，是1元。正面还有“壹圆”的字样。新知讲解认识人民币，主要看什么？认识人民币，主要看数以及后面的单位名称。新知讲解1元1角1元1角1分关于人民币，你还知道什么？人民币的颜色各不同。人民币可以分成纸币和硬币。新知讲解你知道吗？纸币和硬币虽然形状、质地不同，但面值是相等的，在购物使用时是一样的。新知讲解你能把这些人民币按面值分分类吗？元角分新知讲解元、角、分是人民币的单位。新知讲解练习本1元钱，我付10角可以吗？10角就是1元。你能从1角数到10角吗？10角和1元有什么关系？新知讲解1元=10角新知讲解你知道1角等于几分吗？1角=10分新知讲解你认识下面的人民币吗？5角5角5分2分新知讲解1张 可以换几张？2张 是10角，正好是1元。可以换2张。新知讲解几枚 可以换1枚？两枚 是10分，正好是1角。可以换2枚。新知讲解 兑换人民币，需要根据元、角、分之间的关系进行兑换。课堂练习1.认一认，连一连。5分5角1元1角课堂练习2.认一认。（）元（）角 （）角 1 2 6 1枚 和2枚 可以换（）枚 。课堂练习3.兑换人民币。1张 可以换（）张 。1张 可以换（）张 。10514课堂练习4.拓展练习：圈出购物时应付的钱数。5角5分1角2分课堂总结通过今天的学习，你有哪些收获？我知道了元、角、分是人民币的单位。我还知道1元=10角，1角=10分。板书设计 认识1元及1元以下的人民币 元、角、分是人民币的单位。1元=10角 1角=10分作业布置 完成课后“想想做做”第1、2、3题。